四年級的語文複習計劃（精選7篇）

複習須有一個整體的規劃，複習對進一步鞏固學習成績起着重要的作用，對自己的學情進行分析，找到自己的長處和缺陷部分，然後據此進行有目的的複習。那麼怎麼安排好複習計劃呢？下面是小編整理的四年級的語文複習計劃（精選7篇），歡迎閲讀與收藏。

四年級的語文複習計劃1

一、複習總目標

1、鞏固本冊書的生字。能正確書寫，運用，區分同音字、形近字。

2、掌握課後詞語，能正確聽寫會用加點詞和關聯詞語造句，找出部分近義詞和反義詞，詞語搭配以及量詞的應用，會寫同類格式的詞語。

3、能背誦指定課文，領會課文的中心思想，會背誦、理解、默寫古詩，理解古詩的意思和表達的思想感情。

4、能進行各類句子的變換練習。

5、閲讀：熟練背誦指定的課文，聯繫上下文理解常用詞語的意思，理解短文內容。複習三種寫作順序：時間順序、事情發展的順序，方位順序以及文章的結構。

6、習作：正確審題，注意按一定的順序，將事情和事物寫具體，正確使用標點，注意文章的結構。

二、複習重、難點

重點：

1、會寫的生字並能用這些字組詞，區分形近字、同音字，掌握理解詞句的方法。

2、正確背誦需要背誦的課文。

3、背誦練習1-7讀讀背背。

4、正確默寫古詩，並能熟背詩意。

難點：句子的變換練習，總結閲讀的方法，閲讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閲讀能力。

三、複習階段：

單元複習----歸類複習----綜合複習

四、複習準備：

歸類試卷，整體複習書本

五、複習內容

以課本知識複習為主，歸類複習為輔，滲透學生的思維訓練，讓學生比較輕鬆地度過複習階段。

(一)單元複習目標：

1、複習生字，對生字進行比較和背誦需要背誦的課文

2、理解課文內容，知道人物的精神和課文中心。

內容：

1、複習生字詞，聽寫易錯的生字詞。

2、背誦每一單元需要背誦的課文，能正確按照課文內容填空。

3、理解課文內容，知道簡單的人物的品質和課文的中心。

4、複習重點的課後題。

5、背誦並默寫每一單元的讀讀背背。

(二)、歸類複習(字、詞音)目標：

1、區分形近字、同音字。內容：

1、聽寫生字並會組詞。

2、形近字和同音字、多音字區分組詞。

3、詞語的正確搭配和量詞的填空。

4、選字、詞填空和選擇正確的讀音(二類字中容易讀錯的字以及多音字)。

5、寫出近義詞和反義詞(主要出現在閲讀題)。

6、補充成語並知道簡單的分類。(課後詞語和練習1~7)

7、照樣子寫詞語。

(三)、歸類複習(句子)目標：

1、能將句子補充完整並加上標點。

2、句子的變換。

內容：

1、照樣子、寫句子，改寫句子。(比喻句、擬人句、擴縮句、把字句、被字句、反問句、陳述句、補充句子)。

2、補充句子，加標點。

3、用關聯詞連接句子(因果關係、轉折關係、假設關係、條件關係)不管總是因為所以不但而且只要就只有才

4、修改病句。(成分殘缺、語序不當、重複、搭配不當、前後矛盾)。

5、整理亂句。

6、連詞成句。

7、判斷。是否比喻句、擬人句以及句子變換是否正確，注意審題，考察學生綜合能力。

(四)歸類複習(古詩)

