一年級語文期末複習計劃（精選21篇）

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，該好好計劃一下接下來的工作了！那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編為大家收集的一年級語文期末複習計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級語文期末複習計劃 篇1

一、學生學習情況分析：

本年級的學生經過一學年的學習及鍛鍊，基本上能夠專心聽講，作業及時認真的完成，基礎知識掌握紮實。大多數學生熱愛閲讀，能夠積極思考，樂於表達。但是每班還有幾位後進生，他們的記憶力和理解力都比較弱。對於所學生字掌握速度較慢，不能靈活運用，上課聽講不專注，作業速度慢而且錯誤多，訂正不及時。家長不能積極配合老師，管理起來格外難。

二、複習目標：

1、全面複習本冊書要求會認的483個生字，掌握漢字的基本筆畫，能夠藉助漢語拼音按筆順在田字格里書寫、默寫298個生字。

2、瞭解筆順規則，初步掌握漢字的基本筆畫和74個常用的偏旁部首，進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規範、端正，卷面整潔，提高寫字能力。

3、複習理解和掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞彙，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

4、複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養閲讀理解能力和閲讀的興趣，感受閲讀的樂趣。

5、會正確背誦指定的課文。

6、結合試卷中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和拓展練習，達到舉一反三的目的。

7、總結延伸閲讀和看圖寫句的練習方法，培養學生閲讀和寫句子的能力。

8、重視聽説訓練，利用每個練習中聽説訓練的內容，總結延伸閲讀和看圖寫句的練習方法，有計劃地進行指導，既要重視説話能力的培養，又要重視聽話能力的培訓，從而提高學生閲讀和寫句的能力。

三、複習重點及難點：

重點：

1、複習認讀《生字表》中的所有生字，瞭解和掌握一些常用的識字方法。

2、分清生字的前後鼻音、平舌翹音、整體認讀音節，區別同音字和形近字。

難點：

1、熟練背誦課文，並能根據課文內容填空。

2、將課內與課外有機結合，在聽説訓練中提高學生的閲讀及寫話能力。

四、複習形式：

以單元複習為主，歸類複習和綜合測試為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，注重知識點的靈活掌握和學以致用，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆地度過複習階段。對於部分後進生，可以安排同桌做他們的小老師，有針對性的進行補差，也要做好家長的工作，爭取他們的理解與支持。

五、複習安排：

複習內容

複習時間

複習要點

第一單元

1課時

掌握換偏旁識字法，能夠舉一反三。會聽寫詞語，組詞、擴詞；能用詞語組成一段通順的話；會背誦古詩《村居》；學會正確使用逗號、句號和問號。

第二單元

1課時

會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運用數量詞；用一定的句式造句。

第三單元

1課時

會背誦課文及練習3讀讀背背，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字同音字，知道各種車輛的用途。

第四單元

1課時

會背誦指定課文和練習4讀讀背背，會填空；會聽寫詞語看拼音寫詞；辨析形近字同音字，會運用數量詞；用“一邊……一邊……”“先……再……”的句式造句，會背古詩《詠鵝》

第五單元

1課時

會背誦識字的韻文和練習5的讀讀背背，會聽寫詞語，看拼音寫詞；會看圖將句子寫完整、具體，會用詞串説一段話。

第六單元

1課時

會背指定課文和成語及諺語，能看拼音寫詞語，正確區分形近字、多音字及同音字，能用幾句話説説“六一”那天的活動。

第七單元

1課時

會背誦課文及古詩，會聽寫詞語及看拼音寫詞，正確區分形近字、同音字及多音字，會用“有的……有的……有的”説句子。

第八單元

1課時

會背誦課文和練習8讀讀背背，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字，會運用數量詞；能把句子補充完整，能夠看圖寫出象形字。

看拼音寫詞語

1課時

1、能正確書寫本冊要求掌握的所有生字。

2、寫字做到筆順正確，把字寫正確、寫漂亮。

同音字、形

近字比較

1課時

1、能夠正確區分形近字、同音字及多音字，會給生字分別組詞。

2、能給生字加偏旁並組詞。

3、能寫出帶有指定偏旁的生字。

課文內容填空

1課時

1、能正確流利有感情地背誦指定的課文、段落。

2、能夠按要求完成課文內容填空。

綜合練習

5課時

1、能正確拼讀音節。

2、掌握本學期要求認識和書寫的生字。

3、能熟背要求背誦的課文，並能正確填寫。

4、能看圖把話寫完整。

一年級語文期末複習計劃 篇2

一、本年級本學期建議考核重點。

漢語拼音：

1．能準確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節。

2．能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節。

3．能準確地拼讀音節。

識字寫字：

1．準確認讀356個生字。

2．正確書寫24個基本筆畫。

3．按筆順在田字格里書寫、默寫109個生字，做到書寫正確、規範。

4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口頭或書面組詞。

閲讀理解：

1．正確背誦指定的課文。

2．聯繫課文和生活經驗理解簡單的詞語和句子。

句子表達：

1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內)。

2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

3.用學過的生字組詞，會用詞語説一句簡單的句子，初步建立句的概念。

4．認識逗號、句號、問號、感歎號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。

二、複習內容概述：

1．關注知識結構的梳理，關注教學重點。

一年級起始階段的學習內容相對來説還是比較簡單的，線索並不是很多。教師可以創造性地把單元複習和歸類複習相結合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給學生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學重點，使複習的塊狀結構更加清晰。複習課的質量直接關係到複習的效果。我們把課文組合成六組，加上拼音，年級組的教師認真分工，精心準備複習課的教案，尤其是設計好作業，切實提高複習課的質量。

2．關注學生的學習基礎和學習差異。

學生在一學期的學習結束後，從作業、試卷的方方面面都呈現出真實的學習狀態，這是複習階段最有價值的基礎性資源。教師要關注學生的學情，根據各班的實際情況，制定相應的複習計劃。例如一年級的學生在問題上呈現出許多共性：拼音上表現在“ui、iu”的標調規則、“ie、ei”和“uw”的區分、前後鼻韻的區分等。生字上集中表現在同音字的混淆。閲讀上則表現出不會聯繫前後靈活運用，尤其是稍微變化後的按課文內容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。

學生由於學前教育、家庭環境、個人學習能力的不同，表現出很大的差異性。教師要正視學生現有的能力，在複習中儘量安排彈性化的內容，讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰中享受到學習的快樂。

3．關注複習階段的師生心理調適。

學生第一次面臨這麼重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應在認真組織好複習課教學的過程中，保護孩子對學習的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。

教師也要積極克服複習中易產生的急躁情緒，要善於用自己的情緒去帶動、感染學生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，複習是輕鬆快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。

三、複習時間安排：

12月26日～1月5日按複習課的計劃進行單元和分類的複習

1月6日~~1月9號各班按本班前一階段的反饋情況自主安排複習

一年級語文期末複習計劃 篇3

一、複習要求

1．抓好40分鐘，強調複習課質量。

課堂是教學質量的生命線。低年級的複習課容易被煩瑣的聽寫默字所取代，讓孩子產生厭倦無聊的情緒。低年級的複習課應該緊扣字、詞、句展開，設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的積極性，提高複習課的質量。

2．把好練習關，提高複習的效率。

由於低年級學生缺乏自主複習的能力，教師常常以不同類型的大量練習讓學生操作，一來不利於學生的身心健康，二來練習多了，易造成批改的疏漏。我精心設計練習的形式，出發點是能提高學生的綜合能力，減輕學生的抄寫負擔，而且較有針對性。根據班級複習計劃設計相應的複習內容，複習形式，力求複習課不單調，調動學生的積極性。

3．定好時間表，協調複習的進度。

1月4日～1月13日單元複習

1月14日～1月17日綜合複習，完成綜合卷

二、複習重點

1.要讓學生準確認讀500個生字，其中400個漢字只識不寫，掌握100個要求書寫的漢字。

2.瞭解和掌握一些常用的識字方法。

3.用學過的詞語説句通順的話。

4.熟記各個單元練習中的成語和本冊書中出現的古詩。

三、複習難點

1.幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2.指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語彙的目的。

