語文公開課《有的人》課堂實錄

【學習目標】

１、理解詩歌深刻的內涵，瞭解詩歌中對比手法的運用。

２、學習魯迅的偉大精神，引導學生樹立正確的人生觀。

３、指導學生有感情地朗誦這首詩。

【課前準備】

魯迅的詩《自嘲》。

【教學過程】

一、導入新課，揭示課題

１、導入：

人都有生死。對待生和死，不同的人有着不同的理解和態度。有的人活得崇高、偉大；有的人活得無恥、卑微。在死的問題上，有的重於泰山，有的輕於鴻毛。哪個同學能舉出這兩方面的例子？

學生舉例，教師評析、小結。

２、根據本課內容，介紹魯迅的《自嘲》和散文詩集《野草》。

初讀詩歌，整體感知詩歌的基本內容

３、聽錄音帶，或者教師範讀全詩：

學生自讀詩歌。把握主要內容，理清詩歌的寫作思路，分清詩歌的結構層次。

（詩的第一節寫了兩種“生”和“死”，是全詩的'總綱；第二、三、四節寫了兩種人對人民的不同態度，它們之間是並列關係；第五、六、七節分別與上面三節對應，寫出了兩種人的不同結局。）

二、小組合作，閲讀研討

１、找出哪些詩句寫出了詩人對魯迅的紀念？

（每節詩的後兩行。）

２、詩歌的首節中“活”與“死”的含義有什麼不同?

三、精讀詩歌，領會詩歌感情

學生自由朗讀詩歌。注意體會每節詩歌中感情。

指名朗讀詩歌，讀出各節的真情實感。

（對學生把握不準的地方，可以引導學生反覆朗讀，或者變化語氣、語調使學生真正把握住詩歌的內在感情。）

對比是常用的一種藝術手法，在詩歌中使用對比，能產生強烈的感情衝突。這首詩每一小節都使用了對比的手法。細讀詩歌，體會詩歌對比的寫法。