目標：

1、背誦、默寫古詩，理解關鍵字詞的意思和古詩的思想感情。

內容：

1、能正確背誦、默寫古詩。

2、理解古詩的意思和思想感情。

3、積累名言和古詩

(五)歸類複習(閲讀和寫作)閲讀目標：

1、理解文章的意思，掌握一定的閲讀方法。

2、複習習作，注意習作中語句表達通順，正確審題。

內容：

1、理解課文內容並按要求填空。

2、初步掌握分段知識，能簡單概括段意，體會文章的思想感情，人物的精神、品質，寓意。

3、給短文加題目、標點，找出文章的中心句。

4、按要求勾畫內容，填空。

5、找出其中的比喻句或者擬人句，找動詞、近、反義詞、表示顏色的詞。

6、選擇正確的讀音、選擇正確的字、詞。

7、寫出讀文後的啟示。

8、用文中帶點的詞語造句、仿寫句子。

9、聯繫上下文理解字詞的意思。

10、複習文章的寫作順序和結構。

寫作目標：

1、正確審題，複習習作的構思。

2、複習總結習作的方法，按照一定的順序完成習作。

內容：

1、習作1：寫春遊的建議

2、習作2：我來推薦

3、習作3：生活中的發現

4、寫作4：發表看法。(討論的經過)

5、習作5：植物中的發現

6、習作6：發表看法。(針對話題查找資料證明自己的看法)

7、習作7：記一次體驗活動。

(六)綜合複習

本階段以練習為主，通過以上的複習和反饋，針對學生易錯知識進行復習。

三、複習措施

1、採取單元複習和各種歸類複習相結合的方法，針對出現的問題進行講解、鞏固。

2、重視針對性補缺工作，加強反饋。

3、針對不同內容採取不同的複習措施。

字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞，反覆聽寫鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。

句段篇：對要求背誦的段落和古詩，背誦、默寫、檢測。複習、鞏固課後所涉及的課後練習。選擇重點課文，進行單元訓練點強化練習，並進行多題型的訓練。

作文：寫好課本上的7篇習作，紮實作文基礎。

四年級的語文複習計劃2

一、指導思想：

以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

二、複習目標：

1．能用鋼筆書寫端正、規範的漢字。

2．重點鞏固精學課文內容，背熟縣發展中心提供的十五個精彩片段。

3．牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫）。

4．以基礎達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敍一件事，寫出篇幅適宜的作文。

5．閲讀以課文教學為抓手，加強課外閲讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閲讀興趣和閲讀能力。

三、複習內容：

(一)字、詞、句

1、字

會認生字表（一）的200個生字，會寫生字表（二）的200個生字。

練習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等

注意：

（1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。

（2）容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區別。

（3）注意書寫端正、規範，卷面整潔。

2、詞語

（1）能正確讀寫每組“詞語盤點”裏的詞語。

（2）能寫出近義詞、反義詞。

（3）四字詞語

①正確默寫本學期學過的成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語。

②握本學期的兩個成語故事：胸有成竹、杏林春滿。

③寫園地四的關於動物的成語。

3、句子

（1）感知比喻句、反語

（2）體會同一個意思的不同表達，如反問句。

（3）標點，注意逗號、頓號、句號、感歎號、問號、引號的使用，考試中對於加標點的題目一定不要漏做。

（4）默寫語文園地中的“日積月累”

（二）閲讀

閲讀以課文教學為抓手，加強課外閲讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閲讀興趣和閲讀能力。

形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講。

內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第5課和第20的四首古詩，以及印發的閲讀練習題。

（三）以寫作為突破口，提高作文能力，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規定時間內有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。

四、措施：

（1）教會學生複習方法，先全面複習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

（2）採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

四年級的語文複習計劃3

為了更好地做好最後一階段的複習工作，現制訂以下計劃。

一新課結束時間：

本週三必須結束新課，且處理完相關配套作業。

二複習原則：

實效性，多樣化。在複習期間，爭取所做的每一個專題，都是有針對性的，所出的每一份試卷都有絕對的操作性；在強調實效聯繫的前提下，努力建構更加豐富的課堂，在愉快輕鬆的氛圍中，達到生生有所得的結果。

三複習計劃安排

1、早讀時間：抓住四年級下冊課本不放，充分利用早讀的時間去積累課文中的好詞佳句、文學常識、課文內容……

2、上課時間：首先進行專項複習，大體可分以下專項：漢語拼音、字、詞、句子、閲讀、寫作。每一專項結束後及時進行測試，以檢驗複習效果。要讓學生充分地認識到訂正的重要性，對於學生個體經常出現的問題，必須讓該個體有詳細的記錄，做到爛熟於心。