四、複習類型

一、漢語拼音

1.複習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2.能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

二、識字寫字

1.準確認讀500個生字。

2.複習掌握一些常用的識字方法。培養獨立識字的能力及主動識字的願望。

3.複習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字，複習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4. 按筆順在田字格里書寫、默寫100個生字。做到書寫正確、規範，姿勢端正，卷面整潔。

三、詞語句子

用學過的生字組詞；會用詞語説一句簡單的句子，初步地建立句的概念。

四、閲讀

1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

2.聯繫課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。

3.認識句號、問號、感歎號。

4.正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。

一年級語文期末複習計劃 篇4

一、複習目的、要求：

1、通過複習，讓學生温故知新，使知識系統化，歸納出學習規律，並使之能舉一反三。

2、注意減輕學業負擔，培養學生的學習能力，激發學習能力、興趣，讓學生在愉悦中複習，在複習中鞏固提高；

3、充分發揮學生主體性，面向全體學生，讓學生學會使用學習方法，自主複習；

4、激發學生熱愛祖國，樹立為祖國而努力學習的信念。

二、複習主要內容：

（一）拼音：

１、能看拼音寫詞語；

２、把音節補充完整，注意標調規則，選擇正確讀音。

３、會寫音序。

（二）字：

1、能按筆順規則寫字；

２、能在田字格中正確書寫生字；

３、區別形近字、音近字、同音字。

（三）詞：

1、掌握生字詞，能正確書寫；

2、掌握反義詞；

3、進行詞語搭配（量+名、形+名）

（四）句子：

1、認識完整句；

2、能流利地説一句話，或用詞造句。

3、掌握句號、問號的基本用法。

（五）篇：

1、會正確、流利朗讀課文；

2、會背誦古詩；

（六）作文：

1、能運用普通話進行口語交際；

2、能看圖填空。

三、複習重、難點：

1、漢語拼音書寫要求：能拼準音；

2、能在田字格中正確書寫生字；

3、區別運用同音字、音近字、形近字；

4、能認識常用的５５０漢字；

5、能看懂圖意，説一、兩句話。

四、複習進度：

按歸類結合單元內容複習，一單元一次，有８次複習，每單元分兩課時，共16課時。

五、措施：

1、關心偏愛後進生，在複習課中多提問，作業面批面改，作到“三優”。

2、加強思想工作，端正學習態度；

3、加強家校聯繫，請家長共同督促、指導；

4、注意非智力因素的培養。

一年級語文期末複習計劃 篇5

一、複習目的：

1、準確地讀準聲母、韻母、整體認讀音節和正確地拼讀音節。學會標調的方法，把握ü與ｊｑｘ相拼的規律。

2、能利用漢語拼音、認識《生字表》中的漢字，全面複習本冊書要求會認的255個生字，要求會寫的129個生字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

3、學會用多種方法識字，養成在生活中認字的好習慣。能辨別平翹舌音的字，能區分同音字和形近字。

4、學過的漢字大部分能口頭組詞，要求會寫的漢字能書面組詞。能恰當地搭配詞語，掌握一些常用詞的反義詞和近義詞。正確使用量詞，還能根據語言環境讀準多音字。

5、能正確，流利地讀課文，背誦指定的課文，能用不同語氣讀準課後要求讀的句子，會把疑問句、比喻句、陳述句説完整，認識逗號、句號、疑問號和感歎號。

二、複習重難點

漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。

（1）正確認讀聲母、韻母、整體認讀音節。

(2)能區別形近的聲母和韻母。

(3)能準確區分平翹舌音、鼻邊音、前後鼻音。

2、能準確地拼讀音節，能借助漢語拼音認讀漢字。

3、能正確書寫聲母韻母和音節。能在四線三格里書寫聲母、韻母和音節，會準確標調。

識字

1、能借助漢語拼音認讀漢字，認識常用漢字400個

2、認識漢字常用的偏旁部首。初步感受漢字的特點。

寫字

掌握漢字的基本筆畫和筆順規則，注意漢字的間架結構，初步感受漢字的形體美。

（1）能正確書寫基本筆畫，能數清漢字的筆畫數。

（2）掌握漢字的基本筆順。

（3）初步感受漢字的間架結構，學習觀察田字格的範字並模仿書寫。

詞語

1、能準確讀寫本冊要求掌握的詞語

（1）正確認讀課文中出現的詞語。

（2）能正確書寫由本冊100個生字組成的詞語。

2、學習理解課文中的詞語。能初步聯繫上下文、結合生活實際，或藉助實物、圖片、動作等直觀手段瞭解課文中的詞語。

3、學習幾組常用的反義詞。

4、學習運用詞語。知道幾種詞語的搭配，如量詞與名詞、形容詞與名詞

閲讀和朗讀

1、 有閲讀的興趣和喜歡閲讀的習慣。

2、 能借助漢語拼音、圖畫等閲讀意思淺顯的課外讀物。並用一定的方法讀懂文本的意思。

3、 能用普通話正確、流利朗讀課文。背誦指定的問段。

（1）、能聯繫上下文、動作或實物理解詞和句的意思。

（2）、認識自然段和句子。

（3）、藉助文本進行語文基礎訓練。

（4）、根據文本內容進行拓展想象。

（5）、在規定的時間內能正確流利朗讀文本。

三、複習形式：

以歸類複習為主，單元複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣，讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

四、複習類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。

3、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

4、重點課文的理解和課外閲讀練習。

5、看圖，寫幾句話。

五、複習措施：

1、緊扣課後練習和單元練習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閲讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閲讀概念，培養學生的閲讀能力。

5、加強提優補差，家校聯繫。

六、具體時間安排

複習內容

具體題型

課時安排

漢語拼音

1.聲母、韻母、整體認讀音節

2課時

2.音節的分類；標調規則

3、音節的分與合；拼寫規則

4、看圖寫音節；補充音節

字詞

1、看拼音寫詞語

4課時

2、生字擴詞

3、區別形近字、音近字、同音字

4、多音字組詞

句子

1、亂詞成句

2課時

2、把句子補充完整；仿寫句子

3、簡單的寫話練習

閲讀

1、按課文內容填空

2課時

2、課外短文閲讀訓練

單元練習

結合單元練習中的有關題型進行復習

3課時

綜合

綜合測試、總結、反思、補漏、強化

4課時

一年級語文期末複習計劃 篇6

一、指導思想

一年級上期是學生國小學習的入門階段，是基礎的基礎。我們教學的重點是培養學習語文的興趣、把學習語文的工具拼音及識字抓紮實。期末複習要在這三個方面重點進行插漏補缺和漢字與拼音綜合運用的複習。樹立學生的自信心，提高學生的成功感，愉快地迎接期末檢驗。

二、重難點內容

1、能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節，掌握拼音的排列順序，掌握拼音的書寫格式，區別形似形近的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握jqxy與ü相拼的去點規則，掌握標調法則。能正確分解、合成音節，能正確閲讀辨析拼音詞語。

2、會寫100個簡單的漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。並且能與相應的漢字組成詞語。

3、會認讀400個常用的漢字，並且能知道偏旁部首、結構，能連詞，能正確連接讀音。

4、能瞭解課文中出現的簡單形象字，進行連線。

5、能辨析教材中出現的簡單反義詞、數量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。

6、能把句子補充完整。

7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

8、能看圖讀句子理解簡單的圖意，或者讀兒歌理解簡單的意思，選擇正確的答案。

9、能讀懂句子，按照要求畫出簡單的圖畫。

三、複習方法：

1、複習拼音：複習拼音字母表，進行背誦、默寫，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出練習題進行進行填空、連線、送回家等練習。

2、複習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯後再聽寫改錯的詞語。

3、複習“我會讀”的生字：採用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前後鼻音歸類、形近區別的方法進行認讀、連線。

