《媽媽，不要送傘來》教案設計

　教學內容：

《媽媽不要送傘來》是北師大版語文第三冊第四單元的一首詩歌。

教材分析：這篇小詩用呼號的語氣，表達了孩子不願意嬌生慣養，希望自立的願望；也表達了孩子對母親的感情；語言中流露了希望自己行動、自己去闖，希望自立的願望，這樣的願望通過對媽媽的直接對話表達出來了。

教學方法：

1：給學生創造情境，讓學生體驗雨中的感受，體驗自立的快樂！

2、以學生為主體，讓學生選擇自己喜歡的語句，並談談自己的理解，師在教學起到“引”的作用。

3、重點指導朗讀，讓學生在讀中感悟、在讀中理解、以讀代講。

4、聯繫生活實際，想想自己在生活中自立方面做的怎麼樣？從而反思自己，感悟詩的內涵。

　　教學重點：

1、生字，正確流利有感情的朗讀課文，在朗讀中瞭解詩歌內容，體會孩子不願嬌生慣養、希望自立的願望。

2、學生反思自己生活中不對的做法，學會自立。

　　教學難點：在朗讀中理解課文內容，感悟詩歌內涵。

　　教學準備：多媒體

　　教學環節設計：

　　一、情景導入、激發興趣。

（出示下雨情景）師：放學了，下雨啦！同學們最需要什麼？（雨傘）沒帶怎麼辦？（跑回家、讓媽媽送來）

今天我們就來學習一篇關於送傘的詩歌。

板書：媽媽不要送傘來

　　二、感知課文內容、學習生字。

1、老師配樂範讀課文，學生閉上眼睛聽，展開想像，浮現畫面。

2、通過聽，你瞭解了什麼？學生各抒己見

3識字：

學生選擇自己喜歡的方法自由組合識字，小組彙報，教師指導。

4、查識字情況；

a) 遊戲：打氣球

b) 遊戲：擊鼓傳花

5、請讀一讀課文，對自己喜歡的'詩句多讀幾遍（讓學生在通讀課文的基礎上有選擇地讀自己喜歡的語句，體現了對學生選擇學習內容的尊重）

誰能把自己讀得最好最喜歡的句子讀給大家聽？並説説你為什麼喜歡這句話？

根據學生讀書情況，教師適當引導根據學生的選擇理解詞語、指導朗讀。拓展思維、發揮想象。適當情況可以讓學生通過表演理解。以學生為主體，讓學生選擇自己喜歡的語句，並談談自己的理解，師在教學起到“引”的作用。

6、配樂、配畫朗讀課文，昇華情感

同學們聽着音樂，想着畫面，用自己喜歡的讀書方式讀課文，儘量讀出自己的感受。

　　三、拓展練習。

課件展示

　　四、佈置作業。

準備班會：《媽媽，我長大了》