語文人教版一年級下教案：兩隻小獅子

《兩隻小獅子》課文通過一勤一懶兩隻小獅子的對比，以及獅子媽媽對懶獅子的教育，告訴學生，從小應該勤奮學習，學會生活的本領，不能依靠父母的本領和地位生活。下面是應屆畢業生小編整理的語文人教版一年級下教案：兩隻小獅子，歡迎閲讀。

　綜合課

1.學會本課 11個生字和由生字組成的詞語。用“應該”、“本領”、“真正”三個詞練習説話。

2.理解課文內容，抓住重點詞語，聯繫上下文理解其義，培養學生理解詞語的能力。

3.瞭解兩隻小獅子不同的表現，使學生知道應該從小鍛鍊生活的本領，不應該依靠父母的本領和地位生活。

4.能分角色有感情地朗讀課文。

瞭解兩隻小獅子的不同表現，理解獅子媽媽的話。

使學生知道應該從小鍛鍊生活的本領，不應該依靠父母的本領和地位生活。

表演 討論

課件

兩課時

　　第一課時

　　一、導入新課，板書課題。

同學們，你們去動物園見過獅子嗎?今天我們學習第十三課《兩隻小獅子》。板書課題，齊讀課題。

二、初步感知課文內容。

請同學們聽老師範讀課文，邊聽邊想：課文中是兩隻怎樣的小獅子?

　三、識記生字。

同學們，我們想進一步瞭解這兩隻小獅子，那麼通過學習課文才能知道，我們先掃清學習課文的障礙，先學習生字、生詞，然後才能更好地去理解課文內容。

1.藉助漢語拼音讀課文。

2.看課後田格中的生字，再邊讀課文，邊畫出生字及由生字組成的詞。

3.讀準生字的讀音，讀出生字組成的詞。

4. 識記生字。

5.再讀課文，注意生字及生詞在句子中的位置，邊讀邊想生字詞在句中的意思。

　四、讀課文初步理解課文的內容。

1.自己小聲讀課文，想一想：本課介紹的是兩隻怎樣的小獅子。

2.邊讀課文，邊對照插圖，你能説一説每幅插圖的意思嗎?

五、學文。

(一)讀課文，質疑：

1.學習課文1，2自然段。

(1)誰願意讀一讀1，2自然段?指名讀，其它同學邊聽邊思考，這是兩隻怎樣的小獅子，讀出有關句子。

(2)隨着學生讀句子，老師出示句子進行分析。

“一隻小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。”

①聯繫生活實際，想一想“滾、撲、撕、咬”是什麼意思?

②“整天”一詞你是怎麼理解的?今天練一會兒，明天練一會兒這叫整天嗎?整天是指從早到晚都在練，所以稱“刻苦”。

觀察第一幅插圖，哪隻是非常刻苦的小獅子，哪隻是懶洋洋什麼也不幹的小獅子?

(3)指導有感情地朗讀。

(4)小結，過渡。

獅子媽媽生的這兩隻小獅子，一隻整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦，另一隻懶洋洋地什麼也不幹，小樹看見了，非常奇怪，它就問懶獅子，小樹問的什麼?懶獅子又是怎麼回答的呢?

2.學習課文3～6自然段。

(1)自讀課文。小樹幾次問懶獅子，懶獅子每次都是怎麼回答的呢?

①指名讀第一次對話。

“練功”指的是什麼?“苦頭”指的是什麼?讓學生談理解。

②指導學生讀第一次對話。

③指名讀出第二次對話。其他同學想一想：懶獅子為什麼不練功呢?談一談你是怎麼理解的`?

説一説懶獅子為什麼不練功?懶獅子，是依靠父母的本領和地位生活，所以不練功。

(2)指導看第二幅插圖。

(3)指導朗讀。讀出小樹問話的奇怪語氣，讀出懶獅子得意的語氣。

(4)老師小結過渡。

懶獅不練功，小樹問它以後怎麼生活，它還説憑着爸爸媽媽的本領和地位，會生活得很好。這話讓獅子媽媽聽到了，獅子媽媽會怎樣教育它呢?

3.學習課文最後一自然段。

(1)自讀課文，畫出媽媽説的話。

(2)讀一讀獅子媽媽的話，想一想，你是怎樣理解這段話的意思的。

(3)再小聲自己讀一讀獅子媽媽的話，在小組內，説一説獅子媽媽話的意思。

不應當依靠父母的本領和地位生活，應當從小刻苦練功，練就一身獨立生活的本領。

(4)指導朗讀。獅子媽媽的話，要讀得老練，沉穩。

(四)讀全文。

小聲讀課文，你能把《兩隻小獅子的故事》講給別人聽嗎?

　第二課時

　　一、分角色朗讀課文。

1.懶獅子的話要讀出懶洋洋、炫耀自豪的語氣。

2.獅子媽媽的話，要讀出老練，沉穩，和藹的語氣。

3.小樹的話要讀出問話的語氣，驚奇的語氣。

先小組內分角色讀，然後指名分角色朗讀。

　二、發散思維：認真觀察第三幅圖，想象一下，懶獅子聽了媽媽的話以後，會怎樣做?

你喜歡哪隻小獅子，為什麼?

學習了這一課，你受到什麼啟發。

三、學習生字。

1、自讀生字。

2、説説有什麼好辦法記住易出錯的字。

3、指名説，教師隨機板書：

練：右半部分與“東”比較，不要寫成車。

常：與“帶”比較記憶。

　四、完成課後練習，讀讀説説。

板書設計：

27、兩隻小獅子

一隻小獅子 另一隻小獅子

刻苦練習 懶懶洋洋

滾 撲 撕 咬 什麼也不幹

媽媽説：“自己學會生活的本領，才能成為真正的獅子。”