四年級科學上冊《控制物體發出的聲音》教學設計

教學目標：

1.能夠區分樂音和噪聲，瞭解噪聲的危害和防治的方法。

2.通過對聲音的研究，發展學生對聲音進行探索的興趣，認識保持健康環境的重要性。

3.能通過控制聲音的研究，提出自己在控制噪聲方面的想法。

教學重點：知道在不同環境裏應該怎樣控制自己的聲音。

教學難點：會記錄噪聲產生的現象和減少噪聲方法。

教學準備：

師備：

1、各種減少噪聲標識的圖片或實物。

2、棉花、改變“發聲罐”聲音的計劃卡等。

生備：

1、易拉罐、玻璃珠、黃豆、毛巾等。

2、自己蒐集的各種消除噪聲的資料。

教學過程：

一、引入：

師：“聲音給我們帶來信息，美妙的聲音讓感到舒服，而噪聲卻讓我們感到煩躁不安，我們怎樣來控制聲音呢？”

二、探究內容：

1.控制發聲罐的聲音。

（1）用塑料罐和其他材料做一隻“發聲罐”。

·將不同的材料裝進塑料罐和其他材料裏，聽聽哪種材料發出的聲音大，哪種材料發出的聲音小？

（2）制定一個改變“發聲罐”發生的計劃。

·小組合作計劃並實驗。

·有哪些辦法可以減小“發聲罐”發出的聲音？

·有什麼辦法可以讓“發聲罐”不發聲？

·把小組的意見集中、修改，選取小組最滿意的方法試試。

·向全班介紹自己小組的計劃並展示本組的實驗。

2. 輕輕説話和大聲説話。

（1）説説你認為我們説話的聲音會給周圍的人帶來什麼樣的影響。

（2）説説你在不同環境（如醫院、圖書館、電影院等）裏的感受。

（3）討論：我們在不同的`環境裏應該怎樣控制自己的聲音呢？

（4）把討論的結果記錄在科學文件夾裏。

3. 為減少噪聲而努力。

（1）瞭解樂音和噪聲。

説説你喜歡聽什麼樣的聲音。討厭聽到什麼樣的聲音？

（2）瞭解自己生活周圍有哪些噪聲。

（3）瞭解人們是怎樣減少這些噪聲的。

（4）把自己調查瞭解到的情況記錄在科學文件夾裏。

4. 閲讀與拓展。

由學生閲讀並討論《奇妙的聲音》。

三、全課總結。

四、課外拓展：

課後調查自己生活的社區有哪些控制聲音的措施。