《會説話的手》教學設計

會説話的手

一、活動目標：

1、知道不同的手勢能表達不同的意思。

2、感知人們的非言語交往方式。

二、活動準備：啞語新聞、交警指揮交通、足球比賽等錄象。

三、 活動過程：

1、會説話的手。――觀看啞語新聞，猜猜播音員或主持人在幹什麼。――讓幼兒談談什麼時候人們也會用手來説話。――根據幼兒談及的.內容播放相應的錄象，使幼兒知道不同的手勢可以表達不同的意思。

2、我“説”你猜。――教師做簡單的手勢，讓幼兒猜猜是什麼意思，如暫停、安靜、來、OK、勝利等。

――幼兒自由結伴玩“我‘説’你猜”遊戲，啟發幼兒用手勢來表示一些活動。如鳥飛、魚遊、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。

――引導幼兒通過協商約定一些手勢語的含義，並在班級範圍內使用，感受非言語交往方式的特點。

四、 活動建議：

1、手的動作除了適應生活與工作的需要之外，還具有傳遞信息的作用，這正是體現了動作的社會價值。引入這一課題能使幼兒對人體運動的認識得以提升。當然，這種提升必須是具體的，能夠理解的。

2、如沒有相關錄象可用圖片代替。