棗莊市國中語文學業水平考試帶答案

會考語文的複習要注重知識的積累，常用字詞的正確拼寫、短語以及古文的背誦，多做試題對鞏固這些知識又很多的幫助。小編為大家力薦了棗莊市國中語文學業水平考試以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閲讀!

一、積累與運用(20分)

1.下列加點字注音無誤的一項是( )

A.頹唐(tuī) 秀頎(qí) 阡陌(xiān)黝黑(yōu)

B.破綻(zhàn) 半晌(shǎng)潰退(huì) 木訥(nè)

C.驚駭(hài) 嗚咽(yàn)寒傖(chèn)星宿(sù)

D.猝然(cù) 庇佑(pì)信箋(zhān)悄愴(chǎng)

2.填入下列句子空白處的詞語恰當的一項是( )

①從這一刻起，中國恢復對香港行使主權，英國在香港長達156年的殖民統治宣告 。

②在車輪揚起的滾滾黃塵裏，在一片 惱怒的喇叭聲裏，那一片清陰不再有用處。

③ 你沒有刻苦鑽研的精神， 坐着，也可能是小和尚唸經，有口無心。

A.破滅 焦躁 如果 即使

B.破滅 燥熱 雖然 但是

C.終結 燥熱 雖然 但是

D.終結 焦躁 如果 即使

3.下列選項中的成語，全是貶義的一項是( )

A.狼心狗肺 虎頭蛇尾 蛇蠍心腸

B.鳳毛麟角 童顏鶴髮 一丘之貉

C.烏合之眾 狼狽為奸 犬馬之勞

D.狐朋狗友 金雞獨立 牛鬼蛇神

4.下列句子沒有語病的一項是( )

A.柏林愛樂樂團演出貝多芬的交響樂作品，氣勢磅礴，樂音沸沸揚揚。

B.焦裕祿雖然離開我們50年了，但他的事蹟永遠為人們傳頌。

C.由於這篇文章，使我們認識到吸煙的害處有多大。

D.教孩子面對挫折，並從失敗中取得教訓，是現代教育中極關鍵重要的課題。

5.下列諺語哪一項與中國古典四大名着無關( )

A.沒有三兩三，不敢上梁山。

B.紅關公、白劉備，無人請自己來。

C.成也蕭何，敗蕭何。

D.周瑜打黃蓋，一個願打，一個願挨。

6.填入下面空白處的句子恰當的一項是( )

教育是儒家思想中的重要課題，談到教育的方法，孔子注重啟發，強調引發學生的創造力，他説：“____________”， 由此可知，教育，與其把學生當作鴨子填入一些零碎知識，不如給他們幾把鑰匙，使之可以自動地去開發文化的金庫和宇宙的寶藏。

A.不憤不啟，不悱不發;舉一隅，不以三隅反，則不復也。

B.學而時習之，不亦説乎?

C.學而不思則罔，思而不學則殆。

D.知之為知之，不知為不知，是知也。

7.古詩文默寫。(8分)

⑴敕勒川，陰山下， ，籠蓋四野。(《敕勒歌》)

⑵山不在高， 。水不在深，有龍則靈。(《陋室銘》)

⑶馬上相逢無紙筆， 。(《逢入京使》)

⑷岱宗夫如何? 。(《望嶽》)

⑸潭西南而望， ， 。其岸勢犬牙差互，不可知起源。(《小石潭記》)

⑹銜遠山，吞長江， ，橫無際涯， ，氣象萬千。”(《岳陽樓記》)

二、閲讀(共50分)

(一)閲讀下面三段文字，完成8——13題。(18分)

(甲) 燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽乾宿雨，水面清圓，一一風荷舉。故鄉遙，何日去。家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否，小楫輕舟，夢入芙蓉浦。 周邦彥——《蘇幕遮》

(乙)水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊;自李唐來，世人甚愛牡丹;予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。 周敦頤——《愛蓮説》

