一年級語文複習計劃（精選10篇）

複習是一個龐大的系統工程，大家都有接觸過複習計劃吧，合理的計劃能使複習有條不紊地進行。那麼什麼樣的複習計劃才是好的呢？下面是小編精心整理的一年級語文複習計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一年級語文複習計劃 篇1

複習目的：

1、鞏固本學期所學的知識，進一步靈活地、系統地掌握本學期所學的知識。

2、分類檢查本學期學習內容的掌握情況，及時地對學生做好查漏補缺的工作。盡其所能地讓每一位孩子過好學習關。

複習重點：

要讓學生能夠認讀《認字表》中的400個漢字。掌握《寫字表》中的100個漢字。瞭解和掌握一些常用的識字方法。

複習難點

幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語彙的目的。

複習方式：

分類複習

複習時間：

兩週

複習內容：

一、漢語拼音

1、複習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求會會的漢字。

二、字詞

1、複習認讀《認字表》中的328個漢字，複習掌握《寫字表》中的136個漢字。

2、複習和掌握一些常用的識字方法。

3、複習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，複習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4、進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望。

三、閲讀

1、複習結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思。

2、複習課文中出現的常用標點符號。學習運用句號、問號、逗號和感歎號。

3、理解課文內容，培養閲讀理解能力和閲讀的興趣，感受閲讀的樂趣。

4、複習本學期的課外閲讀，開闊視野，努力增加閲讀量。

四、朗讀

1、複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中，體會句號、問號、感歎號所表達的不同語氣。

3、學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情，感體驗，感受語言的優美。

五、寫字

1、初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。

2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規範、端正、整潔。

3、能按筆順規則寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

六、説話

1、能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。

3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

七、寫話

1、對寫話有興趣，寫自己想説的話，寫觀察到的事物，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2、在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語和句式。

3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感歎號。

4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

八、複習安排

時間內容形式和課時

1月3日1~3單元的語文課文及知識點複習要求會寫的生字，學會組詞

1月4日4~6單元語文課文及知識點複習要求會連的短語及課文的重點句子

1月5日7~8單元語文課文及複習要求背誦課文，熟練的掌握課文後面的習題及語文園地

1月6日綜合測試卷1歸納學生的薄弱處，及時分析，及時讓學生掌握

1月9日綜合測試卷2對試卷進行分析

1月10日綜合測試卷3對試卷進行分析

1月11日綜合測試卷4對試卷進行分析

1月12日綜合測試卷5對試卷進行分析

1月13日綜合測試卷6對試卷進行分析

1月14日期末複習卷對試卷進行分析

1月17日語文綜合卷一份重點指導，重點分析

1月18日考前輔導指導考試方法

在複習國小語文一年級上冊階段，我注意以下幾個方面：

一、明確本學期教學要求

一年級上冊語文學習應達到的知識要求及常見的筆試考查題目類型

要求：會認讀、抄寫聲母、韻母及音節，能區分聲母、韻母及整體認讀音節，會拼讀音節。會認讀400個生字。掌握常見的筆畫，掌握簡單的書寫規則，會書寫100個生字。認識自然段、完整句，掌握幾種簡單句式，課後要求背誦部分會寫的字會按原文填空，會根據課文內容填空。

常見題型：在四線三格中抄寫聲母、韻母、整體認讀音節；音節和字、圖連線，圈畫出音節所在的字，連字成詞；看拼音寫詞語，形近字組詞，選擇字、詞填空、詞語搭配連線；按課文內容或原文填空，古詩句填空或連線等。

二、注意良好書寫習慣的培養

根據日常課堂教學觀察，印象最深的是：大部分學生的書寫姿勢不正確。如何解決這一問題？分析學生握筆姿勢不正確的原因有以下幾個方面：初學寫字時，家長或老師教得不規範；一年級學生手部肌肉協調性還不完善，手部肌肉力氣有限，長時間書寫容易導致姿勢錯誤。建議採取以下措施：讓學生用2B鉛筆書寫，這樣寫出來得字比較清晰，可以省力；複習課要讀寫結合，不要安排長時間書寫；多激勵，多提醒學生，複習提綱每一頁都針對書寫姿勢採用給星的方法他評或自評。

三、複習課塊塊結合，採用靈活多樣教學方法，

一年級上冊語文學習內容主要包括：拼音、識字、寫字、閲讀、口語交際幾個方面，在兩節課或半天為單位的時間段裏，這幾個方面的內容要穿插進行，避免單調乏味。

國小生求新、求趣、求異，用了一學期的課本如果再讓學生複習期間每天捧着書本讀，必然？°小和尚唸經，有口無心？±，複習課要注意激發學生學習興趣，產生學習需要。如：國小生想象力豐富，複習二類生字時，出示一組生字讓學生編故事，從《學前謎語》中出示謎面讓學生猜謎語等。

