關於六年級語文下冊的練習

練習1

教學目標：

1、學習“擬人”的方法，並加以運用。

2、讀背十二個有關“冬”的成語，積累詞彙。

3、寫好鋼筆字，注意整體佈局。

4、練習口語交際，學習當小導遊。

5、學寫毛筆字。

教學過程：

一、教學第一題（語文與生活）

1、教學第一部分。

⑴自讀引語，重點引導讀“小溪嘩啦啦地流着”和“小溪唱着歡樂的歌往前跑”這兩句。

⑵讓學生比較：哪一句更生動？

⑶思考：為什麼第二句更生動？

2、教學第二部分：

⑴學生反覆、認真讀三組句子。

⑵學生得出“第二句更生動”的答案。

⑶讓學生寫一寫：讀完每組第二句，你感受到什麼？為什麼會生動有趣？⑷交流讀句子的感受，師生共同得出：因為把這些事物寫得和我們人一樣有喜怒哀樂，所以更生動、有趣。

3、教學第三部分：

⑴教師引導生回想生活中自己喜歡的事物，把這些事物寫下來。要求：寫“活”，寫得和我們一樣富有情感。

⑵學生讀自己的'文字，看是否有趣。

⑶師生評議，師小結。

　二、教學第二題：

1、誦讀詞語：

⑴自由認讀。

⑵同座討論詞語的意思。

⑶想象：讀着這些詞語，你腦海裏浮現出怎樣一副畫面？這副畫面中發生着什麼故事？

⑷表達：你能用其中四、五個詞語描述這個畫面嗎？或者簡單講講在這裏，發生着什麼故事？如果你能用上所有詞語更好！

2、積累：

⑴練習背誦。

⑵集體練讀、練背。

三、教學第三題（寫好鋼筆字）

1、指導：

⑴讀這段話，指出出處——《煙台的海》。

⑵引導讀帖。重點觀察整體佈局，行款的優美，每個字的間架結構。

2、練習：

⑴生描紅。師巡視、指導。

⑵師小結。

四、教學第四題（口語交際）

1、審題。

⑴啟發談話：如果有客人到你的家鄉參觀訪問，請你做個小導遊，你該如何介紹自己的家鄉？

⑵指名讀題，明確要求。（用介紹的口吻，語言要親切，表達要清楚）

2、指導。

⑴思考：家鄉有哪些特點？自己準備選擇哪方面介紹？寫好導遊詞有什麼要求？

⑵學生討論後寫出導遊詞。

⑶分組分方面練習介紹。

⑷各組推薦出“優秀小導遊”上台介紹。請幾個同學演遊客。

3、評議小結。