中班體育教案：歡樂寶寶逛果園

中班幼兒很喜歡玩球，特別是大球。為了滿足中班幼兒的這種需求，應屆畢業生小編為大家搜索整理了中班體育教案：歡樂寶寶逛果園，希望對大家有所幫助。

　設計思路：

球是幼兒最感興趣的器械之一，它的特性的會滾動，能彈跳，有着很多種的玩法，不僅能發展走、跑、跳、平衡、爬等動作，而且還能幫助幼兒積累運動經驗，提高運動能力.對幼兒非智力因素的影響起着潛移默化的作用。

中班幼兒很喜歡玩球，特別是大球。為了滿足中班幼兒的這種需求，設計了以玩大球為主的運動內容，並結合

“我愛我家”以及“金色的秋天”的主題，設計了“歡樂寶寶逛果園”的活動。通過本次活動的設計，其目的讓幼兒感受不同球的外形特徵和功能，並掌握這些球的特性，進行身體運動，讓幼兒體驗玩球的快樂。

　運動目標：

1、瞭解大球的功用，並能運用多種方法來玩球。

2、初步嘗試合作玩球。

　活動準備：

1、按摩球、響鈴球、大滾球、羊角球。

2、裝扮颱風的面具，一教師扮演颱風。

3、六個筐(家人和數字對應)、果市貨架

4、各種仿真水果(點數)

5、各種輔助材料：繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布、網架、爬網、軟墊、泡沫墊、紙板

6、音樂

　活動過程：

　一、熱身運動：歡樂蹦蹦跳

幼兒跟着音樂做《歡樂蹦蹦跳》的律動，活動身體的各個部位。

要點：能按音樂的節奏，並有表情地做律動。

　二、出示兩種大球，引出運動主題

1、出示大球：響鈴球、按摩球。

2、討論響鈴球和按摩球的.外形特徵和功能。

響鈴球：有洞洞，硬，能推滾着玩

按摩球：有刺、軟，有彈性，能按摩身體的各個部位

　三、幼兒玩大球

1、幼兒自由選擇一個球，用各種不同的方法玩(幼兒在玩的過程中，教師四周巡視，並進行適時指導)

2、展示交流：

(1)介紹幼兒獨立玩球的方法。

(2)介紹幼兒合作玩球的方法

　四、提供輔助材料，幼兒再次玩大球。

1、教師提供各種輔助材料(繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布等)幼兒自由選擇輔助材料，再次嘗試玩大球。

2、幼兒集合：

交流：如何運用輔助材料玩球。

3、師生共同評價幼兒創新玩法。

　五、遊戲：歡樂寶寶逛果園

1、教師介紹《歡樂寶寶逛果園》的遊戲玩法與要求。

場地中間設置果園場景，四周設置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂寶寶，推着球車到果園摘水果，在摘水果過程中，如果聽到“颱風”來了的信號時，歡樂寶寶要立即躲避，等颱風過後繼續摘水果，將摘下的水果一一對應送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。

2、要點：

1)每次摘水果時，摘一個水果。

2)聽到“颱風來了”的信號時，要立即在原地進行躲避。

3)能根據點數對應，送水果。

　六、放鬆活動

推着球車，跟着老師繞場兩週離開。

　案例：用繩子玩球

幼兒很有興趣玩各種大球，當玩到一定程度時，教師出示了其他輔助材料，提示幼兒能利用輔助材料玩大球。元元選擇了繩子，看着自己的響鈴球，不一會兒，他便拖着響鈴球到處跑，邊跑還邊發出鈴鐺悦耳的響聲。老師表揚到：“哇，元元，你好棒，把繩子穿過響鈴球的洞洞，變成一輛響鈴滾滾車啦。”聽到老師的表揚，很多孩子都關注到了元元，並投去了羨慕的眼光。菲菲也去材料區選來了一根繩子。她玩的是羊角球。可羊角球沒有響鈴球的洞洞啊，正當她在找什麼地方可以穿繩子時，突然，她發現了兩隻“羊角”，於是興奮地將繩子的一頭系在一個羊角上，跨上羊角球準備出發。沒跳幾下，菲菲又下來，看了看那根拖在地上的繩子，發了愁。老師説：“菲菲，看看能不能用這根繩子，和好朋友一起玩呢?”菲菲找來了茗茗(也玩羊角球)，兩人在一起商量了一會兒，便看到繩子的另一端被繫到了茗茗的一個羊角上，兩人一前一後，向開火車一樣，一起前進。她們跳到老師面前，得意地説：“老師，你看呀!我們兩人在開火車呢。”

　分析：

在活動中，有的孩子能利用輔助材料想出多種玩法，特別是利用棍、布等，但繩子用到的孩子並不多，老師在發現元元很好地利用繩子後，用表揚的語言，使其他孩子關注他，從而給他們啟發，確實，菲菲得到了啟發，她也去選擇了繩子，也確實把繩子和自己的羊角球結合了，但並沒有發生作用，於是，老師提醒她是否能和朋友一起玩，此時，通過兩個孩子的共同商量，想出了新的玩法。這不但讓孩子體會了自己動手，創造性玩法的樂趣，更重要的是體會到了合作的快樂。老師要發揮孩子的創造性，雖然提示的少，但在適當的時候，必須給孩子有利的啟發，再給孩子廣闊的空間去想象和創造。