四、引導學生掌握學習方法，學會思考，成為積極的學習者

世界上最寶貴的知識是關於方法的，在複習迎考期間，要引導學生針對學習中存在的問題，出現的錯誤，進行思考，找到解決問題的方法，而不能讓學生死記應背。如這樣的教學環節：

師：有一位小朋友整體認讀音節老記錯，你能教教他記這些音節的辦法嗎？

生：我的辦法是？

五、複習課要突出教學的重點、難點

根據積累經驗，b—d、p—q、ian—iang這幾組聲母、韻母學生易混。

根據教材內容，要讓學生重點積累以下幾種詞語或詞組

例：青青的、又唱又跳、高高興興

根據教材內容，要讓學生重點掌握以下幾種基本句型：

1、誰幹什麼、例：樂樂洗蘋果。

2、什麼地方有什麼、例：我家門口有一棵小樹。

3、什麼是什麼、例：北京是我國的首都。

4、什麼（誰）怎麼樣、例：雨越下越大。雨點兒從雲彩裏飄落下來。我們愛北京。

在句子或短文閲讀時，要放手讓學生獨立閲讀，老師要注意在學生困難之處和錯誤之處的指導。

一年級語文複習計劃 篇2

一、學期複習目標

1．複習550個常用字，複習寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

2．讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的願望。獨立識字，愛識字認字，能主動識，學着自己認，這是學生識字不竭的動力。

3．複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解詞句的意思。有感受的想法，樂於與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優美。

4．複習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內的朗讀、默讀，逐漸培養閲讀的興趣——關鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學生自然而然地“喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要。愛讀書，才能得到樂趣；得到樂趣，就更愛讀書。“興趣是最好的老師。”能培養起學生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閲讀教學肯定成功。

5．重視語言的積累，檢查背誦情況。課內要求背的、一定要背下來。鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

二、單元複習目標

1、第一單元複習目標

通過閲讀與春天有關的四字詞組、詩歌、童話等，結合生活實際，感悟、發現春天的美好。複習認漢字65個，複習會寫字29個。

2、第二單元複習目標

通過閲讀新三字經，閲讀課文，再次感受家庭濃濃的親情，從而激發學生對家、對長輩的熱愛，為家和家裏的人做自己力所能及的事。複習認漢字74個，複習會寫字30個。

3、第三單元複習目標

通過閲讀與環境有關的對對子、兒歌、童話等，讓環保意識漸漸在學生心裏萌生。複習認漢字70個，複習會寫字30個。

4、第四單元複習目標

通過閲讀與夏天有關的兒歌、童話、古詩等，結合生活實際，再次體會夏天的美好，感受夏天的情趣。瞭解動物與自然現象的關係，複習動物尾巴的作用。複習認漢字72個，複習會寫字36個。

5、第五單元複習目標

複習認漢字66個，複習會寫字30個。複習用指定的詞語説話，複習用不同的方法識記漢字。複習漢語拼音字母表。複習正確流利地朗讀課文和兒歌，瞭解閲讀內容，體會遇到困難，只要開動腦筋，就會找到解決問題的辦法，別人做不到的事自己做到了，就是一種創造。

6、第六單元複習目標

複習用自己掌握的識字方法識字71個，複習漢字的規律。複習寫30個字，培養良好的寫字姿勢。複習課文內容，瞭解昨天，感受今天，展望明天，激發對生活的熱愛。

7、第七單元複習目標

複習通過本組課文的朗讀，引發學生主動地留心身邊的好人好事，向他們學習，爭做一個具有優秀品質的孩子。複習識字68個，會寫字35個。

8、第八單元複習目標

複習識字64個，會寫字30個。複習通過對本組課文的朗讀，瞭解一些科學常識，引發他們主動地留心身邊的科學，對科學產生濃厚的興趣，產生探索、發現的慾望。

三、複習進度表

20周

週一：上午複習第一單元，做自測題

（一）並訂正

下午複習第二單元，做自測題

（二）並訂正

週二：上午複習第三單元，做自測題

（三）並訂正

下午複習第四單元，做自測題

（四）並訂正

週三：上午複習第五單元，做自測題

（五）並訂正

下午複習第六單元，做自測題

（六）並訂正

週四：上午複習第七單元，做自測題

（七）並訂正

下午複習第八單元，做自測題

（八）並訂正

21周

週一：上午訂正自測題

（九），做自測題

（十）下午訂正自測題

週二：上午訂正期末練習

一年級語文複習計劃 篇3

一、複習的主要目標

1、鞏固本學期所學生字，能正確書寫。

2、全面複習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的250個生字，瞭解和掌握一些常用的識字方法，並能用常用字組詞、説話。

