四年級科學《有趣的呼吸器官》教學設計

教學目標：

1、知道人體呼吸系統的簡單結構，瞭解肺的呼吸過程和意義。

2、能借助自制的肺模型解釋肺的工作過程，在小組內集體制作、討論等活動中，樂於合作與交流。

3、對學生進行呼吸系統衞生教育。

教學重點：

自制肺模型並解釋肺的工作過程。

教學難點：

通過對肺模型的觀察與思考，瞭解肺的工作過程。

教學準備：

1、教師準備：人呼吸系統模型，肺活量測量儀，多媒體。

2、學生準備：塑料瓶、圓珠筆管（或硬吸管）、橡皮筋、氣球、細繩、橡皮泥、剪刀等若干（分組實驗）

教學過程：

一、激趣導入

1.猜猜看：“我們每天每時每刻都在做的事是什麼呢？”

學生自由發言。

2.做活動：屏住呼吸，你能堅持多久？用自己的親身體驗告訴大家你的感受。

3.做一組：讓我們做一次深呼吸，細細感受我們無時無刻都離不開的呼吸吧！（跟老師一起做）

小結：可見，我們平時所説的呼吸，其實是先吸後呼。

二、揭示課題

在呼吸過程中，我們都用到了哪些器官呢？今天，就讓我們一起來研究一下《有趣的呼吸器官》吧！（板書課題）

三、觀察活動

1、人體的呼吸系統是由哪些器官組成的？（顯示人體呼吸系統圖）

2、學生回答：鼻、口腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺。

3、你能在自己的身上指出他們的位置嗎？（同桌互相合作，試一試，指一指）。

4、再次進行深呼吸，感受一下肺的工作。

四、動手操作

（一）為了進一步瞭解肺是如何進行呼吸的，就讓我們做一個肺模型來探究一下吧！

先檢查自己小組的工具與材料是否準備齊全？

塑料瓶1個，圓珠筆管1根、橡皮筋2根、氣球2只、橡皮泥、剪刀。

1.用剪刀把塑料瓶的底部剪掉，用剪刀時要注意安全。

2.用橡皮筋把一隻氣球在圓珠筆管上紮好。

3.把捆紮好的帶有氣球的圓珠筆管從瓶口處通過，並用橡皮泥固定。

4.把另一隻氣球剪去一部分，思考剪去是一大半還是一小半？

5.用細繩把剪去的氣球繫牢。

6.用另一根橡皮筋把這隻氣球捆在瓶子底部。

（二） 以小組為單位，動手合作，做完後，與小夥伴交流：肺是怎樣呼吸的？

（三）全班彙報、交流。

吸氣時，胸廓擴大，腔內氣壓減小，氣流進入肺部。

呼氣時，胸廓縮小，腔內氣壓增大，氣流離開肺部。

五、數據分析

在醫學上還有個名詞---肺活量，那什麼是肺活量呢？（大屏幕出示肺活量定義）

肺活量：是指在不限時間的情況下，一次最大吸氣後再盡最大能力所呼出的氣體量，這代表肺一次最大的`機能活動量，是反映人體生長髮育水平的重要機能指標之一。

下面是探探同學所記錄的“肺活量”數據統計表，仔細觀察，你有什麼發現？

“我的肺活量”記錄表

國小科學四年級《有趣的呼吸器官》教案

學生觀察、比較、交流、彙報。

小結：男生比女生的肺活量大；運動員比一般人的肺活量大。

六、拓展閲讀

1、同學們，我們人類是用肺呼吸的，動物們是用什麼器官呼吸的呢？（出示）

瞭解魚、蝗蟲、青蛙、肺魚的呼吸器官。

2、呼吸系統對我們十分的重要，我們應該如何保護好呼吸器官呢？

（1）不能吸煙 。

（2）注意衞生，空氣質量不好時出門要戴口罩。

（3）多參加體育鍛鍊，增強體質。