《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》第一課時優秀教案

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教學目標：1、探索文章內在的線索,提高自己的理解能力.

2、瞭解和孔子.

3、從人物對話中來分析人物性格特點.

4、注意字的讀音.

重點難點：

從人物對話中來分析人物性格特點

課時安排：

第一課時

教學方法：

誦讀法、討論法

教學過程：

（一）導入：

曾經有一副對聯是這樣寫的:“十年寒創苦,初戰敗北落孫山；有志能通天,重整旗鼓奪魁元.”説的是人要有志,有可以拔開雲霧見天日.黃巢錚錚誓言“他年我若為青帝,報得桃花一處開”,孔子也雲“不義而富且貴,於我如浮雲”.人要有志,所謂“三軍可以奪帥也,匹夫不可奪其志”.有了志,就可以“長風破浪會有時,只掛雲帆濟滄海”.那麼,今天我們學習的這篇文章,他們的志又是什麼呢?

（二）孔子：

1998年全體諾貝爾獎獲得這做出了一個共同的宣言：如果人類在二十一世紀還想繼續生存的話,必須回頭2500多年前從孔子那裏吸取智慧.

孔子,名丘,春秋時期魯國人,是儒家學派的創始人,是偉大的思想家、教育家、政治家,他提出了“有教無類”,“因材施教”,“教學相長”等等許多教學理論.也是中國歷史上第一個創辦私學的人.儒家經過不斷的完善最終成為封建思想的正統,影響深遠.孔子一生都在追求“禮”,實施“禮”.正所謂“名不正則言不順,言不順則事不成,事不成則禮樂不興,禮樂不興則刑法不中,刑法不中則民無法措手足”.

（三）《論語》:

提到孔子就不能不瞭解孔子的《論語》.“論”,編纂的意思；“語”,是語言的'意思.“論語”就是語言的編纂.是孔子的弟子根據孔子言行而整理的一本書.宋儒把《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》合稱為“四書”.《論語》有很高的價值,古人有言“半部《論語》治天下”.

（四）教師範讀,指出字的讀音,句讀的停頓.

（五）學生自瀆,弄清文章的情節.

（六）探究:

1、文章題目的理解

其中四個人是孔子的四個弟子,“侍坐”就是陪着長者説話.文章的題目告訴我們是孔子和他的弟子在一起談話

2、文章圍繞什麼事展開討論的?

志

孔子問志———弟子述志———孔子評志

3、你是怎麼看待他們所説的話?

子路————“其言不讓”————哂之————直率