六年級語文下冊練習2

教學要求

1、語文與生活：認識農具，瞭解它們的用途，加深對古詩的理解。

2、誦讀與欣賞：瞭解《夏日絕句》的大意，感受詩人的滿腔激憤感慨之情，瞭解詩人鮮明的人生價值取向。

3、寫好鋼筆字：訓練學生書寫硬筆行楷，並培養良好的寫字習慣。

4、口語交際：引起學生對國家、社會問題的關注，學會並善於表達自己的觀點，培養學生的綜合能力。

重點難點: 語文與生活、口語交際。

教學時間: 三課時

　　第一課時

教學目的: 語文與生活：認識農具，瞭解他們的用途，加深對古詩的理解。

教具準備: 實物投影。

教學過程

一、認識農具

1、你見過哪協農具？能説説他們的名稱，樣子及用途嗎？

2、出示文中的農具圖片，認一認，並將名稱與圖片相連。

3、交流，讀準每一種農具。

二、弄清農具用途

1、你知道這些農具的作用嗎？查查字典，寫下他們的用途。

2、交流。

木犁：農田或旱地翻土用的農具，古時用畜力牽引。XX多年前的西漢時期便有關於犁的記載。木犁的下端有用來翻土的略呈三角形的鐵器，稱作犁鏵。犁鏵的上方一般有用來把犁起的土翻到一邊的犁鏡。木犁後端豎起彎曲的木柄可供人手扶，掌握方向。

有鐵齒，木齒或竹齒。

耬：播種用的農具，耬為三腳，前方有牲畜牽引，後方有橫木扶手由人扶着，中部安置耬鬥，同時能夠完成開溝和下種兩項工作。有的地區稱耩子。

鐮刀：由刀片和木把構成，有的刀片上帶有小鋸齒，是收割莊稼和割草的農具。

鋤頭：鬆土和除草用的`農具，上有竹竿為柄，下有平刃鐵器。

三、讀讀詩句，説説下面帶點的詞語和什麼農具有關。

1、指名讀題。

2、自由讀詩句，想想詩句的意思，再交流。

3、判別加點詞語和什麼農具有關。

耕田：鋤草，與鋤頭有關，也可泛指種田。

耕:耕田，用犁把土翻鬆，與木犁有關。

鋤禾：用鋤去掉禾田間的雜草，翻鬆土壤，與鋤頭有關。

種：播種，與耬有關。

收：收割，收穫，與鐮刀有關。

4、小結後齊讀詩句。

第二課時

教學目的

1、誦讀與欣賞《夏日絕句》

2、寫好鋼筆字。

教學過程

一、誦讀和欣賞

1、讀題，明確要求。

2、根據課後註釋正確的朗讀全詩，藉助註釋體會詩的大致意思。

3、介紹李清照及其生活的時代背景。

1129年，李清照與丈夫照明誠由江寧乘舟去蕪湖，途經當年西楚霸王項羽兵敗自刎的烏江渡口，觸發了她痛國傷時的無限感慨。“生當作人傑，死亦為鬼雄”----就是李清照的人生觀，是她在國家危亡之際的感歎，也是對南宋統治者強烈的諷刺和譴責。

4、再讀詩句，瞭解四楚霸王項羽，體會詩句中所要表達的思想感情。

5、有感情地誦讀，並背誦。

二、寫好鋼筆字

1、審題

2、指讀要描寫的文字。

3、讀貼，注意行楷的行筆、運筆過程，還應注意整幅字的行款和章法。

4、練習描紅，要一氣呵成。

5、反饋。

第三課時

教學目標

1、口語交際：關注當前熱點問題。

2、學寫毛筆字。

教學過程

一、口語交際

1、審題。

2、讀對聯：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。

3、在生活中，一段時間會有一些大家都關注的問題，如當年的申奧成功、伊拉克戰爭、抗擊非典、“神舟”五號昇天等。同學們，你們知道最近人們又在關注什麼樣的話題嗎？讓我們也來關注一下。

4、交流話題

5、選擇奧運會的話題交流，充分表達。

6、小結

二、學寫毛筆字

1、審題

2、觀察辨析

3、練習