《小熊買糖果》語言教案教學設計

活動目標：

1、喜愛欣賞幽默作品，感受作品的詼諧之情。

2、能根據要求正確記憶複述。

活動準備：

動物圖片， 故事卡片，熊媽媽、熊寶寶、猴大叔頭飾各一個，生活用品、文具等若干

活動過程：

一、以記憶遊戲引題

今天，我們來個小小的比賽，好嗎？比一比，誰的記性好。

（一）遊戲導入

看圖記憶動物

1、出示動物圖片，請小朋友們仔細看看畫面上有什麼動物，待會兒老師把圖片藏起來後，看誰能記得這些動物的名稱。（幼兒默看20——30秒，教師蓋住圖）

2、想一想，剛才你看見了哪幾樣動物？

3、提問思考：

⑴剛才做遊戲時，為什麼有的小朋友記得少，有的小朋友記住好多動物呢？

⑵幼兒説自己的認識

小結：認真聽聽，仔細地觀察，用小腦袋記住，記憶就好；如果注意力不集中，聽話不認真，看圖不仔細，記性就可能差些。

（二）引題

有一隻小熊記性很不好，什麼話聽過就忘記。有一天，媽媽叫它去買東西，卻鬧了個大笑話。你們想知道是怎麼回事嗎？我們來聽聽小熊的故事，《小熊買糖果》。

二、欣賞故事，初步感知作品的詼諧、有趣

1、教師以生動、誇張的.語氣語調，輔以圖片講述故事。

2、幼兒談談聽後感受：你聽了這個故事，感覺怎麼樣？什麼地方很好笑？

客人來了，媽媽請小熊買什麼東西，小熊怎麼會忘記的，最後買了什麼東西回

三、以圖輔助幼兒理解、記憶故事的主要情節

1、教師帶領幼兒邊看圖邊講故事

2、理解故事的主要情節與學習扮演角色。

（1）小熊第一次購物。

①媽媽請小熊買什麼東西，第一次小熊不是背得很熟嗎，怎麼會忘記呢，結果買了什麼回來？

②幼兒扮演小熊，教師扮演媽媽，以對話的方式講前半個故事的主要情節。

（2）小熊第二次購物

①第二次小熊去買東西，又是怎麼會忘記的？結果買了什麼？

媽媽看見小熊回來時，表情怎麼樣？是怎麼對小熊説的？

②幼兒扮演小熊，教師扮演媽媽學講後半個故事的主要情節。

（3）故事的結尾怎麼樣？最後，小熊的記性好點了嗎？

（4）你認為小熊是個怎樣的孩子？

（5）你認為記性不好有什麼壞處？你們在平時有沒有因記性不好，而出一些麻煩呢？我們怎樣幫助小熊改掉這個缺點呢？

四、遊戲《開商店》

1、教師依次出示商店裏的商品

2、分角色遊戲，教師先扮演熊媽媽的角色，請兩名幼兒分別扮演熊寶寶和猴大叔，進行遊戲。第二次遊戲時將角色都分配給幼兒。

小結：今天，小朋友們表現都很棒，老師希望以後你們在學習、生活中也能像今天這樣，做到注意力集中、認真聽、仔細看、動腦記，還要把學到的知識經常複習，這樣記性才會越來越好，學到的本領也會越來越多。