4、複習詞語：採用舉例引導學生仿説、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法進行。

5、複習句子：採用用詞説話、選詞填空、補充詞語的方法進行。

6、複習課文：採用小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法進行。

7、語文園地的複習，主要採用做複習題進行題型練習。學生會讀要求，講出做題方法，獨立完成練習，再評議對證，提倡學生互改，進行相互學習，培養檢查、細心的學習習慣。

四、後進生輔導提高措施：

1、期末複習練習題做題前可以多抽後進生講做題方法和要求；先口頭試做，進行及時輔導，然後再練習筆上做題，當面批改，當面改錯。

2、背誦課文堅持對後進生個別抽背，督促完成好。

3、檢查後進生作業時，培養其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。

4、督促學生養成見錯就改的好習慣，鼓勵不懂就問。

5、組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。

五、全冊複習課時安排：共計11個課時

第一課時：拼音複習一

1、分辨聲母、韻母、音節。

2、聲母、韻母、整體認讀音節表的按順序填空。

3、區別形似形近的字母。

第二課時：拼音複習二

1、標調的運用（判斷正誤）。

2、jqx的分解、合成。

3、音節詞語的抄寫（看圖讀音節詞語，在選擇正確的抄寫下來。）或者抄寫到四線三格里。

第三課時：字的複習一：複習認讀“我會寫”的所有生字（由老師針對班級具體情況掌握）。

第四課時：字的複習二

1、看拼音寫詞語。

2、複習“我會寫”的生字，正確寫出字的筆順筆畫、讀音，進行組詞、擴詞練習積累。

3、象形字的認識和連線練習。

第五課時：字的複習三：複習認讀“我會讀”的所有生字，（由老師針對班級具體情況掌

握）。

第六課時：字的複習四

1、在田字格里正確書寫漢字。

2、複習“我會讀”的生字，對字進行連線組詞、給字詞選擇正確讀音，同部首字連線， 把部件連線組成詞語。

3、看筆畫、讀拼音，進行連線。

第七課時：詞語複習

1、簡單的反義詞複習，讀句子選詞詞語填空，寫出反義詞。

2、數量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。

3、課文中出現的重疊詞複習，數量詞的重疊（abb式）、詞語和詞語的重疊（aabb式）、又又、越越（abac式）的練習。

第八課時：句子的複習

1、偏正詞語的搭配。

2、把句子補充完整。

3、看圖寫一句話。

第九課時：簡單閲讀複習

1、背誦課文填空。

2、讀兒歌回答簡單問題（採用填空或者選擇的形式）。

3、看圖回答問題（採用選擇正確答案、或者寫一句話的形式）。

第十——十三課時：進行兩次綜合練習檢測。可以分解到複習的中途進行，根據複習的具體進展再定時間。

第七課時：詞語複習

1、簡單的反義詞複習，讀句子選詞詞語填空，寫出反義詞。

2、數量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。

3、課文中出現的重疊詞複習，數量詞的重疊（abb式）、詞語和詞語的重疊（aabb式）、又又、越越（abac式）的練習。

第八課時：句子的複習

1、偏正詞語的搭配。

2、把句子補充完整。

3、看圖寫一句話。

第九課時：簡單閲讀複習

1、背誦課文填空。

2、讀兒歌回答簡單問題（採用填空或者選擇的形式）。

3、看圖回答問題（採用選擇正確答案、或者寫一句話的形式）。

第十——十三課時：進行兩次綜合練習檢測。可以分解到複習的中途進行，根據複習的具體進展再定時間。

六、課時複習內容題例附後。

一年級語文期末複習計劃 篇7

時光匆匆，期末將至。為了更好、更有效地組織複習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定以下複習計劃。

一、複習的內容

本學期主要有如下幾塊教學內容：

1、漢語拼音

學習目標是能讀準聲母、韻母、聲調、和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母、和音節；能借助漢語拼音識字、正音、學説普通話。

2、識字和寫字

學習目標是喜歡學習漢字，有主動識字的願望；認識常用漢字400個，會寫其中的100個；掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔；初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、閲讀

學習目標是喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣；學習用普通話正確、流利地朗讀課文；學習藉助讀物中的圖畫閲讀；對讀物中感興趣的內容，樂於與他人交流。

4、口語交際

學習目標是學説普通話，逐步養成説普通話的習慣；能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容；能與別人交談，態度自然大方，有禮貌；有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

二、複習的重、難點

1、複習的重點主要放在漢語拼音和識字寫字部分。

2、複習的難點是漢語拼音部分的前後鼻和平翹舌的區分，三拼音、整體認讀音節的拼讀以及認識常用漢字400個。

三、複習階段提優補差的措施：

1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的教學活動，使學生獲得最初步的知識和技能。

2、紮紮實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習語文的興趣。

3、根據平時教學瞭解的情況，結合複習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

四、具體安排

聲母

1、能準確的認讀、正確的書寫，熟記23個聲母的位置順序。

2、能熟練的區分平翹舌和y、w的用法。

3、能熟練的區分形近的聲母。

韻母

1、能準確的認讀、正確的書寫，知道6個單韻母和18個複韻母。熟記24個韻母的位置順序。

2、能熟練的區分前後鼻。

3、能熟練的區分形近的韻母。

整體認讀音節

1、能準確的認讀、正確的書寫，熟記16個整體認讀音節的位置順序。

2、知道整體認讀音節可直接給漢字注音。

兩拼音、三拼音和ian

1、能熟練的拼讀兩拼音和三拼音，重點是三拼音的複習。

2、ian中an的變音以及與iang的區分。

識字及課文部分

1、認識識字及課文中的常用漢字400個。

2、會認、會寫、會用100個生字。區分漢字的平翹舌音和形近字。

3、熟讀課文，背誦要求背誦的課文。

4、反義詞的訓練

5、短語、句式訓練

會用__的__説話。（如漂亮的衣服）

筆畫和量詞的訓練。

會用__像__説話。（如月亮像小船）

會用__越__越__(如風越來越大)

疑問詞（嗎、呢、吧；能用下列句型説話：

看看，看一看；

很__很__的__；

__從_____

6、偏旁的訓練，生字開花，會用以下句型：又___又____，漂亮，漂漂亮亮。

一年級語文期末複習計劃 篇8

一、複習目標：

1、學習習慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和書寫習慣。

2、漢語拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節，能正確書寫聲母、韻母和音節。

3、識字寫字：準確認讀400個生字;説出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規範，姿勢端正，書寫整潔。

4、口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。

5、閲讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。

二、複習重點：準確認讀400個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。

三、複習內容

(一)漢語拼音

1、複習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。

2、準確拼讀音節，正確書寫聲母、韻母。

3、運用漢語拼音正音。

(二)識字寫字

1、認識常用的漢字400個，會寫其中的100個。

2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

4、看拼音寫詞語。

5、給認讀生字的偏旁歸類。

6、詞語搭配。(連線)

7、反義詞，找朋友遊戲。

8、做擴詞遊戲。

9看圖寫字詞。

10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

(三)句子

1、排排句子。

2、看圖，選句子連一連。

3、會正確運用“嗎、呢、吧”。

4、讀一讀、説一説、連一連填空。

5、讀短文，填寫生字。

(四)閲讀：

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的內容。

3、朗讀、背誦指定的課文。

(五)説話、寫話

1、能看圖説幾句話。

2、能根據圖意回答問題。

四、學生現狀分析及擬採取的相應措施：

(一)漢語拼音

1、形近聲母及韻母、整體認讀音節和三拼音節的拼讀有所回生。

2、書寫質量下降。

3、對未見過的題型不能適應。

措施：

1、找出相近聲母、韻母及音節認讀辨析。

2、在詞語、句子中反覆練讀，在閲讀中鞏固。

3、進行書寫練習。

(二)識字寫字

1、只讀不寫的部分生字，因學生見面次數較少，學生遺忘也較快。

2、100個二類生字中有不少同音字、形近字，學生較難區分，特別在具體語境中不能正確使用。

措施：1、加強對二類字的認讀。

2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學生進行辨析。

3、歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。

(三)閲讀

1、大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖複述有些困難。

2、能認識句號、問號、感歎號，但語氣還不能很好地掌握。措施：

1、以抽籤的形式進行朗讀背誦情況考查。

2、適當出一些按課文內容填空的題目寫幾句話。

3.認識句號、問號、感歎號，並能根據不同句式的語氣加上相應的語氣詞。

4、古詩的背誦和填空練習。

5、重點課文的重點字詞的填空和課外閲讀練習。

五、看圖寫話

1、在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語和句式(誰?在哪裏?幹什麼?)。

2、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號。

3、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

六、試卷練習(綜合複習)

