《地球爺爺的手》國小教案

教學目標

1．認識“倆、摘”等7個生字。會寫“球、玩”等6個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。感愛讀書的樂趣。

3．初步瞭解“地心引力”這一科學常識，引導學生留心身邊的科學。激發學生從國小科學、愛科學的思想感情。

教學重點

正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。

課時安排

2課時

教學準備

1．生字卡片、課件、牛頓發現蘋果落地的故事的動畫。

2．“磁石引力實驗”，“兩個鐵球同進落地”的`實驗。

教學過程

教學案例（一）

第一課時

一、激情導入

1．遊戲：同學們，你們都喜歡玩紙吧!

現在，老師和你們一起做這個遊戲，我們來比一比誰的紙飛機飛得遠，飛得高。（師生一起做遊戲）不管我們的紙飛機能飛多遠、多高，最後它們總會掉下來。想知道為什麼嗎?讀懂了課本上的這個故事，你們就找到答案了。

2．老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的輪廓。

師：“誰願意把自己的小手也畫在黑板上?”

師指着黑板上畫出的小手問：“這些小手都能做什麼呢?”（生自由答）

3．今天我們要一起學習一雙特殊的手（師板書課題，生齊讀）

師：“這是一雙什麼樣的手呢?它能做什麼呢?我們讀了課文就會知道的。”

二、自讀課文，瞭解大意

1．自讀課文，讀正確、讀通順，標出自然段序號。

2．地球爺爺真有手嗎?是什麼樣的手呢?再讀課文，幫小白兔找找答案。

三、討論交流

1．地球爺爺的手看得見嗎?

2．地球爺爺的手指的是什麼?

3．藉助實驗，結合課文內容引導學生了解“地心引力”。

（1）請小朋友們用吸鐵石來吸一塊鐵皮，看看有什麼感覺?

師：像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過來的力量就是一種引力。

（2）演示“牛頓觀察蘋果落地，發現萬有引力”的動畫。

（3）在課文裏找出“地心引力”的例子。

第二課時

一、導入

通過上節課的學習，我們知道地球爺爺的手就是我們看不到的地心引力。

二、趣味朗讀，深入領會

1．選擇一個你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語氣。

如：小猴子──歡快、有禮貌、奇怪。

小兔──有禮貌、驚奇。

猴爸爸──慈祥、和藹。

地球爺爺──穩重、有力。

2．四人小組分角色朗讀。

3．全班分角色朗讀。

4．學生彙報朗讀，教師相機指導。

重點讀好：

（1）“爸爸，請您給我們摘幾個桃子，好嗎?”

（2）小猴覺得很奇怪：“地球爺爺怎麼幫忙啊?”

（3）地球爺爺説話了：“不，我有手，而且有很大很大的力氣，能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空的足球掉下來……我的手，就是你們看不見的地心引力。”

三、討論交流

鼓勵學生説説自己瞭解或感覺到的地心引力。

四、指導書寫

1．認讀生字

2．觀察要寫的字。（本課的生字全是左右結構的字）

3．教師範寫“球”、“剛”。同時提醒注意區別“王”與“王字旁”的異同；“足”作偏旁時，“捺”要變“提”；“木”作偏旁時“捺”要變點。

4．學生練寫，教師桌間輔導。

五、拓展實踐

小試驗：《地球的引力》

1．想想，做做，小組討論討論，舉出一些説明地球有“手”的例子。

2．試驗：跳一跳，看自己能跳多高。播放宇航員在月球上“跳”的畫面。討論：在月球上為什麼宇航員能跳這麼高呢?