相關的測試試卷，要求孩子有重點地標畫留存，直至期末考試結束。

3、使學生充分認識到期末考試的重要性。它涉及到多方面。如對考場的適應能力，對已有知識的鞏固程度，對題型的見識，對自信心的提高，對自己不足的`認識，分數對自己對家長的重要性等等。只有充分的知己知彼，才能百戰百勝。在緊張的學業複習的同時，必須不間斷地對學生進行加油和鞭策的活動，所謂，磨刀不誤砍柴功。

4、天氣越來越熱，孩子們越來越懶散，焦躁，加之暑假的到來，孩子們更是心兒放飛。所以安撫學生的情緒，也是現階段一個很重要的工作。教師要及時地發現學生情緒的變化，要及時地去和他們進行交流溝通，要及時為他們解決實際困難，想他們所想，急他們所急，充分得到他們的理解和信任，促進他們的學習慾望，一切要利於孩子的學習。

5、時間安排：前一週，主要進行專題的複習和測試；後一週，在再次梳理全書的前提下，進行各種類型綜合試卷的訓練，從而有的放矢，提升做題能力。

四年級的語文複習計劃4

一、指導思想：

以《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

二、複習形式：

分類複習

三、複習內容：

1、能按筆順正確書寫生字175個，並能按字的結構把字寫端正、寫正確、整潔。

2、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。

3、學會照樣子寫句子，能運用規範的修改符號修改病句。

4、掌握先概括後具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。

5、進一步提高口語交際水平，在閲讀複習中相機進行實踐。

6、學習有順序地比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文通字順的短文。會使用句號、逗號、問號、歎號、冒號、引號、頓號。

7、能圍繞中心將一件事情或事物描寫清楚，意思完整、語言連貫。

8、進一步瞭解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，並根據不足進行指導。

四、主要措施

1、持之以恆地對學生進行訓練，使學生養成良好的語文學習習慣。

2、要切實抓好學生的寫字基本功訓練。

3、要切實抓好課後作業題的複習。

4、明確課本中習作教材的編排特點，科學合理地安排作文複習。

5、課上有二十五分鐘讓學生複習，做到精講與巧練相結合。突出學生主體地位，教師充分發揮主導作用。

五、具體安排：

（一）基礎知識複習：

1、時間：4課時

2、形式：專題複習和訓練評講相結合

3、內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

4、措施：

（1）完成訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內容。

（2）根據學生的反饋有針對性地進行單項專題複習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。

（3）採用競賽的形式，激發學生的學習積極性。

（二）閲讀複習：

1、時間：4課時

2、形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，

3、內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閲讀訓練。

4、措施：

（1）教會學生複習方法，先全面複習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

（2）採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，

（3）優幫差，加強合作與督促。

（4）輔差工作不放鬆。

（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口語交際實踐。

（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班幹協助，力求重要地方人人過關。

（三）作文複習；

1、時間：3課時

2、形式：習作欣賞、修改和臨場指導

3、內容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。

四年級的語文複習計劃5

一、學生學習情況分析

本班學生38名，優生有10名，他們平時好學，課後要求背誦的課文掌握的準確，對拓展練習的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案准確。中間生佔18名，這部分對字詞掌握情況較好，獨立閲讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之後不認真審題，好多獨立閲讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問。語文學困生有10人，這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不紮實，有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字，拓展性的練習更是無從下手。

二、複習內容

1、基礎知識：

（1）詞語：組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、根據句意寫詞。

（2）改錯別字、修改病句。

（3）用詞語及關聯詞語造句、補充句子。

（4）加標點符號。

（5）改寫句子。

（6）排列句子。

2、課內每單元的重難點：

（1）課文中要求背誦的篇章及重難點。

（2）課文後面的問答題。注重訓練回答問題的模式、答題的規範性、全面性。

3、閲讀訓練：對閲讀短文進行以下訓練：

（1）找找中心句。

（2）找找近、反義詞。

（3）填空。

（4）回答問題。

4、口語交際。

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

5、習作。複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情感；複習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。