此階段，每天一張試卷。流程是：學生先獨立完成試卷，教師再及時批改。共性問題在全班強調，個別問題當面解決。糾錯要及時到位。

一年級語文期末複習計劃 篇9

一、複習要求

1、要求在讀、寫聲母、韻母、音節方面更加熟練，會寫大寫字母，能借助拼音認讀漢字。

2、認識常用漢字420個；會寫240個字，做到書寫規範、端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯繫生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學習積累詞語（在閲讀中積累詞語）。學習體驗課文的基本情感（能夠想象課文描寫的情境），懂得課文的主要意思（知道課文的大意），背誦指定的課文。

4、認識逗號、句號、問號、感歎號，能體驗並讀出不同的語氣（能讀出陳述、疑問、感歎等不同的語氣）。

5、複習寫話，能根據圖畫寫話或自主寫話，並能用上逗號。句號等標點（能夠根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情）。

6、回顧自己參加的幾項語文活動，能夠主動交流和表達自己的想法。

二、單元複習目標

第一單元：

1、複習漢字的造字規律；

2、複習生字生詞；

3、會説ABB式疊懂得詞；

4、背誦指定內容。

第二單元：

1、理解單元課文內容，感受春天；

2、複習生字生詞；

3、複習標點的用法；

4、背誦指定內容。

第三單元：

1、理解單元課文內容，感受人間真情；

2、複習生字生詞；

3、識記大、小寫字母；

4、背誦指定內容。

第四單元：

1、理解單元課文內容，接受“動腦、勇敢”等現代人文教育；

2、複習生字生詞；

3、區分瓜果、蔬菜；

4、背誦指定內容。

第五單元：

1、複習形聲字規律，掌握反義詞；

2、複習生字生詞；

3、背誦指定內容。

第六單元：

1、複習課文內容，懂得在生活中要仔細觀察。勤動腦思考；

2、複習生字生詞；

3、背誦指定內容。

第七單元：

1、複習課文內容，進行“誠信、守紀”等道德教育；

2、複習生字生詞；

3、複習查字典；

4、背誦指定內容。

第八單元：

1、複習課文內容，感受民族文化魅力，從中接受為人處世教育；

2、複習生字生詞；

3、背誦指定內容。

其它：

1、課後重點習題；

2、習作。

三、複習重難點

1、生字生詞；

2、指定背誦內容；

3、教科書習題；

4、習作。

四、複習進度表

自6月18日至7月4日，共計15天的上課時間。

6月18日～21日：第一、二單元

6月22日～24日：第三、四單元

6月25日～27日：第五、六單元

6月29日～7月1日：第七、八單元

7月2日～4日：綜合複習

五、複習措施

１、把握學情、方法準確、簡練，不增加學生負擔；

２、複習練習設計要注重落實基礎，避免放任自流；

３、抓住基礎目標，系統整理，注意梳理、分類；

４、以多種練習形式實現目標，以反饋促進練習；

５、加強家校溝通；

８、有針對性地幫助一部分學困生。

一年級語文期末複習計劃 篇10

一、班級情況分析

1．知識能力掌握情況：

班中學生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語拼音幫助識字、閲讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形，聯繫上下文理解詞義。初步學會使用聯繫上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了問號、歎號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內容。聽説能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地説一段話，並寫下來。能閲讀淺顯的注音讀物，瞭解大概內容。

2．後進生情況：

班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，特別是任祖康、任祖強、陳家有、丁權濤等同學生字經常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閲讀短文有一定的'困難。看圖寫話有時不夠通順，錯別字較多。

二、複習目標：

1．全面複習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的100個生字，並能用常用字組詞或者説話。

2．複習鞏固漢語拼音。

3．結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4． 總結延伸閲讀和口語交際的方法，培養學生閲讀和説話的能力。

三、複習形式：

以歸類複習為主，單元複習為輔，滲透學生的思維訓練。不作硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆地度過複習階段。

複習時間：1月12日——1月23日

四、具體措施：

根據班級的具體情況，在複習時我制定了以下幾條措施：

1．重點複習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞。

2．在課堂上，採用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生複習的興趣。

3．加強閲讀訓練，讓學生帶着問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閲讀短文，讓學生先學後練，先學習後知道，提高學生的閲讀能力。

4．加強後進生的輔導，查漏補缺。

一年級語文期末複習計劃 篇11

一個學期很快就要進入尾聲了，馬上就要迎來緊張的複習工作。做好詳細的計劃能使教師忙而不亂，最快地進入複習的狀態。在本學期中，我力求通過有效的複習方法使其效果得到最充分地發揮，使學生能通過複習在期末考試中取得佳績。其詳細計劃如下：

一、複習總目標：

1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中生字表出現的字，會認讀生字表的字及其課文中出現的詞語。

2、能背誦指定課文，能按照原文填空。

3、結合單元測試進行系統分塊、整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握。

4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統訓練，並通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

5、通過複習，全面提高學生識字寫字能力、字詞運用能力、看圖寫話能力。

二、複習的重、難點：

1、複習的重點主要放在識字寫字、字詞運用部分。

2、複習的難點是字詞的靈活運用及看圖寫話。

三、複習的內容本學期主要有如下幾塊教學內容：

1、識字、寫字：本冊共安排生字共有483個，其中要求寫的298個，只要求認識的185個。一年級主要以識字寫字為主，因此在複習中會以課後生字為主要複習要點。可以通過聽寫的方式進行復習，複習時注意筆畫筆順的複習以及生字的偏旁部首。同時注意形近字的區分組詞。字寫得正確、端正、整潔；初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

2、按課文內容填空：本年級仍是讓學生積累詞彙語句的重要階段，因此在期末考試中對課文內容的填空也會成為考試的重點。所以抓好全班同學對本冊課文的背誦也顯得尤為重要。通過家長檢查、同桌互背、語文綜合能力測試等形式來檢查學生的背誦。使全班能在濃厚的背誦課文的風氣中自覺完成背誦任務。

3、知識點的複習：針對在以往單元測試過程中容易出錯或是出錯較多的題目，教師可分塊進行系統複習。主要可分為以下幾個版塊：看拼音寫詞語、辨字組詞或填空、偏旁部首的歸類、數量詞的運用、按課文內容填空、連詞成句、看圖寫話等等。

4、學生看圖寫話能力的考核：能夠根據圖畫，寫出由圖畫聯想到的詞語，並能用簡單的一兩句話描述圖上的內容。

四、具體要求：

（一）字詞句：

1、以單元為組，聽寫每課的生字詞語，列出平時易寫錯的字詞，聽寫鞏固。

2、摘錄課文中出現的多音字、形近字，比較字形及會組詞。

3、背誦填空默寫課文，理解重點詞句的含義。

4、以單元為組，梳理每課生字的筆畫、筆順、偏旁。

5、結合所發的每個單元的試卷中的“看拼音寫詞語”中出現的重點詞語和平時容易出錯的詞語進行復習。

（二）句段篇：

1、列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與背誦。

2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。

3、整理所學單元學習提示，在重點段落、篇章的訓練中穿插進行訓練鞏固。

4、選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，並進行多題型的訓練。

（三）複習卷：

1、利用既有複習卷：單元測試、總複習卷。

2、補充練習卷：字詞卷，單元複習1-8。

（四）課外閲讀能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思，能正確標畫自然段、句子，並能根據短文的意思連線、填空。

