考研英語有哪些語法的複習要點

定語從句是英語學習的難點，也是考研英語考查的重點，我們在複習的時候，一定要掌握好知識要點。小編為大家精心準備了考研英語語法的複習要點，歡迎大家前來閲讀。

一、定義

定語從句是指在句中做定語作用，修飾句中的名詞或代詞的從句，其中被修飾的名詞或代詞為先行詞。當關系代詞作定語從句的主語時，其後的謂語動詞的人稱和數取決於先行詞的人稱和數。

二、定語從句的結構

定語從句一般位於先行詞的後面，定語從句由關係代詞who, whom, whose, that, which，that, as和關係副詞when, where, why等引導。

(一)關係代詞引導的定語從句

關係代詞所代替的先行詞是人或物的名詞或代詞，並在句中充當主語、賓語、定語等成分。關係代詞在定語從句中做主語時，從句謂語動詞的人稱和數要和先行詞保持一致。

(1)who, whom, that

這些詞代替的先行詞是人的名詞或代詞，在從句中做主語和賓語。例如：

·Is he the manwho/that wants to see you?

他就是你想見的人嗎?(who/that在從句中做主語)

·He is the manwhom/ that I saw yesterday.

他就是我昨天見的那個人。(whom/that在從句中做賓語)

(2)whose用作關係詞表示所屬格，也可看作是關係形容詞，因為它後面必須接一個名詞連用。不能單獨使用。例如：

·They rushed over to help the manwhose car had broken down.

那人車壞了，大家都跑過去幫忙。

(3)which, that所代替的先行詞是事物的名詞或代詞，在從句中可做主語、賓語等。作賓語時常可省略。例如：

·A prosperitywhich / that had never been seen beforeappears in the countryside.

農村出現了前所未有的繁榮。(which / that在句中作賓語)

(二)關係副詞引導的定語從句

關係副詞可代替的先行詞是時間、地點或理由的名詞，在從句中作狀語。

(1)關係副詞when, where, why的含義相當於“介詞+ which”結構，因此常常和“介詞+ which”結構交替使用。例如：

·There are occasionswhen(on which)one must yield.

任何人都有不得不屈服的時候。

·Beijing is the placewhere(in which)I was born.

北京是我的出生地。

·Is this the reasonwhy(for which)he refused our offer?

這就是他拒絕我們幫助他的理由嗎?

(2)that代替關係副詞，可以用於表示時間、地點、方式、理由的名詞後取代when, where, why和“介詞+ which”引導的定語從句，在口語中that常被省略。例如：

·His father died the year(that / when / in which)he was born.

他父親在他出生那年逝世了。

·He is unlikely to find the place(that / where / in which)he lived forty years ago.

他不大可能找到他四十年前居住過的地方。

(三)限制性和非限制性定語從句

(1)定語從句有限制性和非限制性兩種。限制性定語從句是先行詞不可缺少的部分，去掉它主句意思往往不明確;非限制性定語從句是先行詞的附加説明，去掉了也不會影響主句的意思，它與主句之間通常用逗號分開。例如：

·This is the housewhich we bought last month.

這是我們上個月買的那幢房子。(限制性)

·The house,which we bought last month, is very nice.

這幢房子很漂亮，是我們上個月買的。(非限制性)

(2)當先行詞是專有名詞或物主代詞和指示代詞所修飾時，其後的定語從句通常是非限制性的。例如：

·Charles Smith,who was my former teacher, retired last year.

查理·史密斯去年退休了，他曾經是我的老師。

·My house,which I bought last year, has got a lovely garden.

我去年買的那幢房子帶着個漂亮的花園。

·This novel,which I have read three times, is very touching.

這本小説很動人，我已經讀了三遍。

(3)非限制性定語從句還能將整個主句作為先行詞,對其進行修飾,這時從句謂語動詞要用第三人稱單數。例如：

·He seems not to have grasped what I meant,which greatly upsets me.

他似乎沒抓住我的意思，這使我心煩。

·Liquid water changes to vapor,which is called evaporation.

液態水變為蒸汽，這就叫做蒸發。

説明：關係代詞that和關係副詞why不能引導非限制性定語從句。

(四)介詞+關係詞

(1)介詞後面的關係詞不能省略。

(2)that前不能有介詞。

(3)某些在從句中充當時間，地點或原因狀語的“介詞+關係詞”結構可以同關係副詞when和where互換。例如：

·This is the housein which I lived two years ago.

↓

這是我兩年前住過的房子。

↑

·This is the housewhere I lived two years ago.