3、瞭解筆順規則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望，初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規範、端正、整潔。

4、複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養閲讀理解能力和閲讀的興趣，感受閲讀的樂趣。

5、會正確背誦指定的課文。複習理解或掌握課文中的詞語。不斷豐富、積累詞彙，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

6、總結延伸閲讀和看圖寫句的練習方法，培養學生閲讀和寫句的能力。

二、複習內容：

1、紮實訓練語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，瞭解閲讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、以歸類的形式激發學生複習語文的興趣，讓學生主動閲讀課外書籍，培養良好的閲讀習慣。

三、複習重點及難點：

複習重點：複習認讀《生字表》中的650個漢字，瞭解和掌握一些常用的識字方法。

難點：分清生字的前後鼻音、平舌翹音、整體認讀音節，區別同音字以及形近字。

四、複習形式：

以單元複習為主，歸類複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

五、複習類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。

3、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和課外閲讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

六、複習措施

1、緊扣課後練習和單元練習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閲讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閲讀概念，培養學生的閲讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

6、加強提優補差。

一年級語文複習計劃 篇4

一、漢語拼音

1、複習聲母、韻母和整體認讀音節表，分清聲母、韻母和整體認讀音節。

2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。

3、通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。

4、訓練正確地拼讀音節，知道音節的意思並選擇正確的音節。

二、識字

1、編故事編句子聽寫生字。（把生字編入句子或故事中）如：春天，公園的花都開了，有紅的、黃的，綠綠的草葉長高了。小鳥叫着，好像在對我説話呢！

2、開猜謎會：把以前編的字謎集中起來，由老師、學生説字謎，學生猜。猜完把生字寫下來。看誰記得多，猜得多，寫得多。

3、每人各做不同的一課生字卡，每人都來當小老師的考查同學認一認本冊要求會認的生字，看誰認得多。

4、開個故事會，記難記的內容。在學習中，遇到很多難記的內容，我們有的是通過講故事來化解的。複習時，讓學生們講這些故事，加深了記憶，鞏固了知識。如：學生對“左、右”容易弄混。學習時，我們編了故事：左邊工人不講理，抱着右邊的咬一口。（以下內容通過小組合作進行）

5、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，並能給偏旁相同的字歸類記憶。

6、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

7、通過練習區分音節容易混淆的生字或同音字。

8、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的字。

三、詞語

一年級第二學期詞語複習表

單元1

千萬 丁冬 説話 朋友 春雨 百花齊放

行動 紅花 綠草 花草 爺爺 紅花綠葉

春風 長高 春節 節日 歲月 花花綠綠

親手 母親 父親 古老 大聲 萬里無雲

多少 高處 知足 幫忙 和風細雨 知道

單元2

洗手 認真 掃地 父母 爸爸 全家 大家

關門 完全 看着 畫畫 笑話 媽媽 奶奶

上午 收看 女孩 太多 生氣 天氣 出去

天亮 明亮 聽寫 回家 家鄉 學會 合唱

洗臉 開會 寫字 畫家 早上 打掃 太陽

看着

單元3

和氣 語文 李子 秀氣 香水 聽見 連忙 高遠

一定 方向 以後 明天 鳥語花香 主意 總會

先生乾淨 趕快 一起 同學 香氣 唱歌

遠處 工人 專心 年級 先進 聽話 少先隊

明白 更多 山清水秀 才能 人才

單元4

房前 空房 古詩 樹林 兒童 黃牛關閉 起立 可是

是非 花朵 綠葉 飛機 過去 時間 讓開 蟲子 很多

小河 姐姐 借書 江河 借用 書房

單元5

可怕 跟前 涼風 力量 最早 果園 因為

笑臉 陽光 太陽 可口 可以 石頭 辦法

許多 找人 別人 到處 那裏 都是 嚇人

叫門 再見 大象 臉上 照片 公園 前面

畫像 做工 點頭

單元6

沙子 海軍 石橋 竹子 樹苗 井口 井水

鄉親 上面 忘記 想念 唸書 一邊 這邊

知道 平原 男孩 小蝦 飛跑 草地 快樂

老師 原來 吹牛

單元7

長短 面對 冷淡 熱情 拉車 掃地 送給

生活 幹活 種花 練習 苦頭 非常 學問

中間 夥伴 汽車 共同 十分 要是 沒有

孩子 人選 地位 公共汽車

單元8

南北 江南 湖水 秋雨 秋天 只有 星星

雪白 下雪 幫忙 請問 就是 地球 玩球

跳高 桃樹 剛走 蘭花 各自 坐好 座位

讓座 急忙 出名 帶動

1、字、詞擂台賽1）詞語接力賽。玩法：分組 學生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。

2）對對子。（説明：這個是用對對子的形式，複習反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組説，計時，看哪個組快。

