《竹影》教案

　【教學目標】

1、學習課文生動而充滿童趣的描寫。

2、學習比較閲讀的方法。

3、瞭解中國畫與西洋畫的不同特點。

4、在日常生活中培養對藝術的嚮往和熱愛之情，培養學生文化意識。

【教學重點】

1、文生動而充滿童趣的描寫。

2、學習比較閲讀的方法。

【教學難點】

1、瞭解中國畫和西洋畫的不同。

2、在文學中體會藝術的美，在藝術中體會文學的美。

　【教學方法】

誦讀法;鑑賞;討論;比較閲讀;提問;點撥。

　　【課時安排】

一課時

　　【教學過程】

一、導入

大家看到的兩幅漫畫是瞻瞻的車㈡腳踏車;一幅是瞻瞻的黃包車。這是我國著名的畫家、散文家豐子愷先生的作品，豐子愷先生曾説：我企慕這種孩子們的生活的天真，豔羨這種孩子們的世界的廣大。是啊!在我們成長的過程中，有幸福的回憶，有美好的嚮往，當然，更多留下的是像豐子愷漫畫中童年的趣事，充滿了童真、童趣，今天，讓我們一起走進豐子愷的童年，去看看他童年的一件趣事。

我們一起來學習他的一篇散文《竹影》。

二、學生簡介作者豐子愷

三、檢查預習，整體感知

1、朗讀新字詞：

qiè tīng cēn cī piě zhàn chán

愜意 水門汀 參差不齊 撇 蘸 口頭禪

(過渡：生字同學們掌握得不錯，我們還佈置了大家朗讀課文，相信同學們一定認真的讀了課文，那麼我們一起來思考回答這樣兩個問題。)

2、概括課文內容。

明確：敍述幾個少年描竹影的充滿童真、童趣的遊戲，引出對中國畫的`藝術體驗，獲得了藝術美的發現。

3、本文表現了怎樣的主旨?

明確：本文表現了天真爛漫的童真、童趣。

(過渡語)童心童趣是天真爛漫的，孩子們看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他們感受了到美。

四、品味課文，體驗趣與美

1、你覺得文中哪些描寫最生動地表現了童趣?找出來並有感情地朗讀。(第三自然段)

2、小夥伴和爸爸的談話主要圍繞哪兩個方面來進行?你對這兩個方面是怎麼認識的?

一方面：竹是否難畫的問題;另一方面：畫竹所用的顏料問題。

五、欣賞

通過大家的細細品味，我們可以發現本文的作者運用富有想象力的生動、形象的語言，把我們帶入了孩子們的童稚活動中，也把我們帶入了藝術的殿堂，讓我們領略了中國畫與西洋畫各自的魅力，讓我們借這次語文課，也來簡單欣賞一下東西方文化不同的藝術魅力。爸爸和孩子們的談話涉及中國畫和西洋畫的不同，現在請同學們一起來欣賞幾幅中外名畫，討論它們有什麼不同。

學生回答後，師：明確了中國畫和西洋畫的特點，那麼，我們再來欣賞一遍剛才的圖畫，相信同學們一定會有更深的領悟。 (重播圖畫)

教師小結： 通過這一階段的學習，我們感知了文章的內容、主旨;賞析了文章的語言;欣賞了中國畫和西洋畫的不同藝術魅力。文章中那天真爛漫的童真童趣，使我禁不住產生了聯想。

六、比較閲讀

在上冊書中，我們學過一篇文章，作者描述了自己童年時的許多有趣的事，文章的題目是──《童趣》，誰能説出《童趣》中講述了幾件有趣的事?

學生答：將蚊子比作羣鶴舞於空中、鶴立雲端;以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得;捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

我們試着來比較一下本文與《童趣》的異同。小組討論後，學生自由發言。教師概括明確：

相同點：1、都表現了童真、童趣。

2、都富有想象力和審美情趣。

不同點：1、《童》是文言，選取幾件事;《竹》是現代文，一件事。

2、《童》注重想象、聯想;《竹》注重審美。

教師小結：比較閲讀是一種閲讀的方法，通過對兩篇文章主旨、選材、語言、手法的比較，達到對文章更深入的理解。希望同學們學習比較閲讀的方法，並應用在平日的閲讀中，提高自己的閲讀能力。

七、拓展延伸

感受了作家童年時的童真童趣，同學們，想一想你在童年時都做過哪些遊戲?

讓我們走進童年，想想你兒時做過的哪一個充滿童稚的遊戲也是可以讓你獲得類似的發現、體驗?後來它發芽成長了嗎?

八、小結

通過今天的學習，你能用一句話來歸納一下你的感受、收穫嗎?

藝術來源於生活，生活處處有藝術。

我們要細心品味自己的生活，學會欣賞美。

藝術並非是高不可攀的東西，它就藴含在孩子們童稚的遊戲中。

一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽光般的快樂;只要你擁有一雙敏鋭的眼睛，你就會發現平凡的生活中美無處不在。

教師小結：同學們説得真好，老師也想把羅丹的一句話送給大家：美是到處都有的，對於我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。希望同學們能走進生活這個語文大課堂，用你們的慧眼去發現、去描繪、去讚美生活的美。

九、作業

發揮想象，用優美的語言寫一篇短文，充分體現童趣。