·Do you remember the dayon which you joined our club?

↓

還記得你加入我們俱樂部的那一天嗎?

↑

·Do you remember the daywhen you joined our club?

(五)as, which引導的非限定性定語從句

由as, which引導的非限定性定語從句，as和which可代整個主句，相當於and this或and that。As一般放在句首，which在句中。例如：

·As we know, smoking is harmful to one's health.

如我們所知，吸煙有害健康。

·The sun heats the earth,which is very important to us.

太陽使地球暖起來，這對我們人類很重要。

【特別提示】as和which在引導非限制性定語從句時，這兩個關係代詞都指主句所表達的整個意思，且在定語從句中都可以做主語和賓語。但不同之處主要有兩點：

a)as引導的定語從句可置於句首，而which不可。

b)as代表前面的整個主句並在從句中做主語時，從句中的謂語必須是系動詞;若為行為動詞，則從句中的關係代詞只能用which.。

一、定義

一個名詞或代詞後面有時跟一個名詞或起名詞作用的成分，對前者進一步説明，叫做同位語。在某些抽象名詞後可以用that, whether, when等引導的從句作同位語，稱為同位語從句。這些名詞有：

agreement一致意見assumption假定awareness意識

belief看法conclusion結論conviction深信

decision決定delusion錯覺determination決心

discovery發現doubt懷疑dream夢想

evidence證據explanation解釋fact事實

feeling感覺guarantee保證guess猜測

hope希望idea觀點knowledge認識

likelihood可能性message信息mind想法

news消息notion觀念objection反對

opinion觀點possibility可能性prediction預測

probability可能性problem問題proof證據

proposal建議proposition論點、主張question問題

realization認識rumor傳聞sign跡象

truth事實theory理論thought想法

二、結構

(一)由that引導

·I have no doubtthat he will overcome all this difficulties.

他會克服一切困難，對此我並不感到懷疑。

【特別提示】：同位語從句引導詞that不可省略。

(二)由whether引導

·The questionwhether we need more time to do the workhas not been decided.

我們是否需要更多時間來做這項工作，這個問題還未決定。

(三)由其他詞引導的同位語從句

·I have not made up my mindwhat elective subjects I am to take next term.

我還沒有決定好下學期上哪些選修課。

·When you are about halfway through the story, try to make a guesshow the plot will develop.

當你把故事讀到一半時，猜測一下情節將如何發展。

·I haveno idea when I will be back from Shanghai.

我不知道我什麼時候從上海回來。

(四)同位語從句與被修飾名詞的分割

有時，為了保持句式的平衡，將同謂語從句與被修飾的名詞分割，其間出現其他成分。

·Concernswere raisedthat witnesses might be encouraged to exaggerate their stories in court to ensure guilty verdicts.

人們日益擔心，證人可能會因此而受到鼓勵，在法庭上誇大事實以保證陪審團對被告做出有罪的判決。(這裏先行詞concerns與that同位語從句被謂語were raised隔開。)

三、翻譯方法

同位語從句有以下五種翻譯方法：

①可以直接翻譯在所修飾詞後面。

②放在所修飾的名詞前面，充當定語。

③譯成獨立句子：先翻譯主句，然後用“就是……”或者“即……”引導出同位語從句，或者把同位語從句譯成獨立的句子，由冒號或破折號引出。

④用代詞指代：先把同位語從句中的內容翻譯出來，在後面用“這”或“那”等代詞復指它，參加句子主體的構成。

⑤譯成賓語：把同位語從句修飾的名詞轉譯成動詞，而把同位語從句譯成賓語。

【真題例句】

What is harder to establish is whether the productivity revolution that businessmen assume they are presiding over is for real.

【解析】

句子可拆分為：What is harder to establish is //whether the productivity revolution //that businessmen assume //they are presiding over// is for real.

主句為What is harder to establish is whether the productivity revolution is for real。主句包含兩個從句成分：從句what is harder to establish做主語;whether the productivity revolution is for real作表語;that they are presiding over為定語從句修飾the productivity revolution;此定語從句中businessmen assume為主謂結構的插入語。以what, whatever, whoever, whether, when, where, how, why等詞引導的主語從句及表語從句在翻譯的時候，一般可以按照英語原文順序來翻譯。

