《爺爺一定有辦法》的教案
一、教學內容：
語言大班繪本《爺爺一定有辦法》
二、教學目標：
1、能運用已有的生活經驗，根據畫面大膽的推測故事發生的情節，並能清楚的表達出自己的想法。
2、引導幼兒明白繪本閲讀中要細心觀察、展開想象，能享受到更多的閲讀樂趣。
3、體會爺爺在縫製毯子、外套、背心時密密地縫進了爺爺的一片愛，體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。
三、教學準備：
繪本PPT
四、教學重點與難點：
重點：能根據畫面大膽的推測故事發生的情節，並能清楚的表達出自己的想法。難點：能根據情節體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。
五、教學方法與手段：
談話法、觀察法、講述法、討論法、操作法。
六、教學過程：
教師活動 | 幼兒活動 | 設計意圖 |
一.開始部分 興趣導入 小朋友們，今天老師給你們帶來了一個很好聽的故事，你們想不想聽？這個故事的題目叫《爺爺一定有辦法》。 | 1、幼兒看圖進行講述。 2、記住故事名稱。 | 以談話法導入活動，激發幼兒的興趣。 |
二.基本部分 分段欣賞故事， 1、毯子變外套。 小朋友們看看，這奇妙的毯子是怎麼樣子的？ ——爺爺的心情怎麼樣？你怎麼知道的？—— 2、外套變背心。 讓幼兒猜猜爺爺會把外套變成什麼。 3、背心變領帶。 （1）讓幼兒大膽想像背心可以做什麼。 （2）簡單講評幼兒的作業。 | 幼兒欣賞故事內容。 幼兒根據教師的'提問討論交流。 | 瞭解故事內容，感受作品優美的語言，培養幼兒注意傾聽的好習慣。 |
三.結束部分 爺爺每次為約瑟做的東西，他都不捨得丟掉，因為這裏面密密地縫着爺爺對他的愛，雖然形式不一樣。就像我們的家人，我們的爸爸媽媽不像約瑟的爺爺一樣是裁縫，會縫衣服，但是，他們給我們買衣服的時候，同樣是花好多了好多心思，我們的衣服裏同樣有家裏人的一份愛，一份關心！你還從哪裏感受到家裏人對你的疼愛？你能為他們做什麼事情呢？ | 幼兒觀察故事內容圖片，並學着講述故事內容。 | 引導幼兒用不同的語氣表達自己的感受，進一步激發幼兒的同情心。 |
七、教學反思：
在本次的活動中，我利用“猜”故事，“説”故事，“講”故事等多種形式引起孩子的閲讀動力。在觀察封面認識故事主人公猜故事時，孩子興趣濃厚。接着，我點擊電子書籍，通過提問引導幼兒感受故事情節。孩子們學得很投入，小手都學着我的樣子做成剪刀狀“喀吱喀吱”地剪着，學説着描寫爺爺有辦法的句子。特別是第一次問他們，你們猜爺爺會給約瑟做什麼呀？孩子們回答範圍比較窄，後來慢慢進入情景，展開想象，象“褲子、帽子”的答案都很不錯。再次預設問題，激起幼兒獨立閲讀的慾望。通過獨立閲讀，後面的故事發展情節，幼兒能迅速地理解掌握並講一講。最後在問題“為什麼爺爺每次都有辦法”？體會爺爺對約瑟的愛時孩子們説得非常好。存在的問題是幼兒在閲讀時只關注到故事情節的發展，由於PPT的限制，幼兒不能細緻地去觀察媽媽、約瑟表情、動作的變化，需老師及時地啟發引導，如有幼兒用書為最佳。最後再增強爺爺與約瑟間的角色互動，就更加能生動地體會爺爺對約瑟深切地愛。
