口語交際·習作四優秀公開課教案設計

《口語交際·習作四》公開課教案之一

學習目標

運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的小事，給你啟發最大的名言警句，選擇一個角度進行表達練習.

教學過程

課前準備

1.留心生活中帶給自身啟示的事情或漫畫.

2.蒐集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子.

第一課時口語交際

引入新課，明確要求

同學們，在我們的生活中經常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們考慮，讓我們獲得啟示.今天我們就來交流一下吧！

請三位同學閲讀一下書上的要求.

明確要求.

説一説生活中讓你受到啟發的事情，要求把事情的經過講清楚，把得到的啟示説明白.

交流給你啟發最大的`名言警句，要先説説是什麼，再説是怎樣理解的，還可以聯繫生活，通過事例來説一説對自身的啟發和協助.

介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自身帶來的啟示，也可以根據畫意編一個故事，讓讀故事的人自身體會漫畫的含義.

自主選擇，分組交流

自主選擇交流的內容——從下面的建議中選擇一個角度進行交流：生活中給你帶來啟發的事情；給你帶來啟發最大的名言警句；給自身帶來啟示的一幅漫畫.

自身根據要求先想一想怎麼説，再練一練.

在小組內和同學進行交流，他人講的時候要認真傾聽，相互補充，也可以提出自身的問題.

全班交流.師生評議

小組推薦代表在全班交流.

師生評議：不只要評同學説得怎麼好，還要説説自身聽後受到的啟發.

教師根據同學發言的不同角度給予不同的提示.

教師總結.提示積累

看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會給我們帶來很多考慮.在今後的生活中，我們一定要注意積累和考慮.

第二課時習作

結合口語交際，引入寫作

在進行口語交際時，同學們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫.今天我們就來寫一寫.

自主彙報.確定習作內容

同學彙報本次習作想寫的是什麼.

自主習作，教師巡迴指導

相互修改.完善習作初稿

假如課堂上有時間，可以當堂點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發現的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導同學修改.

第三課時習作講評

鼓勵優點.培養興趣

教師發下習作本，同學閲讀批語和自身的習作.

請同學説一説自身在本次習作中的優點：表達準確的詞語，語言優美的句段，巧妙的構思，從而培養同學的習作興趣，為下一步同學自身修改作文，拓展思路.

教師點評.好文欣賞

教師從優點和缺乏等方面小結本次習作的情況.

提出同學的一起問題，在全班進行集體評議、修改.

宣讀比較優秀的習作，讓同學欣賞.

小組合作，自身修改

自身朗讀自身的習作，再讀給小組的同學聽一聽，請他們幫着評改，自身進行修改.