一年級語文期末複習計劃 篇12

一、指導思想

1.以學生髮展為本，遵循學生的身心發展規律，組織有效複習；

2.引導學生系統梳理本學期所學的知識，查缺補漏；

3.強化訓練基本技能，為學生的後續學習奠定堅實的基礎；

4.培養學生良好的學習習慣，進一步培養學習興趣，激發學生的自信心，體驗學習的樂趣。

二複習內容

語文

1、複習掌握550個只讀生字，會給生字組詞語，正確讀出生字的讀音。

2、會正確書寫250個生字，會組詞，默寫。

3、掌握一些簡單的反義詞、形近字、多音字和同音字。

4、會用“已經”“漸漸”等詞語説話並正確寫下來。

5、掌握重點課文內容，會背誦和正確書寫課文內容。

6、根據圖畫內容，會寫一些簡單的話，將句子寫通順，正確使用標點符號。

三、複習方式：

數學：縱向知識點的複習；

語文：歸類複習（拼音、字、詞、句）；閲讀寫話交際；綜合練習積累；自行復習。

複習時間：6月16日--7月4日

複習時間的安排：

語文

6、16 2課時 第一單元歸類複習 6、17 2課時 第二單元歸類複習

6、18 2課時 第三單元歸類複習 6、19 2課時 第四單元歸類複習

6、20 2課時 第五單元歸類複習 6、23 2課時 第六單元歸類複習

6、24 2課時 第七單元歸類複習 6、25 2課時 第八單元歸類複習

6、26 2課時 第九單元歸類複習 6、27 2課時 第十單元歸類複習

6、30 2課時 詞語專項訓練 7、1 2課時 句子專項訓練

7、2 2課時 寫話專項訓練 7、3 2課時 寫話專項訓練

7、4 2課時 根據學生複習情況進行綜合性、針對性的複習及考前指導

數學

6.16--17 2課時100以內的數着重複習100以內的數的順序、數位表、數的組成和數的大小。

6.18—20 3課時100以內的加法和減法着重複習100以內加減法的口算，用計算解決簡單的數學問題。

6.23 1課時元角分的複習讓學生對已經學過的元、角、分關係進行復習，並結合具體情境進行應用。

6.24 1課時幾時幾分的複習複習時，讓學生説一説應該怎樣看鐘面，也可以讓學生討論一下自己是怎麼看的。

6.25 1課時位置和圖形複習時，一方面要結合教材中描繪的情境讓學生説出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學的有關位置的詞語描繪整個畫面的情境，培養學生綜合運用知識的能力。

6.26 1課時統計的複習讓學生根據圖找出所需數據，並根據數據解決問題。最後引導學生根據統計圖提出問題，培養學生髮現問題的能力。

6.27-7.1 綜合複習注意對後進生的個別輔導加一些稍有難度的習題

7.2—7、4 綜合複習加一些有難度的習題

四、複習措施

學困生：力求紮實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的複習。

中等生：進一步紮實基礎知識與課本知識，加強課外閲讀訓練。

優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

五、複習小策略

一是互幫互學，優化組合。課內，我們讓優等生與後進生搭配，以優促差；課外主要採用優優組合，相互競爭激勵。二是注意學生的信息反饋，以便及時矯正或查漏補缺。三是通過創設和諧、平等的師生關係，讓學生能保持積極的心理狀態。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關心他們，關注每一點進步並予以支持鼓勵，使她們看到身邊老師和同學的期望，增強她們的自信心。

一年級語文期末複習計劃 篇13

學生情況分析：

一年級學生年齡小，活潑好動，對本冊書書中應該掌握的基礎知識大多掌握情況較好，但各班都有幾名後進生對基礎知識即生字詞的掌握不夠牢固。在此次複習中，要力爭讓他們過好基礎知識關；同時，各班也有一些同學對短文閲讀和看圖寫話的完成情況也存在問題，不能仔細耐心地讀短文、看圖。

複習目標：

1、全面複習本冊書要求會認的483個生字，掌握75個常用偏旁，要求會寫的298個生字，並能用常用字組詞、説話。

2、以課文為抓手，對每篇課文內容進行梳理概括，瞭解閲讀的基本方法。能夠熟練背誦有背誦要求的課文。

3、結合《語文練習冊》《語文補充習題》中出現的各類題型，爭對性地對學生進行知識強化和拓展練習，達到舉一反三的目的。

4、總結延伸閲讀和看圖寫話的練習方法，培養學生初步的閲讀和寫話的能力。

複習內容及重點：

1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和同音字、形近字、多音字辨析組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內容進行熟練背誦的訓練，能夠正確地完成相關的練習。

3、以歸類的形式激發學生複習語文的興趣，鼓勵學生主動閲讀課外書籍，培養良好的閲讀習慣。

複習時間：6月15――24日

複習形式：以單元複習為主，歸類複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

複習措施：

1、緊扣課文內容和各單元的訓練要點，對學生進行鍼對性的查漏補缺的複習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同層次學生的複習需要。

複習類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。（6月15日）

2、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。（6月16日）

3、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。（6月17日）

4、古詩的吟誦和填空練習。（6月18日）

5、重點課文的理解、背誦和閲讀練習。（6月19日）

6、看圖，寫幾句話。（6月22日）

7、綜合練習（一）。（6月23日）

8、綜合練習（二）。（6月24日）

一年級語文期末複習計劃 篇14

一、複習的目的

1．對所學的知識進行復習鞏固、歸類悟法。查漏補缺，提高學生綜合解疑問難的能力。

2．在複習過程中喚起學生對所學知識的記憶，引導學生將書本知識與生活實踐聯繫起來，激發學生學習語文的興趣和自豪感，滲透語文複習方法的指導，為學生終生學習語文服務。

二、複習的範圍

（一）漢語拼音

1．能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2．認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。能借助漢語拼音認讀漢字，能用音序查字法查字典。

（二）識字與寫字

1．認識常用漢字550個，其中的250個，要求會讀、會寫、會用。能按筆順規則寫字，書寫規範、端正、整潔。剩下的300個字，要求學生會認就行了。

2．常見練習形式：

（1）看拼音寫字和詞語（2）看圖寫字（3）照樣子寫字

（4）選字填空

如155頁“我會填”。（區分同音字、形近字）

請情完玩很得跳桃

（）客事（）（）成（）耍（）多（）到（）花（）舞

（5）識字方法的考查

語文園地中“我的發現”：加偏旁、換偏旁、去偏旁、加一筆、減一筆、換一筆、部件記字法、偏旁歸類法（女字旁、攵、辶、蟲、口、心、扌、亻……）等識字方法的掌握。

（6）多音字的考查

如76頁“我會讀”。學生能根據語言環境給多音字選擇正確的讀音。能根據讀音給多音字組詞。

（三）詞語部分

1．能讀準認讀字與會寫字組成的詞語。

2．反義詞。如92頁“我的發現”、114頁《識字七》、131頁“我會寫”

數量詞。如：95頁《識字六》

3．照樣子寫詞語。

把（地）（翻鬆）把（白菜）（）把（）（）

飛來飛去（）來（）去

柳（綠）花（紅）鳥（）花（）

4．詞語搭配

41頁“我會讀”鳥蛋涼涼的……67頁“讀讀説説”青青的什麼……

71頁“讀讀説説”誰正幹什麼呢……122頁“讀讀説説”懶洋洋地……

77頁“日積月累”139頁“讀讀説説”碧綠碧綠的雪白雪白的……

5．組詞語。

(1)形近字組詞語.

