《媽媽的賬單》教學設計

《媽媽的賬單》是人教版語文三年級下冊第五單元“可貴的親情、友情”中的一篇略讀課文，是一篇過渡課文。下面是小編整理的《媽媽的賬單》教學設計，大家一起來看看吧。

　　教學目標：

1、指導學生有感情地朗讀課文，體會課文表達的內涵;

2、通過課堂朗讀表演，幫助學生更好地理解母愛的無私與無價，並懂得用自己的實際行動來回報父母的愛。

　　教學難點：

1、讀懂課文內容，體會人物的思想感情和內心世界;

2、深刻理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。

　　教學過程：

　　一、課前談話

1、板書：“0”，説説你看到了什麼?

2、板書：“60”，請選擇“>、<或=”其中的一種符號來連接“60”和“0”。

　　二、談話揭題

1、板書：“賬單”，看一下“賬”的偏旁，它與什麼有關，日常生活裏，你在哪裏見過賬單?

2、在社會生活中，只要有消費、有支出，就會產生賬單，可是一對母子間竟然出現了兩張賬單，這是為什麼呢?

板書課題：20、媽媽的賬單

　　三、初讀課文

1、自讀課文，要求生字、新詞，讀通句子，在此基礎上思考課文講述了一件什麼事情?

2、檢查字音。

3、理解：芬尼、如願以償。

4、交流課文基本內容。

　　四、理解感悟

(一)同學們説一説小彼得向媽媽索取報酬，當他如願以償後卻感到羞愧萬分，是什麼原因讓小彼得突然有了這麼大的轉變呢?

(是“媽媽的賬單”)

(二)品讀媽媽的賬單

讓我們一起來看看媽媽的賬單，用心讀的學生會因為其中的一個詞、一句話，心靈為之震撼。同學們結合自己的生活實際去感受這個詞、這句話，大家的眼前會出現一幅幅感人的畫面。我們用心來讀一讀，看看媽媽的賬單哪裏打動了你，你彷彿看到了什麼?

(彙報交流，根據學生的回答調整教學環節)

1、為在她家裏過的十年幸福生活。

學生結合自己的生活經驗想象十年間，媽媽會為小彼得做些什麼。(指導朗讀)

2、為他十年中的吃喝。

教師講述媽媽吃魚頭的故事，引發學生的聯想，感受媽媽對兒女的無私疼愛。(指導朗讀)

3、為在他生病時的護理。

教師創設情境：在一個漆黑的夜晚，小彼得生病了，媽媽知道後，二話不説就——，護士給小彼得打針，針紮在小彼得身上，疼卻在——，媽媽寧願——，寧願——。清晨，小彼得的燒退了，這是媽媽——，媽媽——。

同學們通過想象小彼得媽媽的所作所為去回顧一下自己媽媽的付出與關愛。

4、佳句朗讀。

春夏秋冬、寒來暑往、十個酷暑、十個嚴寒、十個陽春三月、十個金風送爽。十年，3650個日日夜夜，小彼得的媽媽一直是這樣付出。

(要朗讀出賬單中媽媽的付出，自練讀，指名讀)

　　四、理解媽媽的賬單

1、媽媽為小彼得整整付出了十年，同學們，如果讓你你為媽媽十年的艱辛、十年的勞作、十年的疼愛、十年的奉獻標上價格，你會給出一個社麼樣的價碼?

2、出示資料

母親的工作是一種“技術性的中級管理”工作，如果母親的'工作可獲薪水，合理的年薪約為6萬美元。

——美·克里滕登《母親的價格》

一年6萬美元，十年60萬美元，媽媽為什麼在賬單上標上“0芬尼”呢?

3、媽媽告訴孩子，無論我為你們做什麼，都是不需要回報的。現在看來上課時的不等式“60>0”，當“0”承載着無私、無價的母愛時，那這份索取便慚愧地低下了頭，改寫不等式“60<0(無私、無價)。

4、再讀媽媽的賬單，讚美母愛的無私與無價。

5、同學們讀懂了賬單，更讀懂了媽媽的心，小彼得捧起媽媽的賬單，讀着讀着，當讀到“為在她家裏過的十年幸福生活”，他感到——;當讀到“為他十年中的吃喝”，他感到——，……。此時此刻，你一定會更加理小彼得羞愧萬分，他會想——。

6、小彼得用自己的行動向媽媽表明他知道錯了，練讀最後一段，聲情並茂地讀出小彼得內心的愧疚。

　　五、拓展延伸

1、其實，小彼得的媽媽，你們的媽媽，所有的媽媽都一樣，對待自己的兒女都是全身心地投入，從不覺得辛勞，從不要求回報。今天，讓我們面對媽媽無私的付出和辛勞，把最想對媽媽説的話用“心”寫出來。

出示：媽媽，您——————————————，

我想對您説————————————————。

2、彙報、交流、評議。

　　六、作業

愛要説出來，更要做出來。一句貼心的問候，一杯暖暖的清茶，一件力所能及的小事都會讓媽媽覺得滿足和欣慰。讓我們用心去珍惜媽媽的愛，讓我們用實際行動告訴媽媽：媽媽，我愛您!

(出示課件)

這就是你們今天的作業，更是你們一輩子的作業!