(丙)羣葩當令時，只在花開之數日，前此後此皆屬過而不問之秋矣。芙蕖則不然:自荷錢出水之日，便為點綴綠波;及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍。有風既作飄颻之態，無風亦呈裊娜之姿，是我於花之未開，先享無窮逸緻矣。迨至菡萏成花，嬌姿欲滴，後先相繼，自夏徂秋，此則在花為分內之事，在人為應得之資者也。及花之既謝，亦可告無罪於主人矣;乃復蒂下生蓬，蓬中結實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉並擎，不至白露為霜而能事不已。此皆言其可目者也。 李漁——《芙蕖》

8.解釋下列加點的詞語。(4分)

⑴侵曉窺檐語 ⑵可愛者甚蕃

⑶芙蕖則不然 ⑷自夏徂秋

9.下列句子中加點的“而”字意義和用法不同的一項是()(1分)

A.予獨愛蓮之出淤泥而不染 B.濯清漣而不妖

C.可遠觀而不可褻玩焉 D.不至白露為霜而能事不已

10.(乙)段以蓮象徵君子美德，下列敍述蓮與君子特質的説法有誤的一項是( )(2分)

A.出淤泥而不染：君子潔身自愛，不同流合污。

B.不蔓不枝：君子不隨便説他人短處，以免橫生枝節。

C.香遠益清：君子德行芬芳，可以遠播各地。

D.可遠觀而不可褻玩焉：君子人格高潔令人景仰，不受人狎利用。

11.翻譯下面句子。(4分)

⑴予獨愛蓮之出淤泥而不染。

⑵此則在花為分內之事，在人為應得之資者也。

12.(甲)詞是寫作者見到荷塘景象，而生出 的情感。(乙)段借對蓮花形狀的敍寫，闡述了作者 的生活態度。(丙)段按照 順序來寫芙蕖，表達了作者 的情感。(4分)

13.(甲)詞中“一一風荷舉”為什麼比同樣寫荷葉的(丙)段中“有風既作飄颻之態，無風亦呈裊娜之姿”顯得更為形象、傳神?(3分)

(二)閲讀下面短文，完成14—16題。(9分)

①當這位家庭主婦逐漸平靜下來之際，讓我們看看這個家吧。一套帶傢俱的公寓房子，每週房租八美元。儘管難以用筆墨形容，可它真真夠得上乞丐幫這個詞兒。

②樓下的門道里有個信箱，可從來沒有裝過信，還有一個電鈕，也從沒有人的手指按響過電鈴。而且，那兒還有一張名片，上寫着“詹姆斯·迪林厄姆·楊先生”。

③“迪林厄姆”這個名號是主人先前春風得意之際，一時興起加上去的，那時候他每星期掙三十美元。現在，他的收入縮減到二十美元，“迪林厄姆”的字母也顯得模糊不清，似乎它們正嚴肅地思忖着是否縮寫成謙遜而又講求實際的字母D。不過，每當詹姆斯·迪林厄姆·楊回家，走進樓上的房間時，詹姆斯·迪林厄姆·楊太太，就是剛介紹給諸位的德拉，總是把他稱作“吉姆”，而且熱烈地擁抱他。那當然是再好不過的了。

④德拉哭完之後，往面頰上抹了抹粉，她站在窗前，痴痴地瞅着灰濛濛的後院裏一隻灰白色的貓正行走在灰白色的籬笆上。明天就是聖誕節，她只有一元八角七給吉姆買一份禮物。她花去好幾個月的時間，用了最大的努力一分一分地攢積下來，才得了這樣一個結果。一週二十美元實在經不起花，支出大於預算，總是如此。只有一元八角七給吉姆買禮物，她的吉姆啊。她花費了多少幸福的時日籌劃着要送他一件可心的.禮物，一件精緻、珍奇、貴重的禮物——至少應有點兒配得上吉姆所有的東西才成啊。 ——《麥琪的禮物》

14.簡要概括選文的主要內容。(2分)

15.品析選文第③段畫線句子的表達效果。(3分)

16.第④段畫線句運用了什麼描寫方法?有什麼作用?(4分)

(三)閲讀下面文章，完成17—19題。(9分)