3）給字寶寶找親人！（説明：這是形近字的複習）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然後到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最後根據數量和質量，評哪個小組獲勝。（補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然後換本判分，不到黑板上寫了。

4）給字寶寶找朋友（説明：這是同音字的複習）玩法同上。

2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

3、通過練習學會給量詞短語填上恰當的量詞。

四、句子

句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什麼是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式。

1、誰 替/給/幫/為 誰（）。

2、（ ）正（ ）呢！

3、（）漸漸（ ）。

4、（ ）一邊（）一邊（ ）。

5、“把”字句改成“被”字句。

6、（）那麼（），那麼（ ）。

7、（ ）已經（）。

複習時，請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養學生連詞成句的能力；可以請學生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當的補充；還可以做一做趣味性的組句遊戲。

五、閲讀

1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。

2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。

3、能閲讀兒歌、短文或片斷，並根據內容回答簡單的問題．

六、口語交際

1、練習用普通話把一件事説清楚，説明白。

2、練習認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

3、與別人交談時態度自然大方，有禮貌。

一年級語文複習計劃 篇5

一、本年級本學期建議考核重點。

漢語拼音：

1．能準確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節。

2．能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節。

3．能準確地拼讀音節。

識字寫字：

1．準確認讀356個生字。

2．正確書寫24個基本筆畫。

3．按筆順在田字格里書寫、默寫109個生字，做到書寫正確、規範。

4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口頭或書面組詞。

閲讀理解：

1．正確背誦指定的課文。

2．聯繫課文和生活經驗理解簡單的詞語和句子。

句子表達：

1．認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子（以生字組成的句子，10字以內）。

2．正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

3．用學過的生字組詞，會用詞語説一句簡單的句子，初步建立句的概念。

4．認識逗號、句號、問號、感歎號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。

二、複習內容概述：

1．關注知識結構的梳理，關注教學重點。

一年級起始階段的學習內容相對來説還是比較簡單的，線索並不是很多。教師可以創造性地把單元複習和歸類複習相結合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給學生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學重點，使複習的塊狀結構更加清晰。複習課的質量直接關係到複習的效果。我們把課文組合成六組，加上拼音，年級組的教師認真分工，精心準備複習課的教案，尤其是設計好作業，切實提高複習課的質量。

2．關注學生的學習基礎和學習差異。

學生在一學期的學習結束後，從作業、試卷的方方面面都呈現出真實的學習狀態，這是複習階段最有價值的基礎性資源。教師要關注學生的學情，根據各班的實際情況，制定相應的複習計劃。例如一年級的學生在問題上呈現出許多共性：拼音上表現在“ui、iu”的標調規則、“ie、ei”和“uw”的區分、前後鼻韻的區分等。生字上集中表現在同音字的混淆。閲讀上則表現出不會聯繫前後靈活運用，尤其是稍微變化後的按課文內容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。

學生由於學前教育、家庭環境、個人學習能力的不同，表現出很大的差異性。教師要正視學生現有的能力，在複習中儘量安排彈性化的內容，讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰中享受到學習的快樂。

3．關注複習階段的師生心理調適。

學生第一次面臨這麼重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應在認真組織好複習課教學的過程中，保護孩子對學習的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。

教師也要積極克服複習中易產生的急躁情緒，要善於用自己的情緒去帶動、感染學生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，複習是輕鬆快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。