(2)同音字組詞語。

(3)一字組多詞。

(4)多音字組詞語。

（四）句子部分

1．會讀句子。

2．把錯亂的詞語排列成句子。

3．將句子補充完整、看圖補充句子。

如：媽媽喜歡。我替爸爸。84頁“讀讀説説”漸漸。91頁“讀讀説説”一邊一邊。

106頁“讀讀説説”那麼那麼。

4．照樣子寫句子：

如：129頁“讀讀想想”他十分用心地培育花種。

十分。

154頁“讀讀説説”小青蛙的尾巴已經不見了。

已經。

（五）閲讀部分

1．能閲讀短文，正確標出自然段序號。

2．知道每個自然段有幾句話。

3．能結合短文內容，回答簡單的問題。

三、複習建議

1．保持良好的心態，關注孩子的身心健康。調整好孩子的學習與生活，做到勞逸結合。

2．督促檢查孩子帶齊學習用具，以保證課堂學習的質量。

3．每天察看孩子的記事本，督促孩子完成當天的學習任務。

四、考試時間

6月15日——6月19日朗讀、背誦

6月23日8：30詞語積累

7月1日8：30語文基礎知識

感謝各位家長對我們工作的支持與理解！祝孩子們取得好成績！

一年級語文期末複習計劃 篇15

一、複習要求

1、抓住本冊基礎目標幫助學生進行系統整理，梳理知識點，鞏固本期所學的內容，温故知新。推動學生知識的遷移和溝通，引導自主學習的良好方法。

2、根據學生平時作業有針對性的查漏補缺，使班級均衡發展。

3、強化學生自主學習的良好方法，採用形式多樣的學習方法提高複習效率。

4、調動學生的學習積極性，創設寬鬆良好的複習考試氛圍和多元化的評價模式。

二、複習重難點。

1、熟練拼讀音節，正確書寫音節。

2、會認生字550個，掌握掌握30個偏旁，熟悉字形、名稱；瞭解表示的意思；能舉例説明。

3、熟練掌握本冊的250個字，能寫會用。

4、詞語搭配。掌握一定的句式。

5、能根據語言範例寫話和看圖寫話。

三、學生現狀分析：

拼音是幫助認識漢字、閲讀、學説普通話的工具，同時也是一個難點。

孩子們對聲母的學習難就難在平翹之分，而韻母就難在前鼻和後鼻韻母的區分。同時，還需注意聲調標調的位置以及幾聲的區分。尤其是在“iu”並列的時候，標調時總會有部分孩子弄錯位置

四、複習內容

1、拼音：能準確地拼讀音節。正確書寫字母和音節，藉助拼音識字。

2、識字，寫字。

（1）藉助拼音識字，認識常用字550個，其中250個會寫。掌握30個左右常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。感受漢字的鈎子特點，綜合運用學過的方法認字。

（2）養成正確的寫字的寫字姿勢和良好的寫字習慣。能正確規範地寫在田字格里。書寫規範端正、整潔。

３、閲讀

把文章讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文１8篇，鼓勵學生多讀書，在閲讀中積累、感悟、運用。

４、口語交際：

（１）能用普通話與人交流，態度自然大方，有禮貌。

（２）把平時的語文課堂當成學生口語交際的內容。

５、寫話：

（１）對寫話有興趣，能根據語言範例，寫話。

（２）看圖寫出兩句意思基本清楚的話，在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。

五、複習措施

１、注重落實基礎，避免重複講解和放任自流的練習。

２、複習練習設計要精心、把握學情、方法準確、簡練，不增加學生負擔。

３、抓住本冊的基礎目標，系統整理，注意梳理、分類，根據教學目標，查漏補缺，温故知新。

４、以練習為主，實現目標，以評價促進練習。

５、以多種形式，如版塊輸理、搭配，靈活處理，講練結合，專題式學習等方式，讓學生保持濃厚的學習興趣，避免機械重複，創設良好的複習氛圍。

６、發動學生互幫互助，互檢互查，互評，並作好登記。

７、加強家校溝通，調動家長資源理解支持和輔助複習工作順利開展。

８、有針對性的幫助一部分有困難的學生。樹立自信心，提高學習興趣，保持良好的學習狀態。

一年級語文期末複習計劃 篇16

複習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中的重要環節，是把平時在課文中學到的各個零碎的知識點系統化，讓學生從整體上把握所學內容，是對所學知識的進一步鞏固和強化，達到正確理解和靈活運用的目的。

一年級上學期是學生國小學習的入門階段，是基礎的基礎。我們教學的重點是培養學生學習語文的興趣，漢語拼音和字詞句是本冊教材的重點內容。複習時應緊緊圍繞教材，緊扣字詞句來展開，引導把各個知識點掌握牢固，提高複習課的質量，提高學生的成功感，愉快地迎接期末檢驗。因此，我是從以下幾個方面進行復習的：

（一）分塊歸類複習：

一、漢語拼音的複習

引導正確分辨、背誦和默寫23個聲母，24個韻母和16個整體認讀音節，掌握拼音的排列順序和書寫格式，正確區分bd、pq、ft、eiie、iuui，掌握聲韻母相拼的方法，掌握j、q、x、y與ü相拼的去點規則和標調規則。能正確分解、組合音節，能正確閲讀辨析拼音詞語，能補充音節，能給聲母、韻母、整體認讀音節、三拼音節、兩拼音節、前後鼻音節、前後鼻韻母音節分類（送回家）。

為了讓學生不感到枯操乏味，讓他們正確標調，我很注重學習的趣味性。比如：學生在給拼音標調時最容易出現“張冠李戴”的現象，為了讓他們正確標調，我主要採用兩種方法進行引導：

1、編順口溜標調：有a在，把帽戴，a要不在oe戴，要是iu一起來，誰在後邊給誰戴，單個韻母頭上戴，i上戴帽把點蓋。

2、編童話故事標調：兩拼音節是兩口之家，聲母是爸爸，韻母是媽媽，爸爸是男子漢，最勇敢，總是站在最前面，媽媽最辛苦，所以帽子總是給媽媽戴。三拼音節是三口之家，聲母是爸爸，韻母是媽媽，介母是孩子，這個爸爸也是男子漢，最勇敢，要站在最前面，媽媽最辛苦，帽子同樣要讓媽媽戴，孩子最弱小，爸爸媽媽就一前一後保護着中間的孩子。

二、生字的複習

1、會正確書寫和聽寫100個簡單的漢字，掌握、會寫它們的筆順、第幾筆是什麼，會寫漢字的基本筆畫，會把音節和筆畫連線，會看音節寫筆畫，會運用漢字的正確書寫格式，並且能與相應的漢字組成詞語。

2、會認讀400個常用的漢字，並且能知道偏旁部首、結構，能連詞，能正確連接讀音。用平時採用的“加一加、減一減、變一變、換一換、編一編”等識字記字方法的引導孩子，加深鞏固，同時出一些相應的題進行鞏固和練習過關。

3、進一步瞭解課文中出現的簡單的象形文字，會進行連線。4、會看圖寫字或者再組詞。5、能把部件和部首組字。

在引導學生進行識字拓展時，為了激發孩子們的興趣，讓他們樂學，我會説：“今天識字加工廠要競選廠長，來邀請你們參加，看誰變的字多，誰就能當上這個廠長了，願意嗎？”孩子們興趣高漲，發言踴躍。我會對變字多的孩子説：“恭喜你，你已經當上了識字加工廠的廠長了！”有時我會説：“現在我們來變魔術，看誰變得多。”我會對變字多的孩子説：“你真棒！長大一定能超過大魔術師劉謙了！”孩子們聽後可高興了。

在引導編順口溜猜字記憶生字時，我讓學生猜“金”：一個人姓王，口袋裏裝着兩塊糖。學生受到啟發，一個學生讓大家猜他編的“全”字：一個人姓王，口袋裏沒有糖。又如：我用分部件的方法編順口溜“高”：一點一橫長，口子在中央，大口張開嘴，小口肚裏藏。

在老師的引導下，學生會編結構差不多的字，如“亮”字：一點一橫長，小口在中央，大口張開嘴，幾字下邊藏；“京”字：一點一橫長，小口在中央；“商”字：一點一橫長，倒八在中央，大口張開嘴，八口肚裏藏；十個太陽（早）；一張嘴”（日）；兩張嘴（目、呂、回）；十張嘴（田、葉、古）；北京出太陽（景）；二人（從、天、夫）；一頭牛（生）等很多的順口溜、拆字部件的方法，學生記得很牢固。為了讓他們進一步記憶，我還讓他們回家説給爸爸媽媽、爺爺奶奶及周圍的小朋友猜，猜不中當小老師教他們。

三、詞語的複習

能辨析教材中出現的簡單反義詞、數量詞、重疊詞（如：ABB式、AABB式、ABAC式又--又--、越--越--）、搭配詞組、補充完整詞組、生字連線成詞語、詞語連線成詞組、給生字組詞擴詞、辨析形近字組詞、用舊字變新字組詞、看拼音寫字組詞、看部首寫字組詞、看部首寫字組詞、選字填空組詞語、部首和部件連線組字再組詞、劃去不是同一類的詞、詞語接龍、能聽寫和看拼音寫出兩個字都是教材中出現的詞語。然後進行相關題型的鞏固練習。