水鄉的橋

陳從周

提起“江南水鄉”，不由使人想到“户藏煙浦，傢俱畫船”一些水鄉景色，每當杏花春雨，秋水落霞，更令人依戀難忘了。這明秀柔美的江南風光，是與形式豐富多變的水上橋樑有所分不開的。它點綴了移步換影的景色，刻畫了水鄉的特徵，同時又解決了交通問題。我們的祖先是如何地從功能與藝術兩方面來處理了複雜的水鄉交通，美化了村鎮城市的面貌。

在水道縱橫、平疇無際的蘇南、浙北地帶，橋每每五步一登、十步一跨，觸目皆是。在綠滿江南的鄉村中，一橋如帶，水光山色，片帆輕櫓，相映成趣。但在城鎮中，橋又是織成水鄉城鎮的重要組成部分之一。每當舟臨其境，必有市橋相迎，人經橋下，常於有意無意之中，望見古塔鐘樓，與夾岸水閣人家。數篙之後，又忽開朗，漸入柳暗花明的境界。

這些水鄉的橋，因為處於水網地帶，在建造時都是運用了“因地制宜”與“就地取材”的原則，在結構與外觀上往往亦隨之而異。例如，在涓涓的水流上，僅需渡人，便點一二塊“步石”，或置略高出水面的板樑，小橋枕水，縈洄村居。在一般的河流上，大多架樑式橋，或拱橋，因河流的廣狹及行船的多寡，又有一間(拱)、三間(拱)乃至五間(拱)的。上海青浦的放生橋，橫跨漕港，是上海地區最大的石拱橋。江南水鄉，河流縱橫多支，為了適應這種情況，往往數橋相望，相互“借景”成趣;亦有在橋的平面上加以變化來解決這個矛盾，浙江紹興宋寶佑四年(公元一二五六年)建的八字橋，因為跨於三條河流的匯合處，根據實際需要，在平面與形式上有似“八”字。為便利行船背纖用的“挽道橋”，多數是較長的，像蘇州的寶帶橋建於明正統七年至十一年(公元一四四二——一四四六年)，為聯拱石橋。計孔五十三，其中最高三孔以通巨舟。這類長橋中著名的還有吳江的垂虹橋(建於元泰定三年，公元一三二六年)，而於紹興尤為常見。長橋卧波，若長虹，似寶帶，波光橋影，為水鄉的綺麗更為增色。

橋的形式以拱橋變化最多，有弧拱、圓拱、半圓拱、尖拱、五邊形拱、多邊形拱等。青浦普濟橋為宋鹹淳元年(公元一二六五年)建造，迄今已快七百年了，古樸低平，共拱券結構，不失為我國橋樑發展中的重要物證。紹興廣寧橋為多邊形拱橋，重建於明萬曆二年(公元一五七四年)，雄偉堅挺，橋心正對大善寺塔，為極好的水上“對景”。在建築材料方面，不論樑式橋與拱橋，皆以石料為主，不過亦有少數磚木混合結構與木結構的。磚木混合結構橋，去冬在青浦發現一座元代橋樑，名為迎祥橋，可稱是比較有代表性的，它巧妙地運用了石柱木樑及磚橋面，秀勁簡潔，宛如近代橋樑。除了橋的本身外，尚有用附屬建築來豐富美化它，蘇州橫塘古渡的亭橋便是平添一景。寶帶橋橋邊，還置小塔、石獅，橋堍又建石亭，使修直的橋身起了輕勻的節奏。

水鄉的橋是那麼豐富多彩，經過了漫長歲月的考驗，到現在還發揮其作用，不論在藝術的造型上，風景的點綴上，都具有鮮明的民族風格，這是我國古代勞動人民的智慧與力量的結晶。如今，我國橋樑工作者正從這些寶貴的遺產中，推陳出新，創造着不少既有民族傳統，又適合今日功能的新型橋樑。

17.本文主要抓住了水鄉的橋的什麼特點進行説明的?(2分)

