《化學反應中的有關計算》的教學設計及反思範文

一、教學目標：

1、知識與技能：能進行簡單的化學反應中的有關計算；掌握根據化學方程式計算的步驟和解題策略。

2、過程與方法：通過有關化學化學反應計算的練習，掌握解題格式和解題方法，形成解題能力，並從定量的角度理解化學反應。

3、情感態度與價值觀：從化學反應的有關計算中，認識定量研究對於工農業生產及化學科學發展的重大作用。

二、教學分析：

1、內容分析：本課題在正確書寫化學方程式的基礎上，學習利用化學方程式所反映的質量關係進行簡單的計算

重點：利用化學方程式計算的步驟和格式

難點：化學方程式的正確書寫以及相關計算

2、學情分析：本課題的學習中學生容易出現的問題是書寫方程式，尤其是中等偏差學生由於方程式沒有掌握好，沒有將化學方程式配平，把幾個分子相對分子質量之和計算錯誤，還有的數學功底較差，結果出錯。

三、教學過程：

（創設問題情景）氫氣是未來汽車的理想燃料，氫氣可以通過水分解得到。已知1kg氫氣能供一輛功率為50kw的汽車大約跑100km.。觀看課本136頁圖，你有什麼想法？讓學生聽講、看圖、思考。

（引發問題）請同學們相互交流各自的想法，然後進行歸納。小組間猜想、討論、交流。（1）要想知道18kg水可供汽車跑多遠，就必須知道18kg水分解能產生多少氫氣。（2）想知道18kg水分解產生多少氫氣，就需要知道參加反應的水的質量與生成氫氣的質量關係。（3）要想知道參加反應的水的質量與生成氫氣的質量關係，就需要知道水分解的化學方程式中各物質的質量關係。

（知識回顧）請寫出水分解的化學方程式，並説出化學方程式的涵義。思考：水分子和氫分子的質量比為多少？為什麼？讓學生寫出該化學方程式後回答其含義。水分子和氫分子的質量比等於其相對分子質量之比。

（引導探究）在水分解的反應體系中，各物質之間的質量存在怎樣的關係？你可得出什麼結論？讓學生討論並嘗試計算後交流：用不同的水分子數目代入計算。依據質量守恆定律得出，水分子、氫分子、氧分子間的質量比恆等於9：1：8。

（師生交流）從以上的分析可看出，在化學反應中各物質的質量關係與什麼有關？然後對學生的`交流進行評價並總結歸納。讓學生交流（1）這種質量關係與物質的相對分子質量有關；（2）與物質的化學計量數有關；（3）與物質的相對分子質量和物質的化學計量數密不可分。

（設計方案）我們已知道化學反應中各物質的質量關係，那麼你能否根據這個質量關係計算一下：18kg水分解能產生多少氫氣？學生討論、交流計算方案，並利用自己設計的方案進行計算。

（展示評價）展示學生有代表性的解答方案，組織學生進行評價，總結解題步驟和解答過程中易出現差錯的地方。讓學生交流解題方案，總結解題步驟。並按步驟進行解題。然後同學之間討論、交流，相互補充，得出答案。

（回顧與反思）通過以上的探索，請你將化學反應中有關計算的解題思路和一般步驟總結出來。通過學生交流，評價自己的學習情況。然後學生練習課本138頁的習題，鞏固所學新知識。