四、句子的複習。

1、能把句子補充完整。

2、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。3、能讀懂句子，按照要求畫出簡單的圖畫。4、能連詞成句。

5、能把錯亂排列的詞語連成一句通順的話。6、能給句子加標點。

7、能給句子末尾填寫感歎詞。

8、能選字填空組句子。

五、寫話複習

1、能看圖寫一句通順的話，會用標點。

2、能按要求根據圖畫寫出誰在什麼時候，什麼地方，幹什麼，會用標點，會按格式寫。

（二）綜合複習

在分塊歸類複習完畢以後，出一些綜合性的測試題讓學生練習，同時注意題型的靈活性，注重基礎知識和基本技能的訓練，注重做題習慣的培養，如認真聽題、認真審題、認真做題、認真檢查等習慣。為了提高學生的自信心，激發他們的興趣，題目要符合孩子的特點，如：我會寫、我會認、我會連、詞語開花、把音節寶寶送回家等。

在綜合練習後針對孩子錯誤的情況進行查缺補漏，錯誤率高的題，進一步強化鞏固，使學生牢固地掌握和應用知識。注意對差生的輔導，除了教師輔導之外，可動員家長和優等生進行幫扶，使之學習有進步，並不斷鼓勵、表揚和獎勵，大面積提高期末複習、考試的質量。

一年級語文期末複習計劃 篇17

一、複習要點：

（一）漢語拼音：總體要求：能看拼音識字，説好普通話。

1、熟悉並讀準23個聲母、24個韻母、聲調，熟讀整體認讀音節。

2、能拼讀音節，讀準字音，分清平翹舌音、邊音、鼻音、三拼音，輕易混淆的聲韻母。

3、知道一些拼音規則，會標聲調。

（二）漢字：會認認字表中328個字，會寫會用寫字表中136個字。

1、認字表中的字：能認讀，整體感知字形。

2、寫字表中的字：把握基本筆畫、筆順，感知字的結構（如：上下、左右、半包圍結構）

3、獨立運用所學筆順寫生字，書寫要求準確、端正、整齊。

4、重點寫好“女、小、人、土、禾”作為偏旁的變形。

5、要知道“氵、扌、口、亻、鳥、”偏旁的名稱及所表示的意義。

6、區分形近字和音近字。形近字包括有相同部首的字，如：把、巴。整體字型相象的字，如：我、找。

7、能在語言環境中確定多音字的讀音。

8、能辨形識字，如字形小魔術、加減筆畫或偏旁、拆分組合字變成另外一個字。

9、寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。

10、掌握一些獨立識字的方法並幫助識字，如編兒歌、講故事、舊字組合法等。

（三）詞語：在閲讀中感知和積累。

1、詞語搭配：常用量詞與數詞搭配（如一朵花）、動賓式（如做體操）、形容詞與中央詞（如明亮的眼睛）。

2、能在語言環境及生活中感知體會課文中一些重點詞語的意思，並能在閲讀中積累，在口頭表達中運用。

3、感知積累生字表中的反義詞。

4、能根據對生活的認知給詞語分類。

5、積累短語，如來去、説不完等。

（四）句子：國小教學設計網:更多複習計劃

1、初步建立完整句子的概念，能在口頭或書面運用所學詞語擴充句子。

2、能在閲讀和對生活對事物的觀察中感知比喻句的意思，並在口頭表達中學習運用。

3、感知句型：把字句、給字句。

4、用詞語説話、寫句子。

5、認識常用標點符號，在朗讀中初步體會？句、！句、。句所表達的不同語氣。

（五）閲讀：

1、正確流利有感情的朗讀課文。

2、背誦畫線篇目篇和語文天地裏的首古詩，整體感知課文內容。

3、對閲讀有愛好，有良好的閲讀習慣。

（六）口語交際：

注意語言的發展，用普通話表達，學會傾聽。能大膽説，善於表達自己的見解。

二、呈現形式（題型）

1、字與拼音：根據拼音選擇拼音或漢字（會讀、會聽）、看拼音寫漢字詞語和句子、看圖寫字詞語、連一連或填寫序號（字與音節相連、拼音漢字與認識的事物相連）、看圖判定聲調根據聲調抄字、給帶點字選正確讀音、抄寫生字（正確、端正、整潔）、數筆畫填空根據筆畫寫漢字、字型小魔術（合體字的分解組合）、在語境中選多音字讀音。

2、詞語：形近字和音近字組詞、給詞語連線、給詞語找家或劃出不同類詞語、在不同語境中選詞填空、寫或找出意思相反的詞。

3、句子：連詞成句、照樣子補充句子、組詞成句、在一定的語境中看圖補充句子。

4、閲讀：根據原文填空、根據課文內容判斷句子説得是否正確、詩句連線、讀簡樸的韻文或詩歌按要求作出簡單的回答、猜謎語、給圖想詞語寫話或通過讀得到簡單信息畫一畫。

三、複習時間安排：

複習內容一二三四五六日

逐課聽寫生字、複習課文456

歸類梳理，查漏補缺（主要分類訓練、基礎練習）78

綜合複習、舉一反三觸類旁通（基礎訓練、形成能力）

綜合複習、考試（1月8日考語文）

四、複習形式；三條線相結合，快樂、輕鬆。

1、在遊戲中梳理、整合知識，適當拓展，形成能力。

2、以適量的形成性分類練習為依託鞏固基礎知識，加強學法指導。

3、以精準的綜合測試重點培養孩子：

聽説讀寫綜合能力、良性的競爭意識、承受挫折能力、調節情緒的能力、善於梳理整合知識與認識的意識、快樂輕鬆自主學習的技能、合作意識。

一年級語文期末複習計劃 篇18

一、複習要求：

全面複習，瞭解學生在拼音、識字、寫字、閲讀、口語交際、綜合實踐等諸方面的情況，查缺補漏，使學生全面把握語文基礎知識，促進學生情感、態度、價值觀的健康發展。

二、複習原則：

1.全面複習本冊語文知識。

2.面向全體學生進行復習。

3.以學生為本，從實際出發，處理好整體知識與個體學習難點的關係。

三、複習內容：

（一）拼音部分：

1.準確抄寫聲、韻母、音節，鞏固標調規則。

2.能讀準音節，能完成“讀拼音，寫詞語。”訓練。

3.能把音節和相對應的漢字或圖畫連起來。

（二）漢字部分：

1.能聽寫本冊會寫字，掌握漢字基本筆畫和筆順規則。

2.掌握本冊6個偏旁部首，能靈活更換合體字偏旁，組合新字。能將兩個獨體字變成一個合體字，並知道獨體字的一些變化。

3.辨別同音字、形近字、多音字（7個）。

4.掌握難字的書寫筆順。

（三）詞語部分：

1.常用的漢字能組詞。

2.掌握本冊中的反義詞。

3.填空或連線完成搭配詞語：

（四）句子部分1.掌握語文天地中出現的簡樸句子。

2.在句子中選擇合適的詞語填空。（如“什麼”、“怎麼”）

3.連詞成句。

4.看圖寫句子。

5.掌握句式：（1）誰，在什麼地方，幹什麼？

（2）什麼地方，有什麼？

（五）閲讀部分：

1.正確流利地朗讀本冊課文，並背誦課題下畫橫線的課文。

2.會數自然段，能正確標出段號。

3.讀懂簡單的兒歌，能根據短文內容回答簡單的問題。

四、複習題型：

（一）拼音部分：

1、看拼音，寫詞語。

2、聽寫詞語。

3、正確連線：（漢字——音節——圖畫）

（二）漢字部分：

1、寫出帶有規定偏旁的字。

2、把相同偏旁的字歸類。

3、形近字組詞。

4、多音字組詞。

5、合體字的拆分。

（三）詞語部分：

1、詞語搭配。

2、寫出反義詞。

（四）句子部分：

1、在句子中選擇合適的詞語填空。

2、連詞成句。

3、看圖寫句子。

掌握句式：（1）誰，在什麼地方，幹什麼？

（2）什麼地方，有什麼？

4、補充句子，使之完整。

（五）閲讀部分：

1、數出自然段。

2、依據要求完成填空練習。

五、口試部分：

1、認字量測試

2、閲讀量測試

3、背誦測試

一年級語文期末複習計劃 篇19

一、指導思想：

根據我校語文教研室工作計劃，進一步深化我校語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，促進新課程改革順利進行，進一步推進校本教研，堅持以人為本，培養創造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓，努力提高我校的教育教學質量。

