《“紅領巾”真好》第二課時教學設計

《“紅領巾”真好》這篇課文是一首詩，只有短短的三節，給我們展示了“人與自然和諧相處”這樣一幅温馨、活潑、動人的畫面。文中滲透了保護生態環境的環保意識，並啟發學生用實際行動愛護益鳥。下面應屆畢業生小編為大家帶來了《“紅領巾”真好》第二課時教學設計，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

1.複習本課8個生字和8個詞語，會寫8個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3.會用“一會兒……一會兒……”“因為……所以……”説句子。

4.理解課文內容，懂得小鳥是我們的好朋友。有愛鳥護鳥的意識，教育學生保護鳥類，不讓它們受到傷害。

　教學重點難點

教學重點：複習生字、詞，朗讀課文，懂得我們要保護鳥類。

教學難點：瞭解“紅領巾”指的是誰?為什麼説“紅領巾”真好?

教學準備：多媒體課件，生字卡片，田字格本。

教學過程：

　一.開始部分：

1.激情導入，引出紅領巾。

師：同學們，認識大家真高興。今天王老師給大家上一堂語文課，大家歡迎嗎?當老師走進咱們二年X班的教室時，

就發現教室裏坐着一羣可愛的紅領巾。你們知道老師説的這羣紅領巾是誰嗎?(學生説：是我們)真聰明，“紅領巾”就是你們，少先隊員的象徵，你們戴上鮮豔的紅領巾特別美麗，引人注意。那好，下面請同學們用最好的姿勢告訴我，你是一名合格的少先隊員。

2.請出小客人“小鳥”，引出課題並板書。

在上課前，老師又帶來了幾位新朋友，我們大家一起認識一下好嗎?你們聽---他們來了。

3.課件出示小鳥的禮物，進入學習課文階段。

小鳥從美麗的樹木中來，帶來了幾份禮物，讓我們快來看一看吧。

　二.複習字、詞

1.複習本文中的生字

⑴出示課件，自己讀。

第一份禮物是什麼呢?(點擊禮品盒)原來是我們學過的生字寶寶，小鳥是想考考我們啊。太簡單了，是難不住我們的`，是不是?

⑵遊戲：請你猜猜我是誰。複習生字。(出示字卡)

①搶答題，②開火車讀。

2.複習詞。

見圖找詞，複習生詞。開火車讀

打開禮品盒得到禮物送給表現好的一組。

三.讀一讀，想一想。(朗讀及分析課文)

㈠自由讀課文(帶問題)

這首小詩一共分為幾個小節?小詩裏寫了誰和誰的事情?

㈡讀中悟。

1.提問：分幾個小節?(三個)。

師：老師知道第一小節告訴我們清晨，林中誰最快樂?你知道第二小節告訴我們什麼嗎?引出：林中誰最活躍?第三小節林中誰來得最早?

2.學習第一小節：

⑴提問：誰告訴大家林中誰最快樂?(可愛的小鳥)

⑵自由讀：你喜歡小鳥嗎?你願意做一隻快樂的小鳥嗎?你從哪些句子看出小鳥快樂?用你好聽的聲音自己讀一讀。

⑶逐句讀：感悟“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、唱歌、梳理”讀出語氣。

⑷造句：“一會兒……一會兒……”

⑸小鳥為什麼這麼快樂?

引導學生説出小鳥因為生活環境美麗，每天高興開心所以才會快樂。

3.學習第二小節：

⑴提問：誰最活躍?(機靈的小鳥)

⑵自由讀：怎樣讀能讀出一隻活潑好動，活躍的小鳥的語氣呢?自己讀一讀。

⑶問：從哪些句子看出它是一隻活躍的小鳥?

⑷逐句讀：體會“撲稜稜、飛來飛去、捕捉害蟲、保護樹苗”等詞。

⑸悟：小鳥每天在忙碌着什麼?

引導説出小鳥是益鳥，是我們人類的好朋友。

4.學習第三小節：

⑴提問：誰來得最早?(紅領巾)

⑵問：紅領巾來做什麼?為什麼這樣做呢?小鳥為什麼高唱“紅領巾真好?”

引導學生説出紅領巾來放鳥巢，放木牌。因為小鳥幫助人類除去樹木中的害蟲美化環境，為人類環保做出貢獻!

⑶讀：用多種方法讀。

5.讀全文。用多種方法(齊讀，分組讀，教師領讀)

6.表現好的小組得到第二份禮物。

　三.寫

⒈教師演示，板書示範。

出示“羽”字，左右結構字型，要求左右兩邊相等，板書“羽”字。

出示“領”字，要求左窄右寬。頭不齊，腳不齊。

出示“蹦”字，注意字型結構。注意在田字格內的位置。

⒉學生寫，注意坐姿。教師隨機指導。

3.得到禮物。

　四.總結全文(這節課告訴我們要……)

引導説出愛護小動物。除了小鳥還要愛護哪些小動物?用“因為……所以……”説一句話。

　五.結束。

板書設計：

快樂　—　小鳥　—　開心

活躍　—　小鳥　—　朋友

最早　— 紅領巾 —　愛護小鳥

愛護小動物