《“神童”的祕訣》教學設計

一、教學設計

（一）教學目標

1 能獨立認識本課8個生字“訣、毅、茅、旺、抄、勸、阻、符”，積累7個詞語。理解“驚奇、稱讚”的詞義，並能為其找近義詞。能區別詞語“總算、總是”的意思，並選用其中一個練習説話。

2 能正確、流利地朗讀課文。瞭解課文的主要內容。

3 通過陳毅小時候認真學習、成績優秀的故事，懂得“聰明在於勤奮”的道理。

（二）教學準備：收集老一輩革命家陳毅的生平資料。

（三）教學過程

一 導入新課、資料介紹

1 出示課題：19 “神童”的祕訣 （齊讀）

2 學習生字並理解：祕訣（jue）

3 質疑

師：讀了課題，同學們有什麼疑問？

預設問題：文中的“神童”指誰？

為什麼叫他“神童”？

“神童”上面為什麼要打引號？

“神童”有什麼祕訣？

4 交流

師：預習了課文，我們能不能馬上解決第一個問題？

（文中的“神童”指誰？ 文中的“神童”指的是陳毅。）

學習生字：毅 （書空、組詞）

5 瞭解陳毅生平

師：你瞭解陳毅伯伯嗎？（生自由交流）

師：陳毅伯伯是老一輩革命家，是新中國十大元帥之一。曾任上海市第一任市長。他不僅驍勇善戰，而且能吟詩作賦，文武雙全！今天我們學的課文寫的就是陳毅爺爺小時候的故事。

這一環節主要通過學生對課題的質疑，引發其進一步學習課文的興趣。同時在教學伊始讓學生對本文的主人公——陳毅，有較全面的瞭解，使學生學完課文之後，能懂得小時候養成的好習慣能成就一個人的一生。

二 初讀課文，預習反饋

1 輕聲讀全文，注意：藉助拼音，讀準字音，讀通句子。

2 各小組內反饋預習情況：交流已懂字詞

3 歸納理解詞語的方法

師：理解詞語的方法很多，既可以聯繫上下文來理解，也可以通過查字典選擇正確的義項來理解，我們可以根據自己的需要來選擇方法。

這一環節主要通過小組合作來檢查預習情況，充分發揮學生自主性，自學字詞。再由老師來歸納理解詞語方法，培養其學習能力。

三 學習課文、加深體會

1 指名讀第1節 説説：為什麼稱陳毅為“小神童”？

結合理解“私塾、名列前茅”

用“……總是……”説一句話。

2 學習2——5節

（1）默讀課文2——5節，用直線劃出“神童”的祕訣的什麼？

（2）交流、指導朗讀。

出示句子：原來陳毅每次聽課前，總要把新課先預習一下，把生字和不懂的詞句劃出來。聽課時，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老師提出問題。

師：格外是什麼意思？誰能為它找找近義詞？（分外、非常）

這一環節直切文本中心，瞭解了陳毅學習的祕訣可謂牽一髮而動全身。讀課題後提出的問題都可迎刃而解。

（3） 找找陳毅的預習方法，用曲線劃出。

師：原來陳毅的祕訣就是“先預習，再聽講”。那麼陳毅預習時會在書本上作些什麼記號？找找有關句子用曲線劃出，多讀幾遍。

（4）交流自己的預習方法

師：最近，我們也在學習預習課文的方法，誰來説説，你一般怎樣做預習？會在書本上作些什麼記號？

板書：--------？表示疑問或不理解的詞句 ~~~~~ 表示好詞好句

. 表示點出重點詞、關鍵詞 ○表示圈出的動詞

這一環節結合學生實際，在學習課文的同時，將學生平時的預習方法做交流和歸納，幫助學習進一步養成良好的學習習慣。

3 有感情地朗讀第6節

師：陳毅學習時：先預習，後聽講，又學又問。毛老師聽了陳毅的學習方法，是怎麼説的呢？同學們自己讀一讀第六節，注意提示語給你的提示，讀出稱讚的語氣。

（1）自由讀

（2）理解“勤奮、稱讚”的意思，並給“稱讚”找近義詞。

用“……總算……”説一句話。

（3）全班齊讀

這一環節結合文中的關鍵詞的理解，幫助學生理解老師的話，進而能有感情地讀好它。

4 根據提示語，有感情地朗讀課文

5 自由交流：課題的“神童”上面為什麼要打引號？

6 小結：正因為陳毅伯伯小時候真是個好學、勤奮的孩子，他懂得“學問學問，多學多問”的道理，總能走在別人的前面。希望同學們也能像他一樣，做一個多學多問的`人。

四 課外延伸、開闊眼界

1 積累激勵人勤奮學習的名言

2 找找歷史上名人勤奮好學的故事

[板書設計]

19 “神童”的祕訣

質疑： 常用記號：

文中的“神童”指誰？ --------？表示疑問或不理解的詞句

為什麼叫他“神童”？ ~~~~~ 表示好詞好句

“神童”上面為什麼要打引號？ . 表示點出重點詞、關鍵詞

“神童”有什麼祕訣？ ○表示圈出的動詞

19“神童”的祕訣課堂練習

一、辨析組詞。

決（ ） 茅（ ） 旺（ ） 鈔（ ） 府（ ）

訣（ ） 矛（ ） 往（ ） 抄（ ） 符（ ）

二、讀課文填空。

1、毛老師_______地對陳毅説：“以後做事要多多留心。”

2、毛老師_______地問：“這些符號是什麼意思？”

3、毛老師_______地稱讚道：“真是一個好的學習方法。”

三、選詞填空。

火冒三丈 火燒火燎 火燒眉毛 火上加油

1、這裏沒有一絲風，太陽炙烤着大地，讓人感到（ ）的。

2、這可是（ ）的事，由不得你慢慢吞吞的。

3、媽媽氣得（ ），抄起刷子，就往灶前衝去。

4、請你別再（ ），讓他靜下心來處理這事兒。

四、寫出下列詞語的近義詞。

十分—（ ） 稱讚—（ ） 總算—（ ） 祕訣—（ ）

教後記：

本文敍述了陳毅小時候認真學習的故事。課文圍繞“神童”的“祕訣”重點記敍了陳毅課前認真預習的事，説明陳毅學習成績優秀，成為“神童”的“祕訣”是勤奮，從而揭示了“學問學問，多學多問”的道理。