七年級語文《竹影》教案

下面是關於對《竹影》教案的知識介紹，同學們認真看看，相信會給同學們很好的複習學習上的幫助的哦。

教學目標:

1、體味本文生動形象的描寫。

2、 體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣。

3、 瞭解中國畫與西洋畫的不同特點。

教學重點:

1、整體感知文章內容。

2、領會課文描寫所表現的童趣。

教學難點:

體會文章表現的童真、童趣,領會藝術和美藴含在童稚的活動中

課時安排:

1課時

教學設計:

一、課前三分鐘

二、導入新課

用兒歌《影子》導入,學生齊讀兒歌:

影子在前,影子在後,影子是個小黑狗,常常跟着我; 影子在左,影子在右,影子是個好朋友,常常陪着我。 今天我們就來學習一篇與影子有關的文章---《竹影》。(板書課題)

三、 簡介作者

1、小組內交流收集的豐子愷的漫畫作品、散文;

2、請同學在班上介紹豐子愷的情況,講述有關作者生活中的發現,進行藝術美的創作的故事。

3、[資料鏈接] 豐子愷(1898~1975),浙江桐鄉人。自幼愛好美術,從李叔同學習繪畫、音樂,1921年赴日學習音樂和美術。回國後,曾任上海開明書店編輯、上海大學、復旦大學、浙江大學美術教授。建國後,曾任上海中國畫院院長、中國美術家協會上海分會主席、上海文學藝術界聯合會副主席等。工繪畫、書法,亦擅散文創作及文學翻譯。着有《音樂入門》、《緣緣堂隨筆》、《豐子愷書法》等。 明確豐子愷是一位多方面卓有成就的'藝術大師,他在繪畫及散文創作方面成就頗豐。

四、自由朗讀,整體感知

1、用一句簡潔的話概括課文內容。

2、配以輕音樂,學生輕聲朗讀。

(學生回答有難教師可提示:文題是“竹影”,它是寫景為主,還是以寫人物活動為主。)

明確:敍述幾個少年描竹影的充滿童真、童趣的遊戲,引出對中國畫的藝術體驗,獲得了藝術美的發現。

五、品味朗讀,體驗童趣

童心是天真爛漫的,童趣是發自天性的,一次平凡的遊戲,卻有了藝術美的發現,那麼,你覺得文中哪些描寫最生動的表現了童趣?找出來,有感情的朗讀。

(學生找到後小組內朗讀,然後教師點名朗讀水平好的學生示範朗讀,也可鼓勵學生自告奮勇來朗讀。)

六、拓展欣賞

一次童稚的遊戲,在一位獨具慧心的藝術啟蒙人“爸爸”的引領下,“我”和夥伴們從一次無意的遊戲,走進了藝術的殿堂,並領略了中國畫與西洋畫各自的魅力,下面讓我們借這次語文課,也來簡單欣賞一下東西方文化不同的藝術魅力。

(多媒體展示,配音樂)

七、口語交流

我們每個人都擁有過快樂的童年,也做過許多充滿童趣的遊戲。但當時沒能像作者那樣從中獲得藝術美的體驗,所以大多已成了過眼煙雲,學了這篇文章,你現在回過頭來想想,你兒時做過的哪一個充滿童稚的遊戲也是可以讓你獲得類似的發現、體驗?後來它發芽成長了嗎?

八、課堂小結

通過今天的學習,你能用一句話來歸納一下你的感受、收穫嗎??

教師小結:藝術並非是高不可攀的東西,它就藴含在孩子們童稚的遊戲中。

一去不返的童年是美好的,只要你擁有一顆童心,你就能擁有陽光般的快樂;只要你擁有一雙敏鋭的眼睛,你就會發現平凡的生活中美無處不在。羅丹也曾説過:“美是到處都有的,對於我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發現。”我希望同學們能走進生活這個語文大課堂,用你們的慧眼去發現、去描繪、去讚美生活的美。

九、作業設計

1. 豐子愷的成功與其父的教育引導有關嗎?文中的父親給你留下怎樣的印象,給了你怎樣的啟發?請以“如果我是家長”為題寫一篇隨筆,暢談自己的教育構想。

2、抄寫生字詞。