一年級數學上冊《5、4、3、2加幾》教案

教學內容：義務教育課程標準實驗教科書國小數學第一冊第110頁例1、例2及相應練習。

教學目標：

1．在學生掌握9加幾、8加幾、7加幾、6加幾進位加法的基礎上，運用遷移，掌握5、4、3、2加幾的加法。。

2．能應用交換兩個加數的位置，比較熟練地計算5、4、3、2加幾的題目。

3．培養學生的遷移和類推能力。

教學重、難點：

掌握計算5、4、3、2加幾的進位加法的計算方法。

教具準備：

數學城堡課件。

教學過程：

一、 複習舊知，情境導入

1、 出示動物口算卡片，讓學生“開火車”進行。

9+59+38+58+37+4

9+49+28+47+56+5

2、 電腦出示一個數學城堡，數學城堡上寫有“5、4、3、2加幾”。告訴學生要成為城堡的主人，必須闖過一些關卡。

【設計意圖：讓學生成為數學城堡主人的情境導入，能激發學生的學習興趣。】

二、 探究新知，培養能力

1、第一關：5+7=□ 5+8=□ （課件出示）

提問：“前面我們學習了口算9加幾、8加幾、7加幾、6加幾，現在誰來闖第一關，説説口算5+7時應該怎樣想？”

先同桌兩人互講自己的想法，再請幾個學生講出自己的想法，教師板書口算過程。

對於各種想法都要給予肯定，然後四人小組討論：哪一種想法最好。

教師評價：在用“湊十法”進行口算時，一般是“看大數，分小數”。如果第二個加數比第一個加數大，可以用交換位置的方法口算比較快。

2、第二關：4+8=□ 3+9= □ （課件出示）

指名幾個學生講出自己的'想法。引導學生用詞準確、表述完整，教師板書口算過程。

3、第三關電腦顯示2+9=□

指名三、四人講出自己的想法。

【設計意圖：注重讓學生大膽嘗試，自主探索出多種計算方法，給他們充分展示個性的機會】

三、 反饋練習，發展思維

現在大家都勝利闖過這些關，學會口算5、4、3、2加幾，恭喜你們成為這個數學王國的小主人。下面我們要用學到的知識去幫助國王解決一些問題。

1、 做一做

（1）課件出示第一幅圖

讓學生説一説圖意，列式計算。

（2）課件出示第二幅圖

獨立列式計算，同桌互講口算過程，指名回答。

（3）小組比賽形式做第2、3題。

2、 練習二十一第1題。

3、 數學遊戲。

4、 開放題：5+（ ）=13 5+（ ）=14 4+（ ）=12 2+（ ）=11

【設計意圖：注重聯繫學生生活實際，以遊戲的形式呈現在遊戲中學習，輕鬆愉快地鞏固了所學的知識】

四、自我總結，深化新知

總結：通過這節課的學習，你有什麼收穫呢？