三、複習重點：

從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閲讀和作文是重點。在閲讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。

四、複習難點

1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閲讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

五、複習目標

1、主動複習鞏固本冊要求學會的168個生字，會認的68個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規範，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

2、主動複習本冊課文和積累。運用中的“讀讀背背”，對閲讀有較濃厚的興趣，通過閲讀訓練，進一步掌握理解課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情。

四年級的語文複習計劃6

一、複習目標

1、通過複習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動。有效地培養學生聽説讀寫能力，重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練。

2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養學生自己複習的能力和主動複習的良好習慣。

3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

4、講練結合、精講精練，減輕負擔、提高質量。注重能力培養。

5、面向全體、不失時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

二、複習內容

1、字：200個生字，能讀準字音，認清字形，瞭解字詞在語言環境中的意思，並能正確書寫；會認200個生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準確地在字典中選擇字（詞）義，有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學過的字能正確書寫，不寫錯別字。

2、詞句：能按要求把詞語歸類，能辨析和正確使用各類詞語，注意積累詞語，對課內關聯詞和成語能熟練掌握和運用。會區分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷並修改常見病句，會擴句和縮句，能按文章結構要求排列句子順序。

3、閲讀：複習期間繼續借助字典或有關資料獨立閲讀程度適合的讀物，瞭解主要內容；能正確、流利、有感情地朗讀課文，並進行讀書互評；能背誦指定的課文，理解重點詞語和句子，把握課文內容，分清文章的主次，從內容中體會思想。

4、口語交際：能認真傾聽別人説話，瞭解主要內容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，説話有禮貌。培養學生的口語交際能力。

5、作文：能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。會寫應用文和讀書筆記。複習期間着重指導寫人習作，可着重描寫人的部分器官或肢體（細部），也可通過某件事情突出人物特點。

四、複習策略

1、夯實基礎：基礎知識的掌握是學習之根本，這是每個學生都要達到的下限。在複習階段要查漏補缺，踏踏實實地檢查學生基礎知識掌握情況，力求每一個學生都能夠提高識字寫字方面的成績。尤其要關注後進生。

2、有的放矢：優等生，中等生，後進生不同的學習能力，不同的學習態度導致他們的學習成績各異，學習效率各異。在複習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來説，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而後進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與複習，紮實基礎為下一學年的後續發展打好堅實的基礎。（對於學有餘力的學生可以給一些較難的閲讀練習；實行“免聽”制度，改為為大家聽寫；聘請為“小助理”……）

3、積累拓展：複習並不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“温故而知新、出新”。在複習時我們要立足於“打實基礎，有所創新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發現，有新的見解。在複習時，學習的範疇不能拘泥於原有的知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閲讀資料，讓學生進行見識和鍛鍊。

4、心理關注：在複習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多瞭解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。

5、精選複習材料：複習資料內容繁多，我們不能良莠通用，這樣只會給學生更大的學習負擔。將複習資料進行精選重組，力求做到精講精練，減輕學生的課業負擔。在此基礎上，學科組老師針對考試內容對整冊教材進行梳理歸納，兩個班級的語文教師各出一份內容與題型針對性均強的練習題，有效檢查學生知識掌握情況，並培養學生的應試能力。