二、工作目標

1、認真學習教育理論，樹立現代教育理念。

2、努力提高新教師的教學工作水平。

3、抓好課題研究，提高課題研究的質量。

三、工作要點

充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織年級組教師學習新課程等現代教育理念，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發展。通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把教學工作做得更好。認認真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課，紮紮實實地評好每一節課。突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯繫，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。

四、備課時間：每週二下午

五、備課地點：101辦公室

六、具體工作：

時間

內容

負責人

9月2日

聲母j q x

董曉燕

9月9日

學習新課標

董曉燕

9月16日

韻母ie ue er

朱 雲

9月23日

學習低年級批改作業的要求

董曉燕

10月7日

識字三

張雪梅

10月14日

再學新課標

董曉燕

10月21日

人有兩個寶

朱 雲

10月28日

進行拼音初段驗收

董曉燕

11月4日

看菊花

董曉燕

11月11日

交流期會考試情況，進行試卷分析

11月18日

識字五

董曉燕

11月25日

學習《國小語文研究》

12月2日

北風和小魚

張雪梅

12月9日

小河與青草

朱 雲

12月16日

學習《國小語文研究》

12月23日

制定期末複習計劃

董曉燕

一年級語文期末複習計劃 篇20

一、學期複習目標

1.複習550個常用字，複習寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識;知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

2.讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的願望。獨立識字，愛識字認字，能主動識，學着自己認，這是學生識字不竭的動力。

3.複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解詞句的意思。有感受的想法，樂於與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優美。

4.複習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內的朗讀、默讀，逐漸培養閲讀的興趣——關鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學生自然而然地“喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要。愛讀書，才能得到樂趣;得到樂趣，就更愛讀書。“興趣是最好的老師。”能培養起學生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閲讀教學肯定成功。

5.重視語言的積累，檢查背誦情況。課內要求背的、一定要背下來。鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

二、單元複習目標

1.第一單元複習目標

通過閲讀與春天有關的四字詞組、詩歌、童話等，結合生活實際，感悟、發現春天的美好。複習認漢字65個，複習會寫字29個。

2.第二單元複習目標

通過閲讀新三字經，閲讀課文，再次感受家庭濃濃的親情，從而激發學生對家、對長輩的熱愛，為家和家裏的人做自己力所能及的事。複習認漢字74個，複習會寫字30個。

3.第三單元複習目標

通過閲讀與環境有關的對對子、兒歌、童話等，讓環保意識漸漸在學生心裏萌生。複習認漢字70個，複習會寫字30個。

4.第四單元複習目標

通過閲讀與夏天有關的兒歌、童話、古詩等，結合生活實際，再次體會夏天的美好，感受夏天的情趣。瞭解動物與自然現象的關係，複習動物尾巴的作用。複習認漢字72個，複習會寫字36個。

5.第五單元複習目標

複習認漢字66個，複習會寫字30個。複習用指定的詞語説話，複習用不同的方法識記漢字。複習漢語拼音字母表。複習正確流利地朗讀課文和兒歌，瞭解閲讀內容，體會遇到困難，只要開動腦筋，就會找到解決問題的辦法，別人做不到的事自己做到了，就是一種創造。

6.第六單元複習目標

複習用自己掌握的識字方法識字71個，複習漢字的規律。複習寫30個字，培養良好的寫字姿勢。複習課文內容，瞭解昨天，感受今天，展望明天，激發對生活的熱愛。

7.第七單元複習目標

複習通過本組課文的朗讀，引發學生主動地留心身邊的好人好事，向他們學習，爭做一個具有優秀品質的孩子。複習識字68個，會寫字35個。

8.第八單元複習目標

複習識字64個，會寫字30個。複習通過對本組課文的朗讀，瞭解一些科學常識，引發他們主動地留心身邊的科學，對科學產生濃厚的興趣，產生探索、發現的_望。

三、複習進度表

20周

週一：上午複習第一單元，做自測題(一)並訂正

下午複習第二單元，做自測題(二)並訂正

週二：上午複習第三單元，做自測題(三)並訂正

下午複習第四單元，做自測題(四)並訂正

週三：上午複習第五單元，做自測題(五)並訂正

下午複習第六單元，做自測題(六)並訂正

週四：上午複習第七單元，做自測題(七)並訂正

下午複習第八單元，做自測題(八)並訂正

21周

下午訂正自測題(十)，做期末練習

週二：上午訂正期末練習

字詞

(一)目標及重點

1、認識550個生字。要求：會讀、會認。

2、學會250個生字。要求：會讀、會認、會寫、會組詞。

3、能正確區別同音字、形近字、音近字。

4、能正確使用量詞。能正確搭配詞語。

5、掌握部分多音字、反義詞。

(二)方法

1、難點在課堂上集體分析、講解。

2、歸類練習。

3、後進生有針對性地進行課後輔導。

句子

(一)目標及重點

1、會補充句子。

2、會用標點符號。

3、會用“十分”、“正”、“漸漸”、“已經”“一邊……一邊……”、“那麼……那麼……”説話。

4、“把”字句與“被”字句會互相轉換。

(二)方法

1、難點在課堂上集體分析、講解。

2、歸類練習。

3、後進生有針對性地進行課後輔導。

課文

(一)目標及重點

1、正確流利地朗讀全部課文，背誦部分課文。

2、重點詞句及好詞好句要熟讀背誦。

3、能默寫學過的四首古詩及漢語拼音字母表。

(二)方法

1、每天早讀時間進行朗讀背誦。

2、默寫古詩及漢語拼音字母表。

寫話

(一)目標

看圖寫出幾句通順的話。

(二)方法

1、堂上指導。

2、進行寫話練習。

一年級語文期末複習計劃 篇21

複習建議：

突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，着力於培育學生的語文素養；

二是新內容，即依據大修訂教科書，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閲讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織複習內容；

三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

一、複習目標：

1、主動複習鞏固本冊要求學會的160個生字,會認的70個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規範，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

2、主動複習本冊課文和積累?運用中的“讀讀背背”，對閲讀有較濃厚的興趣，通過閲讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閲讀能力，受到情感的薰陶。

3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，並能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

二、複習內容：

1、 識字、寫字。

（1）聽寫；

（2）看拼音寫字、寫詞；

（3）按要求寫字；

（4）選字填空;

（5）改正錯別字；

（6）選擇帶點字的正確字義；

（7）按要求查字典等。

2、 閲讀。

語言積累：

（1）形近字、同音字、多音字組詞；

（2）背誦指定和自己喜歡的內容；

（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

（4）按課文內容或積累?運用中的“讀讀背背”填空；

（5）默寫；

（6）補足詞語；

（7）詞語搭配；

（8）按要求寫詞語；

（9）造句等。

語言感悟：（1）聯繫上下文或生活實際理解詞語，體會句子含着的意思；

（2）按要求找出相關的詞句、回答問題；

（3）理清課文的敍述順序；

（4）領悟句子的表達特點；

（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；

（6）學會提出有思考價值的問題；

（7）聯繫生活實際談感受等。

3、 習作。

複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；複習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。

4、 口語交際。

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

三、具體內容及分工

集體備課部分：

成語分類積累，春聯、名言警句，古詩分類積累

修改病句、照樣子把句子補充完整

口語交際：口語交際的複習要注意選擇貼近學生生活實際的話題在具體的交際情境中進行訓練，訓練中要注意落實“互動”，培養學生交際能力。課內閲讀：抓住重要段落和文章中心複習即可。

課外閲讀：複習重點是對語言的積累、感悟和運用。

作文審題選材訓練：習作部分的複習要注意引導學生通過回憶、反思本學期的習作情況，針對薄弱環節，積極採取相應措施補缺補漏。老師應就存在的共性問題及習作的基本要求（如內容具體、感情真實等）多作指導，提高習作水平。