小班下學期語言教案《快樂的熊先生》

教案是活動設計的一種呈現方式，是對具體教育活動的開展過程進行設計，它闡明瞭預定時間內要做什麼，怎麼做，達到什麼目標等。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的小班下學期語言教案《快樂的熊先生》，希望對大家有所幫助。

　【活動目標】

1、專心聽故事，理解故事內容，體驗幫助他人的快樂。

2、通過回答問題和討論，發展傾聽能力和語言表達能力。

　【活動準備】

1、熊先生手偶。

2、親子故事《快樂的熊先生》(《誰來幫忙》幼兒用書或電子書第2-9頁)。

　【活動過程】

一、出示熊先生手偶，告訴幼兒熊先生非常樂於幫助別人，請幼兒猜猜他是做什麼工作的。

二、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《快樂的熊先生》：

熊先生在遊樂場的失物招領處工作，他每天都會幫助別人找回遺失的.物品。因為自己的工作能夠幫助別人，所以熊先生每天都很快樂。

這天，兔媽媽和小兔子來遊樂場玩，當他們離開時，突然下起雨來。兔媽媽説：“幸好我帶了雨傘來。”可是兔媽媽在包裏找來找去，都沒有找到雨傘。兔媽媽説：“一定是在遊樂場丟了。”糟糕，沒有雨傘，小兔子會被雨淋濕的。於是，兔媽媽和小兔子便到遊樂場的失物招領處找熊先生幫忙。“熊先生，您能幫我找回雨傘嗎?”兔媽媽問。熊先生説：“請你們稍等一會兒，我幫你找找看。”熊先生拿出放滿失物的箱子，東找找，西翻翻。過了一會兒，熊先生找到了兔媽媽丟失的雨傘，兔媽媽高興地説：“謝謝熊先生!”熊先生幫助了兔媽媽和小兔子，感到很快樂。

一位老伯伯來遊樂場散步，等他想回家時，卻發現枴杖不見了。糟了，老伯伯不能沒有枴杖。於是老伯伯到失物招領處找熊先生幫忙。“熊先生，您能幫我找回枴杖嗎?”老伯伯問。熊先生説：“請您稍等一會兒，我幫您找找看。”熊先生在擺放失物的櫃子裏，東找找，西翻翻。過了一會兒，熊先生幫老伯伯找到了枴杖。老伯伯感激地説：“謝謝熊先生!”熊先生幫助了老伯伯，感到很快樂。

豬先生和豬太太帶着小豬到遊樂場玩耍，突然豬先生髮現家門鑰匙不見了。糟了，沒有鑰匙可怎麼回家呢?豬先生和豬太太趕緊來到失物招領處，找熊先生幫忙。“熊先生，您能幫我找回鑰匙嗎?”豬先生問。熊先生説：“請稍等一會兒，我幫您找找看。”熊先生在箱子裏東找找，西翻翻。過了一會兒，就找到了豬先生丟失的鑰匙。豬先生高興地説：“謝謝熊先生!”幫助了小豬一家，熊先生感到很快樂。

熊先生今天真忙碌，很多人都來找他幫忙。

一位小妹妹心愛的小兔布偶不見了，熊先生連忙幫她找……終於找到了!小妹妹接過熊先生找到的布偶，高興地笑了起來，説：“謝謝熊先生!”

一位阿姨遺失了名貴的手機，她找熊先生幫忙，熊先生很快幫這位阿姨找回了手機，她感激地對熊先生説：“謝謝熊先生!”

長頸鹿哥哥遺失了漂亮的圍巾，他請熊先生幫忙，熊先生努力地找，終於幫長頸鹿哥哥找回了圍巾。長頸鹿哥哥高興地對熊先生説：“謝謝熊先生!”

還有張先生，他心愛的小狗不見了，他立刻找熊先生幫忙，熊先生很快幫張先生找回了小狗。張先生抱着心愛的小狗，感激地對熊先生説：“謝謝熊先生!”熊先生喜歡幫助別人，看見別人找回失物時高興的樣子，他感到特別快樂!

三、與幼兒討論：

1、熊先生幫助了誰?為他們找回了哪些東西?(熊先生為兔媽媽找回了雨傘、為老伯伯找回了枴杖、為豬先生找回了鑰匙、為小妹妹找回了小兔布偶、為一位阿姨找回了手機、為長頸鹿哥哥找回了圍巾、為張先生找回了小狗。)

2、熊先生幫別人找回失物，別人怎樣感謝他?(對熊先生説謝謝。)

3、熊先生為什麼感到快樂?(因為能夠幫助別人。)

四、請幼兒分享曾經幫助別人的經驗和感受。

　　活動評價

.能專心聽故事，回答有關故事的問題。

.能用合適的詞彙表達幫助別人的感受。

　活動建議：

.教師可以利用區域活動時間或者過渡環節，再次講述故事，使幼兒熟悉故事內容，進而能夠大致講述故事。