18.文章是按照這樣的説明順序展開的：先談江南風光與水鄉橋的關係 橋與環境 。(3分)

19.第三段畫線句子採用了什麼説明方法?有何作用?(4分)

(四)閲讀下面文章，完成20——24題。(14分)

恆久的滋味

蔣勛

人的一生，會經歷許多味覺，這些味覺停留在記憶中，成為生命的滋味。

小時候，喜歡吃糖，甜味停留在孩童時代記憶，不只是口腔四周的快樂，同時呼喚起許多滿足、幸福、受寵的回憶。

幾乎每一個兒童都有過愛吃糖的記憶，在許多民族的語言文字中，“糖”、“甜”，都已經不單單只是生理味覺上的反應，“sweet”、“candy”，也同時包含了滿足、幸福、愛等等心理上的感覺。

甜味如果是人生第一個嚮往的味覺，甜味停留在記憶裏，也就有了童年全部的幸福感受。人不會一直停留在童年，因此人也不會一直滿足生命裏只有甜味。甜味是幸福，但是甜味太多，也覺得膩。

我不知道為什麼開始喜歡上了酸味。

大概是在身體發育之後，十二、三歲左右，被稱為青少年，被稱為慘綠少年，好像沒有熟透的果實，透着一種青澀的酸味。沒有放糖的檸檬汁，鹽醃漬的青芒果，那種酸，好像初嚐到生命裏的一種失落、悵惘，一種不嚴重的感傷。

酸是一種味覺嗎?

為什麼我們説一個人“好酸”，當然不是他身上的氣味，而是他透露出的一種在得不到時的一點點忌妒、譏刺、不滿足的憤怨委屈吧。記憶裏嗜吃甜食的童年，偶然吃到母親調了許多醋的麪條，立刻皺起眉頭，酸得全身皺縮起來，那時還不懂得“酸”的意味。等到我在青少年時期，擠了滿滿一杯純檸檬汁，不放糖，咕嘟咕嘟喝着，忽然彷佛懂了生命原來除了“甜”， 還有別種滋味。

但是我品味着“酸”的時候，還是不能瞭解，為什麼母親會頓頓飯都吃苦瓜，極苦極苦的瓜，加上極臭極臭的豆豉，加上極辣極辣的辣椒，極鹹的小魚乾，用熱油爆炒，還沒有吃，遠遠聞着，撲鼻一陣鹹、辣、臭、苦，嗆鼻刺激的氣味，嗆到使人喉頭都是哽咽，嗆到眼淚止不住。我長大之後，看着母親耽溺在這樣的味覺裏，聽她敍述戰亂里人的流離，她描述炸彈下來，剛才説話的人，不見了，腸子飛起來，掛在樹上。她在鹹、辣、臭、苦裏，回憶着她五味雜陳的一生嗎?

五味雜陳，説的是味覺，但也是人生。

人生應該只有甜味嗎?還是在長大的過程，一步一步，隨着年齡的增長，隨着生命經驗的擴大，我們的味覺也在經驗不同的記憶?我在甜味裏記憶幸福滿足，在酸味裏學習失落的悵惘，在辣味裏體會熱烈放肆逾越規矩的快感。

我終於也學會了品嚐苦味，在母親臨終的時刻，我懷抱着她的身體，在她耳邊誦唸金剛經，我懂得一種苦味，比甜味安靜，比酸味豐富，比辣味深沉莊嚴。我難以形容，但是我知道，我不能拒絕生命裏這樣苦味，我終於知道：我多麼眷戀不捨，母親還是要走!我也終於知道：我人生的滋味大部分從母親處學來。

從小到大，記憶裏最不能忘記的滋味都從母親的菜飯裏學來。我們很少上餐廳，母親總是一邊摘菜葉，一邊娓娓説着故事，她用小火煎着一條赤鯮，魚的酥香的氣味久久停留在空氣中，至今也似乎沒有消逝。母親的菜有糖醋，有鹽漬，有抹了花椒的辛香，有酸辣，有辣苦，也有臭豆腐奇特使人迷戀的臭香。她教會了我去品嚐各種味覺，品嚐各種味覺混合的不可言喻的滋味。

