我學的藝術教案
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的我學的藝術教案，歡迎大家分享。
我學的藝術教案1
目標：
1.進一步學唱歌曲，體驗旋律的優美，能有節奏的做出相應的動作.
2.對改編歌詞感興趣，產生邊唱邊表演的創作慾望.
3.在禮貌.友好的對話中享受愉快.親切的情感交流.
準備：
1.學唱過歌曲《我學小馬跑》.
2.小鴨.小鳥.小兔頭飾.《春天》音樂，雙響筒.
3.課前請一位大班小朋友參加情境表演排練.
4.場地佈置：小鴨.小鳥.小兔的家，森林.
過程：
一.幼兒聽《春天》的音樂跟着老師做動作進活動室.
“今天天氣真好，我們一起去森林裏遊玩吧.”
二.複習歌曲《我學小馬跑》
1.“聽！誰跑來了？（另一教師用雙響筒發出馬蹄聲）是小馬跑來了.”
2.“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬.要用好聽的聲音唱.”
3.“小朋友唱得真好聽，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節奏.”
4.“這次唱得更好聽了，小馬有跑得快和遠的本領，我們一起來學小馬跑，注意跟着音樂的節奏.”（鼓勵幼兒自由大膽的發揮.）
5.“這位小朋友的動作做的很漂亮，我們一起來學學.”
“小朋友真棒，學會了小馬跑的動作.”
三.創編動作.
1.大森林裏還住着許多小動物，它們都有各自的本領，你們願意向它們一學本領嗎？（願意）
⑴師生一同來到小鴨的家門前，做輕輕敲門狀.教師鼓勵幼兒有禮貌的問話：“請問小鴨在家嗎？”（在）“你在幹什麼？”（我在練習走）
⑵你們願意跟小鴨學習走的本領嗎？（願意）
⑶在小鴨的帶領下，師生共同隨着音樂仿編“我學小鴨走.走.走.”的歌詞.
⑷講解動作：兩隻小手放在身體的兩側做翅膀，跟着音樂一搖一擺地向前走.同時自由創編.表演“小鴨走”的動作.
⑸“看，這制小鴨走得真漂亮，我們一起來學學”
⑹唱唱.玩玩.演演1至2遍後，和小鴨再見
2.“我們一邊學小鴨走，一邊再去找其它小動物學本領”；
3.“我們一邊學小鳥飛，一邊再去找其它小動物學本領”
方法同1.
三.今天，我們學了那些本領？（小鴨走.小鳥飛.小兔跳.小馬跑）你最喜歡哪種本領？（幼兒自由説説）
四.“時間不早了，小朋友，學你最喜歡的小動物的本領回家吧！”
我學的藝術教案2
一、活動目標
1、使幼兒萌發喜歡小動物、願意親近小動物、關愛小動物的情感。
2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
3、指導幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動物的叫聲或動作。
二、活動準備
動物玩具每人一個、音樂磁帶、動畫VCD、紙偶等
重點：讓幼兒在模仿小動物的'活動中獲得快樂。
難點：指導幼兒表演幾種典型動物的叫聲或動作。
三、活動過程
（一）、師幼隨音樂《走路》進入活動場地。
（二）、1、提出要求，幼兒自由玩動物玩具，激發幼兒探索的興趣。師：今天，有許多小動物來和我們交朋友，請你找一個最喜歡的做你的好朋友，學一學它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀察、表達，教師個別指導。師：和你的小夥伴交換好朋友，告訴他：你又和誰是好朋友了？它怎樣叫？怎樣走路？學一學好嗎？師：小動物累啦，把它們送回家休息好嗎？
2、欣賞優美動畫片中小動物的叫聲、走路的樣子。師：剛才你看到了哪些小動物？它怎樣叫的？你學一學？它怎樣走路？你學一學？小朋友表演得真好！小動物們忍不住了，也想表演節目給大家看，它們呀，想進行唱歌比賽，我們一起欣賞。
3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。（故事內容稍作修改，答案不再是唯一）提問：一共有幾隻小動物參加比賽？用右手食指從左向右一個一個地引導幼兒點數。它們都是誰？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱？小狗、小羊、小貓呢？小鴨怎樣走路？小貓怎樣走？你聽着誰唱得好聽？它怎樣唱的？
（三）、發散思維：你還見過哪些小動物？它怎樣叫？怎樣走路？
（四）、小結：你們見過那麼多小動物，它們是人類的好朋友，我們一定要愛護它們、關心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛我的小動物》。
四、活動延伸
師幼到表演區表演動物的叫聲、動作。觀看錄象《動物世界》，探索其他動物的外形特徵及叫聲、動作以及動物吃什麼？怎樣睡覺？
我學的藝術教案3
目標：
1、進一步學唱歌曲，體驗旋律的優美，能有節奏的做出相應的動作。
2、對改編歌詞感興趣，產生邊唱邊表演的創作慾望、
3、在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流、
準備：
1、學唱過歌曲《我學小馬跑》、
2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂，雙響筒、
3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練、
4、場地佈置：小鴨、小鳥、小兔的家，森林、
過程：
一、幼兒聽《春天》的音樂跟着老師做動作進活動室、
“今天天氣真好，我們一起去森林裏遊玩吧、”
二、複習歌曲《我學小馬跑》
1、“聽！誰跑來了？（另一教師用雙響筒發出馬蹄聲）是小馬跑來了、”
2、“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬、要用好聽的聲音唱、”
3、“小朋友唱得真好聽，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節奏、”
4、“這次唱得更好聽了，小馬有跑得快和遠的本領，我們一起來學小馬跑，注意跟着音樂的節奏、”（鼓勵幼兒自由大膽的發揮、）
5、“這位小朋友的動作做的很漂亮，我們一起來學學、”
“小朋友真棒，學會了小馬跑的動作、”
三、創編動作
1、大森林裏還住着許多小動物，它們都有各自的本領，你們願意向它們一學本領嗎？（願意）
（1）師生一同來到小鴨的家門前，做輕輕敲門狀、教師鼓勵幼兒有禮貌的問話：“請問小鴨在家嗎？”（在）“你在幹什麼？”（我在練習走）
（2）你們願意跟小鴨學習走的本領嗎？（願意）
（3）在小鴨的帶領下，師生共同隨着音樂仿編“我學小鴨走、走、走、”的歌詞、
（4）講解動作：兩隻小手放在身體的兩側做翅膀，跟着音樂一搖一擺地向前走、同時自由創編、表演“小鴨走”的動作、
（5）“看，這制小鴨走得真漂亮，我們一起來學學、”
（6）唱唱、玩玩、演演1至2遍後，和小鴨再見、
2、“我們一邊學小鴨走，一邊再去找其它小動物學本領、” sp；
3、“我們一邊學小鳥飛，一邊再去找其它小動物學本領、”
四、今天，我們學了那些本領？（小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑）你最喜歡哪種本領？（幼兒自由説説）
五、“時間不早了，小朋友，學你最喜歡的小動物的本領回家吧！”