五、安排

複習時間複習內容

5月28日第八、七單元內容的整理複習（聽寫、日積月累、課文重難點）

5月29日第六單元內容的整理複習

5月30日第五單元內容的整理複習

5月31日第四單元內容的整理複習

6月1日第三單元內容的整理複習（作業：模擬考試一）

6月3日第二單元內容的整理複習

6月5日第一單元內容的整理複習

6月6日拼音與漢字專項練習

6月7日詞語與句子練習

6月8日課文內容與積累運用練習（模擬考試二）

6月11日課外閲讀拓展訓練練習

6月12日習作練習（模擬考試三）

6月13日綜合複習、查漏補缺

總之，本次複習將以學生為主體，教給他們複習方法，引導自主複習。期末複習不是知識的簡單重複及機械的操練，它的目的不僅僅是滿足於讓學生記住知識，應付考試。不失時機地進行復習方法的指導，幫助學生整理出本冊知識的提綱，反思自己知識掌握好的有哪些，什麼內容不夠明確，指導學生自行查漏補缺，由“學會”變“會學”，使不同程度的學生在複習中既鞏固、加深、拓展知識，又發展思維。在明確了目標，掌握了方法的基礎上，嘗試大膽放手，改變傳統的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學生的知識，又要重視培養學生的各種能力。尊重主體，鼓勵學生尋找適合自己的複習方法。注意情感、態度、價值的正確導向，使學生們在期末檢測中都能發揮出自己的水平。

四年級的語文複習計劃7

一、班級學生掌握知識情況分析

本班現有學生40人，其中女生15人，男生25人。大部分學生能按老師要求完成學習任務，上課積極發言，作業認真完成。但也有少數同學不僅基礎較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學習方法和學習毅力，像李四等同學，他們是複習階段重點抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。，通過一個學期的學習，本班學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句説話，會給部分學過的.詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容 ，並能複述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能説出一個自然段主要講什麼，理解課文，具備了一定的閲讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感情其內涵。

二、複習內容和重難點

複習內容 ：七個單元23篇必學課文、聽説訓練、習作訓練及練習

複習要求：

1、複習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，並能根據拼音寫出已學的漢字。

2、複習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、瞭解字義。複習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。

3、複習掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當的意思。

4、複習掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。

5、複習正確轉述別人的話，複習講述一件完整的事，複習聽寫一段話的能力。

6、複習能借助重點詞句，背誦指定的課文。複習能抓住重點詞句，理解一段話的方法。複習課文與課題之間的聯繫。複習用自然段歸併的方法和按事情發展順序給課文分段的方法。

7、熟讀23篇課文，理解內容，並能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

8、複習有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；複習留言條、信件的書寫格式。

複習重、難點：

1、 從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前後鼻音。

2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

3、 根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

4、 加強閲讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課後練習。

5、指導學生寫好作文。認真審題，正確選材，敍事完整，條理清楚。

三、每單元重難點及應知應會

第一單元：正確認讀32個生字，規範，美觀地書寫24個生字；正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯繫上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句寫句子；寫擬人句；

第二單元：正確認讀33個生字，規範，美觀地書寫28個生字；正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習2中的“讀讀背背”；能用查字典和聯繫上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿照例子寫句子；懂得從表面文字理解深層含義；會正確運用標點符號；會續寫童話故事。

第三單元：正確認讀37個生字，規範、美觀地書寫26個生字；正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯繫上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句子，學會寫生活中的新發現

第四單元：正確認讀43個生字；規範、美觀地書寫30個生字，整體感知課文，感受課文內容。認識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達的情感。 第五單元：第五單元的課文內容是關於自然界動物的，內容生動有趣，貼近生活，學生較感興趣。學生調動起已有的生活經驗就能體悟到課文的含義。學生對大自然充滿好奇，但對自然界的許多奧祕的瞭解是有限的，本單元的內容一是豐富了學生的見識，二是瞭解了動物間的勇敢奉獻、團結拼搏的精神，從而激發學生熱愛大自然，保護環境的感情。只要教師把文章的重點—傾聽並揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時團結合作、勇於獻身的精神引導學生理解和感悟，那麼學生的理解便水到渠成。

第六單元：第六單元環保篇，是關於保護環境、改造環境、美化環境的教育；説明保護環境、保護生態平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護環境，愛護我們共同的家園。通過各種方法引導學生理解重點詞句，引領學生真正走進文本，培養學生熱愛大自然的情感，增強環保意識，保護生態平衡。

第七單元；

1、認識單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語交際，8個成語和《古今賢文》

2、整體感知課文，感悟物人物的內心情感的精神，領悟樟樹的象徵意義

四、複習措施

1、 採取單元複習和各種歸類複習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。

2、 對學生的學習情況進行認真地分析，採取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。

3、教會學生複習方法，先全面複習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

4、採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

5、優幫差，加強合作與督促。

6、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口語交際實踐。