三、複習時間安排：

12月26日～1月5日按複習課的計劃進行單元和分類的複習

1月6日~~1月9號各班按本班前一階段的反饋情況自主安排複習

一年級語文複習計劃 篇6

一、複習要求：

1 複習聲母、韻母、整體認讀音節。區分易混聲母b—d、p－q、q－g、m—n、f—t，易混韻母ei—ie、ui—iu，讀準平舌音、翹舌音、前後鼻韻母。

2 複習拼讀方法，能準確分辨兩拼音節、三拼音節、整體認讀音節。

3 掌握ü上兩點省寫的規則及標調規則

4 能用拼音拼讀簡單的詞和句。

二、複習形式和安排

1.幫助學生鞏固聲母表和韻母表以及整體認讀音節。

方法：學生認讀，回憶兒歌。區分相似。逐個口頭檢查。聽寫。

主要幫助學生掌握聲母表、韻母表、整體認讀音節表，區分易混的字母、平舌音、翹舌音、前後鼻韻母。

一、出示鞏固聲母表：

1學生認讀

2 找一找字形相近的字母，説一説怎樣區分？

b—d、p—q、q—g、n—h、n—m、f—t重新回憶課上編的兒歌

3抽讀卡片鞏固

4 背誦聲母表

二、鞏固韻母表

1 出示後自己認讀

2 找出字形相近的韻母説一説區分的辦法

ei—ie、ui—iu、u—ü、un—ün、an—ang、en—eng、in—ing（重點區分）

3隨機抽卡片認讀

三、鞏固整體認讀音節表：

1、指名讀

2、比一比:zh—zhi ch—chi si—shi r—ri z—zi c—ci s—si y—yi u—wu ü—yu ie—ye üe—yue in—yin ün—yun ing—ying

3、練習找一找整體認讀音節

複習拼讀方法，ü上兩點省寫的規則，標調規則。能準確分辨兩拼、三拼、整體認讀音節。

1、以具體的音節為例 b—a—bah—u—a—hua幫助學生了解兩拼音節、三拼音節。

2、怎樣拼讀？學生拼讀，鞏固拼讀音節的方法：前音輕短後音重，兩音相連猛一碰。聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。

3、出示音節詞語拼讀後分類：蔬菜、水果、植物、動物

4、找錯誤：xü jue que xue yü yue以此鞏固ü兩點省寫規則（重點）

5、拼讀音節，會看拼音寫詞語。（試卷練習）

6、看圖給音節標調，鞏固標調規則：a母出現不放過，沒有a母找o、e，iu相拼標後面

拼音測評方法：逐個口頭檢查認讀拼音，看拼音寫詞語試卷連線（拼音找字詞或圖片）

一年級語文複習計劃 篇7

一、複習要求

1、要求在讀、寫聲母、韻母、音節方面更加熟練，會寫大寫字母，能借助拼音認讀漢字。

2、認識常用漢字420個；會寫240個字，做到書寫規範、端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯繫生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學習積累詞語（在閲讀中積累詞語）。學習體驗課文的基本情感（能夠想象課文描寫的情境），懂得課文的主要意思（知道課文的大意），背誦指定的課文。

4、認識逗號、句號、問號、感歎號，能體驗並讀出不同的語氣（能讀出陳述、疑問、感歎等不同的語氣）。

5、複習寫話，能根據圖畫寫話或自主寫話，並能用上逗號。句號等標點（能夠根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情）。