【參考譯文】難以確定的是，商界人士認為他們所主導的生產力革命是否真的存在。

雖然考研英語的各個部分，不管是完型。還是翻譯，亦或是閲讀，都充斥着許多很長、很難、很怪的句子，但是任何一個句子都不能缺少謂語，也就是系這個成分。 謂語和系動詞都由動詞充當。謂語動詞是由實意動詞充當，即有實際意義的詞;而系動詞則由非實意動詞充當，也就是沒有實際意義的動詞。因此，系動詞和謂語動詞成為了一個句子中不可或缺的成分。但僅僅有它是遠遠不夠的，一個句子想要完整，還要有其他成分。如：The students learn English。學生學習英語。從這個句子中我們可以看到：一個句子除了謂語，其他成分也很重要。基於初高中英語語法，我們知道位於前面的是主 語，students從詞性來看是名詞;learn是動詞，謂語;謂語之後是賓語，它的詞性也是名詞。所以，一個句子除了謂語，還要和主語、謂語這兩個成 分一起組成一個句子。換句話説，若一個句子具備了主語、謂語和賓語，或者是主語、系動詞和表語，那這個句子就是完整的。在語法上稱為主幹，或者是裸句。這 就好比人的軀幹，相當於一個人沒有穿衣服，但我們不會不穿衣服就出來。

1.定語

那麼問題就來了，我們應該怎麼穿衣服?都要遵循什麼原則呢?我們都知道上衣應該穿在上身，褲子穿在下身，鞋子穿在腳上。其實，對於英語來説也是 如此。比如我們剛剛舉的例子The students learn English。如果在students前面加上一些詞，如female,tall這些形容詞，那這個句子就變成了The female/tall students learn English。原句是説“學生學習英語”，而加了兩個詞後則變成了“女學生/高個子的學生學習英語，這樣一來就把範圍縮小了，從“學生”變成了“高個子 的學生/女學生”，由於修飾的students是個名詞，因此這個地方其實就是形容詞修飾限定名詞作定語，換句話説，定於可以起到限定名詞範圍的作用。這 就是定語的本質了。

2.狀語

如果在learn的前面加上一個副詞carefully，那這句話就是The studnets carefully learn English。學生認真地的學習英語，此處carefully“認真地”是表達學習的狀態，也就是動作發生的狀態。也就是説，狀語本身就是由副詞修飾謂 語動詞或者是系動詞，一方面可以表示動作發生的狀態;另一方面，則可以表示形容詞的'程度，即程度副詞。

3.表語

表語，其實就是充當“表”這個成分而已。那麼表語通常都在什麼地方出現呢?小夥伴們可能經常回聽到一句話“主謂賓、主系表”，從這裏我們能夠看出表語是在系動詞後面的。那表語通常都有哪些詞來充當呢?且看一些例句。She is a teacher。這個句子中，主語是she,is是系動詞，那麼teacher毋庸置疑就是表語了，這裏要注意的是teacher的一個名詞。She is beautiful。同理，這裏的表語是beautiful,它是一個形容詞。She is in the hospital。這個句子中就是介詞短語做表語了。也就是説，名詞、形容詞和介詞短語都可以充當表語的成分。

4.補語

補語，顧名思義，就是起補充説明作用的。比如：You made me。這個句子從結構上來説，主謂賓都有，主語you,謂語made,賓語me。這個句子看似沒有問題。但是從句子含義上來説，made是謂語動詞，它的原型是make,第一個意思是“創造、創作”，第二個意思才是“使、做”的含義。但是如果取第一個含義“創造、創作”，這句話的意思就是“你創造了我”，這樣這個句子説不通的，不符合常理。所以，這個句子要補充一個成分，使其變得完整。You made me a teacher/happy/cry。這三個詞都可以完整的表達句子的含義，且我們要注意它分別是名詞、形容詞和動詞，也就是説這三類詞都可以充當補語。簡單的説，在句子主幹完整，句意缺失的前提下，進行句意補充的成分，我們可以稱其為補語。在剛剛舉的這個例子中，由於補語是對賓語進行補充，因此我們可以稱其為賓語補足語。

5.同位語

所謂同位語，從字面含義山來看，應該是指兩個部分成分相同。什麼意思呢?我們來看這個句子She is Miss Wang,our teacher。這裏Miss Wang和our teacher其實是指同一個人，都指的是she。也就是説Miss Wang和our teacher的成分是相同的，our teacher是對Miss Wang進行進一步的解釋的。但Miss Wang和our teacher它們的詞性還是相同的，都是名詞。也就是説，一個名詞對另外一個名詞起到解釋説明作用的，我們就可以稱之為同位語。

雖然這些語法可能會比較枯燥，但是小夥伴們將它們放在句子中去理解，就如老師舉出來的例句一樣，這樣會比較容易理解。希望小夥伴們可以掌握哦!