清晨音樂教學設計

教學設計是一項系統工程，它是由教學目標和教學對象的分析、教學內容和方法的選擇以及教學評估等子系統所組成，各子系統既相對獨立，又相互依存、相互制約，組成一個有機的整體。下面就是小編整理的清晨音樂教學設計，一起來看一下吧。

教學目標：

（一）通過學習，知道歌曲《清晨》是一首台灣校園歌曲，簡單瞭解台灣校園歌曲的由來，創作背景，滲透熱愛祖國的思想教育，

人音版第五年級上冊音樂教案。

（二）能根據歌曲情緒的變化為歌曲分段，通過學習瞭解D.C.反覆記號的作用以及“同頭換尾”的旋律特點。

（三）能用輕快甜美的聲音演唱歌曲，樂於表現歌曲。能通過舞蹈律動、打擊樂伴奏、豎笛吹奏等形式表現歌曲。

（四）欣賞樂曲《晨景》，能哼唱其主題旋律，知道樂曲結構、以及採用6/8拍。

（五）通過欣賞音樂作品，瞭解不同演奏樂器的音色及演奏方法。

（六）引導學生展開想象，運用多種活動進行創編，對學生進行熱愛大自然的教育。

教學重點：

（一）用輕快甜美的聲音演唱歌曲，樂於表現歌曲

（二）瞭解不同樂器的音色及演奏方法

教學難點：

（一）多種形式表現歌曲三段體結構

（二）熟悉並哼唱音樂作品的音樂主題，分辨不同樂器。

教學用具：

鋼琴、錄音機、打擊樂器等

教學過程：

第一課時

一、組織教學，師生問好

二、新課教學

（一）創設環境導入

1、播放班德瑞創作的樂曲《清晨》，請學生猜猜樂曲表現得是一天當中的什麼時段？為什麼？（學生自由發言：表現得是清晨，情緒優美??）

2、看班德瑞《清晨》動畫，觀察樂曲中描繪了清晨中的什麼事物？給人以什麼感覺？（樹葉、花朵、露珠??清新、美好、希望??）

3、你生活中每天的'清晨是什麼樣的？（學生描述）

4、如果請你創作一首歌曲或樂曲表現你生活中的清晨，你認為是什麼情緒的？（學生自由發表意見）

老師：好，老師期待着你們的創作成果。俗話説：一年之計在於春，一天之計在於晨。清晨是美好一天的新起點，他充滿了希望、充滿了朝氣。音樂家們

創作了許多優秀的音樂作品來表現這一美好時刻，今天我們就來學習一首歌曲，名字就叫《清晨》。

（二）學唱歌曲

1、感受歌曲

（1）老師：首先我們來聽一遍歌曲，請你感受歌曲的情緒

（2）再聽歌曲，請同學們用拍手的動作表現活潑的情緒，用晃動身體表現優美的情緒。

（3）根據歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個樂段呢？每段的情緒分別怎樣？

（4）再聽歌曲，仔細聽辯歌詞內容

（5）簡介歌曲：這首歌曲是一首台灣校園歌曲，台灣校園歌曲的出現還有一個關於台灣青年人熱愛祖國的故事，我們一起來了解一下。

老師：台灣校園歌曲的歌詞清新可愛，表現了當時台灣青年人的生活和內心思想，旋律琅琅上口，下面我們就來演唱這首歌曲。

2、旋律

1）請同學們隨歌曲錄音輕聲的模唱歌曲，感受旋律、節奏

（2）大膽的模唱歌曲，用錄音來指導自己學唱歌曲

（3）再次跟唱歌曲，找出你認為值得大家注意的問題（包括不容易唱準的旋律、節奏，音樂知識等）（學生自由發言）

（4）老師根據學生提出的問題和學生出現的問題給與幫助，指導學生唱準歌曲，引導學生觀察歌曲旋律的特點，找出相同或相似樂句，講解“同頭換尾”的概念和D.C.反覆記號的作用，分析歌曲ABA三段體結構

（5）學生學會歌曲，齊唱歌曲

（6）聽老師演唱歌曲，（學生評價：聲音輕巧、優美，情緒有對比，有表情、動作??）

（7）指導學生用輕巧、優美的聲音演唱歌曲，注意表情

（8）學生模仿老師，演唱歌曲

三、小節、延伸

老師：這首歌曲還可以用什麼形式來表現？