6、回顧自己參加的幾項語文活動，能夠主動交流和表達自己的想法。

二、單元複習目標

第一單元：

1、複習漢字的造字規律；

2、複習生字生詞；

3、會説ABB式疊懂得詞；

4、背誦指定內容。

第二單元：

1、理解單元課文內容，感受春天；

2、複習生字生詞；

3、複習標點的用法；

4、背誦指定內容。

第三單元：

1、理解單元課文內容，感受人間真情；

2、複習生字生詞；

3、識記大、小寫字母；

4、背誦指定內容。

第四單元：

1、理解單元課文內容，接受“動腦、勇敢”等現代人文教育；

2、複習生字生詞；

3、區分瓜果、蔬菜；

4、背誦指定內容。

第五單元：

1、複習形聲字規律，掌握反義詞；

2、複習生字生詞；

3、背誦指定內容。

第六單元：

1、複習課文內容，懂得在生活中要仔細觀察。勤動腦思考；

2、複習生字生詞；

3、背誦指定內容。

第七單元：

1、複習課文內容，進行“誠信、守紀”等道德教育；

2、複習生字生詞；

3、複習查字典；

4、背誦指定內容。

第八單元：

1、複習課文內容，感受民族文化魅力，從中接受為人處世教育；

2、複習生字生詞；

3、背誦指定內容。

其它：

1、課後重點習題；

2、習作。

三、複習重難點

1、生字生詞；

2、指定背誦內容；

3、教科書習題；

4、習作。

四、複習進度表

自6月18日至7月4日，共計15天的上課時間。

6月18日～21日：第一、二單元

6月22日～24日：第三、四單元

6月25日～27日：第五、六單元

6月29日～7月1日：第七、八單元

7月2日～4日：綜合複習

五、複習措施

１、把握學情、方法準確、簡練，不增加學生負擔；

２、複習練習設計要注重落實基礎，避免放任自流；

３、抓住基礎目標，系統整理，注意梳理、分類；

４、以多種練習形式實現目標，以反饋促進練習；

５、加強家校溝通；

８、有針對性地幫助一部分學困生。

一年級語文複習計劃 篇8

分單元複習：

全書共分為八塊內容，其中漢語拼音有兩塊內容（1課到複習二、9課到複習四）；識字與課文共有六塊內容，以語文園地為標準，共六個園地。

拼音部分要求做到：三表會背會默寫（聲母表、韻母表、整體認讀音節表）；26個字母會按照筆順正確寫出；標調規則牢記心中。

具體複習內容：

一、熟背並默寫會三表（聲母表、韻母表、整體認讀音節表）

1．聲母表（共23個）

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，這個地方很容易出錯。

（2）分清b和d、p和q.

（3）特別注意f、t、j三個字母小彎的方向。

（4）分清翹舌音（聲母為zh ch sh r的音節)和平舌音（聲母為z c s的音節).

2．韻母表（共24個）

a o e i u ü（單韻母6個）

ai ei ui ao ou iu ie üe er（複韻母9個）

an en in un ün（前鼻音韻母5個）

ang eng ing ong（後鼻音韻母4個）

注意：

（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.

（2）特別注意“ou和er”，很容易出錯。

3．整體認讀音節表（共16個）

zhi chi shi ri zi ci si

yi wu yu

ye yue yuan

yin yun ying

注意：

（1）整體認讀音節不能拼讀，要直接讀出。

（2）分解開需注意：yu(y—ü）yue(y—üe) yuan(y—ü—an) yun(y——ün)

二、標調規則：

1．按照六個單韻母（a o e i u ü）的先後順序，有a聲調就標在a頭上，沒a就找o e,以此類推。

2．特別注意：小i小u並排站，誰在後面給誰帶。

三、去點原則：

1．小ü見到y時，一定去掉兩點。如：yu

2．小ü見到j q x,去掉兩點還讀ü。如：ju qu xu

四、音節的拼讀：

1．兩拼音節：聲母+韻母。

2．三拼音節：聲母+介母+韻母。

3．零聲母除外，如ài é

五、拼音的書寫：

1．一定要規範，音節要寫的緊湊，聲調要標的準確，（一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降）。

2．區分清楚二聲、三聲和四聲。

識字與課文部分要求做到：

（1）要求會背的課文（包括語文園地裏的兒歌）一定要熟練背會，做到一字不差。

（2）生字分兩類：要求會認的生字400個（生字表一）要做到會認讀、會組詞（至少三個）、會加拼音；要求會寫的生字100個（生字表二），要做到會書寫、會聽寫、會默寫、會筆順、會組詞、會加音，其中形近字和同音字要多加註意。

（3）常用偏旁部首名稱要知道，代表的意義也應瞭解；漢字結構（獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構）要分清。

（4）課後和語文園地裏的語文常識及題型要理解並牢記，從而舉一反三會應用。

具體複習內容：

一、識字寫字：

1．準確認讀生字

2．正確書寫基本筆畫。

3．按筆順在田字格里書寫、會寫100個生字，做到書寫正確、規範。

4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，瞭解常見的.反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

