《借書》的教案示例

教學設計：

1、懂得借別人的東西要愛護，並能按時歸還。

2、能看圖連貫地説一段話，並能使用借書和還書時的禮貌用語。

重點和難點：連貫地説一段話，注意句與句之間的'連接，把借書、還書的過程説清楚。

教學準備：書

教學時間：1課時

教學過程 ：

一、啟發談話，揭示課題。

[小朋友，我們有時要向別人借東西。這時候，我們應該怎麼説、怎麼做呢？今天這節課，我們就來學習這些知識。出示課題，齊讀。要求大家仔細看圖，並且把話説正確、有順序。]

明明買了一本故事書，丁丁想借來看。怎樣學會借書呢？這節課就來學學這方面的內容。

二、逐幅看圖説話。

⑴、看圖1。

問：這是哪一天？（3月5日）圖上畫了什麼？明明有本新的故事書，丁丁嚮明明借書時是怎麼説的？（明明，這本新書借給我看看好嗎？）

⑵、看圖2。

問：丁丁來到什麼地方？（家裏）他在幹什麼？他在幹什麼？（把借來的書包上封面。）為什麼要包上封面呢？明明是怎麼想的？

⑶、看圖3。

問：丁丁看書時怎麼樣？（丁丁看得很認真，也很小心，不把書弄髒。）

⑷、看圖4。

問：丁丁什麼時候把書還給了明明？

丁丁還書時會説些什麼？（明明，這本書我看完了，現在還給你。謝謝！）

明明怎樣説？（不用謝。）

三、把4幅圖連起來説。

1、提示：丁丁的言行要説具體，明明的話要説得簡明。

2、讓學生自由準備，再指名説，老師作點播，注意用好過渡語。

3、指定幾個人説，評議，説出優缺點。

四、情境表演。

1、自由組合，表演“借書”。

2、指定一組表演，評議。

3、遷徙説話訓練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習借和還時的言行。

五、總結。

1、你喜歡丁丁的哪些地方？

借了東西要愛護，要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。

2、針對班級實際，對學生進行表揚和鼓勵。

板書： 5、借書

借書 （請 謝謝）

包書 （愛護）

看書 （認真）

還書 （謝謝）