四年級數學上學期期末檢測試題卷面分析

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一、試卷總體情況分析

四年級數學第一學期期末測試試卷目標明確，重難點突出，基礎性強，出題面廣，命題的範圍是人教版四年級上冊的內容。本次測試的試卷分量適宜，適合85℅的學生解答，考查面廣，是一份好試卷。

二、學生成績分析：

本班共有學生39人，參加考試39人。80分以上33人，60－79有6人，及格率100％，優秀率82％。學生整體上看，數學基礎良好，主要體現在中等生和後進生進步大，均成績上去不少。

從成績分析，得滿分的同學比較少，試題本身難度不是很大，重點考察孩子們認真、細緻的學習習慣，但這方面孩子們做的不是很好，在以後的教學過程中需要加強這方面的培養。

三、學生答題情況分析

本次測試卷着重從六個大方面對學生的.知識進行考查評價分析：第一大題理解填空，孩子們出現問題最多的是4、劉老師走一步的平均長度是82釐米，他從教室到辦公室共走198步，教室到辦公室大約有（）米，這是教材中的一個原題，但孩子們求結果後沒有進行單位換算，這真是不該有的錯誤，反饋到教師這兒就是教材過的還是不夠細。5、用五個7和兩個0組成一個七位數，一個0 也不讀，這個數可能是（）有一半的同學寫的不夠全面，這説明孩子們的思維不嚴謹。

第二大題精挑細選，判斷是非，有一部分學生做的很好，沒有錯誤，失分較少，個別失分的同學都是粗心造成的。

第四大題是要求學生動手操作，有部分學生畫圖不準確，失分較多。另外在動手實踐中，用一副三角板組成下面的圖形，請你分別列出角1和角2的度數，學生不會觀察圖的組成，所以問題也比較多。

第五大題解決實際問題。這部分內容是本冊教材的重點，也是比較難的知識，但卷面上的應用題也是本冊書上的內容，並沒有超出範圍。有一部分同學不能完整地解答出來。解決問題中的最後一道稍微有點難度，孩子們沒弄清多的是給的2倍這個倍數關係，因此錯誤率也是很高的。這説明了個別學生缺乏耐心，做題不認真。

四、問題剖析

根據以上的試題分析，我認為我們兩個班的失誤之處在於以下幾個方面：

1、概念和綜合知識的應用能力差。

2、學生對單位的換算知識掌握的不好,應用不到位。

3、兩班學生有少辦數學生計算能力不過關，不善於演算，口算能力比較低。

4、大部分學生缺乏分析和綜合能力，同時對教材和練習冊上的應用題掌握不好。

五、採取的措施

針對以上的不足和失誤之處，我仔細思考，認真制定了以下措施：

1、重視學生單元知識的歸類複習測試，要對課本上的習題多講、多做，直到學生理解、會做。