二、閲讀理解：

1．正確背誦指定的課文。

2．聯繫課文和生活經驗理解簡單的詞語和句子。

三、句子表達：

1．認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內)。

2．正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

3．用學過的生字組詞，會用詞語説一句簡單的句子，初步建立句的概念。

4．認識逗號、句號、問號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。

主要題型：

字詞

1、看拼音寫詞語

2、生字擴詞（熟讀打印資料，每個字組詞最少在三個以上）

3、區別形近字、音近字、同音字

4、多音字組詞

句子

1、亂詞成句。

2、把句子補充完整；仿寫句子。

3、簡單的寫話練習，要強調格式、標點。

閲讀

1、按課文內容填空。

2、課外短文閲讀訓練。

二、家長需要配合做到的有：

1．繼續認真監督孩子做好複習。

2．請家長在家一定要讓孩子反覆讀課文，並對課文中學過的字多加指點。

我們共同努力，幫助孩子們取得他們的第一個期末好成績。

一年級語文複習計劃 篇9

一、複習要求

1、抓住本冊基礎目標幫助學生進行系統整理，梳理知識點，鞏固本期所學的內容，温故知新。推動學生知識的遷移和溝通，引導自主學習的良好方法。

2、根據學生平時作業有針對性的查漏補缺，使班級均衡發展。

3、強化學生自主學習的良好方法，採用形式多樣的學習方法提高複習效率。

4、調動學生的學習積極性，創設寬鬆良好的複習考試氛圍和多元化的評價模式。

二、複習重難點。

1、熟練拼讀音節，正確書寫音節。

2、會認生字550個，掌握掌握30個偏旁，熟悉字形、名稱;瞭解表示的意思;能舉例説明。

3、熟練掌握本冊的250個字，能寫會用。

4、詞語搭配。掌握一定的句式。

5、能根據語言範例寫話和看圖寫話。

三、課時計劃

20課時

四、複習內容

1、拼音：能準確地拼讀音節。正確書寫字母和音節，藉助拼音識字。

2、識字，寫字。

(1)藉助拼音識字，認識常用字550個，其中250個會寫。掌握30個左右常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。感受漢字的鈎子特點，綜合運用學過的方法認字。

(2)養成正確的寫字的寫字姿勢和良好的寫字習慣。能正確規範地寫在田字格里。書寫規範端正、整潔。

3、閲讀：把文章讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文，鼓勵學生多讀書，在閲讀中積累、感悟、運用。

4、口語交際：

(1)能用普通話與人交流，態度自然大方，有禮貌。

(2)把平時的語文課堂當成學生口語交際的內容。

5、寫話：

(1)對寫話有興趣，能根據語言範例，寫話。

(2)看圖寫出兩句意思基本清楚的話，在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。

五、複習措施

1、注重落實基礎，避免重複講解和放任自流的練習。

2、複習練習設計要精心、把握學情、方法準確、簡練，不增加學生負擔。

3、抓住本冊的基礎目標，系統整理，注意梳理、分類，根據教學目標，查漏補缺，温故知新。

4、以練習為主，實現目標，以評價促進練習。

5、以多種形式，如版塊輸理、搭配，靈活處理，講練結合，專題式學習等方式，讓學生保持濃厚的學習興趣，避免機械重複，創設良好的複習氛圍。

6、發動學生互幫互助，互檢互查，互評，並作好登記。

7、加強家校溝通，調動家長資源理解支持和輔助複習工作順利開展。

8、有針對性的幫助一部分有困難的學生。樹立自信心，提高學習興趣，保持良好的學習狀態。

拼音部分

一、知識點：

1、正確抄寫字母和音節。

2、區別易混淆的聲韻母、平翹舌音和前後鼻音等，能把音節補充完整。

3、把抄寫拼音和識字結合起來。

二、鞏固練習：(見後)

三、學生學情分析：

拼音是幫助認識漢字、閲讀、學説普通話的工具，同時也是一個難點。

孩子們對聲母的學習難就難在平翹之分，而韻母就難在前鼻和後鼻韻母的區分。同時，還需注意聲調標調的位置以及幾聲的區分。尤其是在“i u”並列的時候，標調時總會有部分孩子弄錯位置。

四、方法策略：

1、梳理認字表及寫字表中易混淆的內容：前後鼻音、平翹舌音、邊、鼻音。

2、遵循由易到難，循序漸進的原則，把抄寫生字與識字結合起來。

3、用練總結方法的進行復習。

字部分

一、知識點：

1、採用聽讀識字、看拼音識字、看圖識字、看上下文猜字等4種方法，認字至少403個，寫字250個。

2、認識30個常用偏旁，熟悉字形、名稱;瞭解表示的意思;能舉例説明。

3、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。書寫規範、端正、整潔，能正確規範地寫在田字格里。

4、能辨析形近字、多音字、同音字。

比一比，組詞：

多音字：

樂(le yue)和(he huo)正(zheng zheng)幹(gan gan)

好(hao hao)背(bei bei)重(zhong zhong)為(wei wei)

行(hang xing)得(de de)曲(qu qu)

5、能按常用部首為字歸類。(見書後偏旁表)

6、看拼音寫漢字。包括形近字、易錯字。

二、學情分析：

識字是閲讀和習作的基礎，也是低年級語文教學的一個重點。只有掌握了漢字的音、形、義才能正確地運用漢字。通過近一年的學習，學生已經掌握聽讀識字和看拼音識字，看上下文猜字的識字方法，對識字有較濃厚的興趣。但落實到筆頭，部分學生仍然存在着困難。如不能正確規範地把字寫在田字格里，有些字容易寫錯，形近字、同音字辨析不是很清楚，因此，必須要注意培養學生的獨立識字能力。