但是母親的滋味裏有一種儀式，她會特別慎重料理，那滋味卻只是米麥五穀的平淡。

每一年過年，母親要蒸一百個饅頭，發麪的面頭要特別挑選過，蒸鍋裏的水，大火煮沸，蒸氣白煙繚繞，饅頭要蒸得白胖圓滿，用來在年夜祭拜祖先，也象徵預兆一年的平安祥和。母親在揭開蒸籠的蓋子時，慎重莊嚴肅穆的表情，使我難忘，她沒有任何宗教信仰，但是她有生活的虔誠。

饅頭飽滿豐圓，透着淡淡五穀的香。我負責的工作是在每一個饅頭正中心用筷子點一個紅點。紅染料用天然胭脂調成液體，用筷子頭蘸着，剛好一個圓圓的紅點。母親在一旁叮嚀：要點在正中心哦!那時候還沒入學，大概四、五歲，我也開始學會了慎重莊嚴的舉止。

我如此貼近那些饅頭，好像麥子在土地裏、陽光裏、雨水裏的全部飽實的生命都給了我，平淡悠長而且沉着，在所有的滋味之上，是更恆久的滋味吧!

20.文章第6段中加點的“慘綠少年”有怎樣的含義?(2分)

21.在作者的生命歷程中，甜、酸、苦等滋味，各代表了什麼樣的人生階段?甜味、酸味和辣味各自包含怎樣的感覺?(4分)

22.本文行文有兩條線索，請指出。(2分)

23.畫線的問句在文中有怎樣的作用?(3分)

24.年夜祭祖的白饅頭給作者的啟示是什麼?(3分)

三、寫作(共50分)

25.題目：那一段美好的時光

要求：⑴寫一篇600字左右的文章。⑵文體不限(詩歌除外)。⑶文中不得出現真實的人名、校名。

1.B

2.D

3.A

4.B

5.C

6.A

7.⑴天似穹廬⑵有仙則名⑶憑君傳語報平安⑷齊魯青未了⑸斗折蛇行 明滅可見⑹浩浩湯湯 朝暉夕陰

8.⑴臨近拂曉⑵多⑶這樣⑷往，到

9.D

10.B

11.⑴我則唯獨喜愛蓮花從污泥中生長出來卻不被沾染污穢。

⑵這對於花來説是(它)的分內之事，對於人來説就是應當得到的享受了。

12.思念故鄉 潔身自好、不慕名利 時間 喜愛、讚美

13.用具體的詞，更為直觀可感;寫景敍事化，更富動感，更像電影;活靈活現地寫出了蓮荷一片臨風而舉的最基本特徵;字字用得妙，尤其是“一一”二字;還表現了詩人不斷擴展，默默欣賞的情感。

14.寫了他們拮据的生活狀況以及德拉的美好願望。

15.這句話運用了擬人的修辭手法，通過名字中的字母思忖着變成“D”，形象地表現了他們家境的貧窮，同時具有調侃的味道。

16.神態描寫和景物描寫 突出人物失望、沮喪、無奈的心情。

17.功能與藝術 (交通、審美及建築藝術價值)

18.“因地制宜”與“就地取材” 橋的形式的變化 建築材料和建築藝術

19.舉例子、列數字、打比方 通過舉例子、列數字具體正準確地説明了長橋“長”的特點，通過打比方生動地説明了長橋的藝術美。

20.本意指風度翩翩的青年男子，文中指青澀、強説愁的青少年。

21.甜：童年，酸：青少年，苦：成年。 甜味裏記憶幸福滿足，在酸味裏學習失落的悵惘，在辣味裏體會熱烈放肆逾越規矩的快感。

22.一是體驗各種生命的滋味，一是“我”的成長曆程。

23.用問句更能引起讀者注意與思考，對母親艱辛一生的感歎，引起下文對人生的感悟。

24.生活平平淡淡才恆久;生命平平安安才是真，從母親身上得到的人生啟迪是恆久的。