三、方法策略：

1、揭示一些漢字的構字規律，讓學生抓住字的結構來記憶字形，理解字義，不斷提高學生的識字能力。

2、幫助學生梳理認字表和寫字表中的鼻音、邊音、前、後鼻韻母和平、翹舌音。

3、對於易寫錯的字，複習時要先練，再評講，評講時突出重點，指出易寫錯的筆畫，找到識記方法。

4、通過部首的歸類，進行復習、梳理，加深印象，強化記憶。

5、通過組詞和字形小魔術，增強學生辨析字形的能力，防止寫錯別字，積累詞語。

詞語、句子知識點梳理

本冊要求會認403個字，會寫220個字。但是這些要求並不是獨立的，我們要求孩子會認、會寫自然還要建立在具體的語言環境裏。因此詞語的掌握，幾種基本的句型的把握還是需要的，現在就詞語、句子做以下梳理。

一、詞語

1、詞語建立在識字、寫字的基礎上，通過教研組的集體討論梳理了以下要求掌握的詞語：(見詞語複習一)

2、能夠通過拼音寫出詞語。

3、能夠為生字組詞，並且正確書寫。

4、具備詞語搭配的能力。

5、具備選詞填空的能力。

如：“又”、“再”與“也”的不同用法等。

二、句子

1、首先要求學生認識句子，強調要表達完整的意思，並且句末要有標點。

2、瞭解逗號、句號、問號、感歎號及其用法。

3、能夠弄清楚一個自然段是由幾句話組成的，並且能夠勾畫自己喜歡的句子。

4、能夠根據要求寫出完整的句子。

通過整理，本冊需要掌握以下句型。

1、已經。

2、只有，才。

3、十分。

4、那麼，那麼。

5、漸漸。，

6、正呢!

7、一邊，一邊。

學生學情分析

從學生的學習過程中呈現出來的情況看，學生對詞語的掌握情況較好。具體表現在：通過複習聽寫狀況較為良好。能夠較好地拼讀並書寫相應的詞語。能夠為生字組詞。也具備了連詞、選詞的能力。但在句子掌握方面還不夠好。主要體現在：不能寫出完整的話，總是會有一些語意的欠缺，或者不能正確使用標點以及分析例句的能力有待提高等。

複習措施

針對出現的問題，通過教研組的商討，決定了以下一些複習方案。

1、以讀促記，以讀促寫，以讀促理解。通過對書本的誦讀，讓學生將詞語融入語言環境來理解、記憶、書寫。複習過程中注重讀、背的練習和督促。

2、加強對學生學習過程以及對要求掌握的知識的督促和檢測。如：加強對學生做練習的方法的指導，加強對學生作業的評改及評講，加強督促學生的聽寫。

3、加強個別指導。

4、教研組集體研究出針對性較強的練習習題，提供學生練習。

方法策略

為了讓學生更好地理解一年級下冊教材中課文內容，主要採取填空和回答問題的形式的鞏固練習對課文部分的複習。填空題要求填寫的都是文中寫字表中必須掌握的重點字、詞，或者是一些日常生活中的關鍵詞語。這些字詞與課文的重要內容或課文的中心都有着緊密的關係。古詩可以採用默寫的方式。必背課文，可採用抽籤背誦課文的方式，增加學生的閲讀背誦興趣。

一年級語文複習計劃 篇10

一、班級情況分析

1．知識能力掌握情況：

班中學生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語拼音幫助識字、閲讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形，聯繫上下文理解詞義。初步學會使用聯繫上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了問號、歎號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內容。聽説能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地説一段話，並寫下來。能閲讀淺顯的注音讀物，瞭解大概內容。

2．後進生情況：

班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，特別是任祖康、任祖強、陳家有、丁權濤等同學生字經常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閲讀短文有一定的困難。看圖寫話有時不夠通順，錯別字較多。

二、複習目標：

1．全面複習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的100個生字，並能用常用字組詞或者説話。

2．複習鞏固漢語拼音。

3．結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4． 總結延伸閲讀和口語交際的方法，培養學生閲讀和説話的能力。

三、複習形式：

以歸類複習為主，單元複習為輔，滲透學生的思維訓練。不作硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆地度過複習階段。

複習時間：1月12日——1月23日

四、具體措施：

根據班級的具體情況，在複習時我制定了以下幾條措施：

1．重點複習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞。

2．在課堂上，採用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生複習的興趣。

3．加強閲讀訓練，讓學生帶着問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閲讀短文，讓學生先學後練，先學習後知道，提高學生的閲讀能力。

4．加強後進生的輔導，查漏補缺。