國小普羅米修斯教案

第 一 課 時

創設情境，以火導入

1.導語：同學們，對於火，大家一定都不陌生，你能説出火的用處嗎？（比如：火能燒熟食物，火能驅趕野獸，火能照亮夜空，火能帶來温暖，火能燒開涼水，火能通報敵情，火能傳遞信息，火能煉造工具，火能幫助人們戰鬥）

2.在發明電之前，人們的生活、社會的發展無一處能離開火。可以説，火啟迪了人類的智慧，火賦予了人類騰飛的翅膀。火的使用是人類歷史上一項劃時代的偉大發明，有了火的幫助，人類就開始有了技術發明，向進步和文明邁出了第一步。火，是光明的使者；火，是文明的象徵。在中國有燧人氏鑽木取火的傳説。在古希臘，有普羅米修斯揹着天神宙斯，把火從天上偷走帶給人間的神話故事，今天，我們就來讀普羅米修斯的故事。（板書課題）

自讀自悟，完成自學要求

1.把課文讀正確，認讀生字新詞。

2.邊讀邊思考：火是怎樣來到人間的？火為人類帶來了什麼？為普羅米修斯帶來了什麼？

3.提出自己的疑問或感興趣的問題，準備與大家交流討論。

初步彙報交流

1.指名讀課文，認讀生字和生詞。

2.交流思考的問題。交流時，先説一説，再讀文中相應的句子和段落。試着講講課文的主要內容。

書寫生字生詞

第 二 課 時

交流疑問或感興趣的問題，有感情地朗讀課文

學生可能提出以下問題：

普羅米修斯為什麼要冒着生命危險為人類盜火？

普羅米修斯為什麼能忍受那樣的折磨？

結合學生的交流，重點引導學生思考：

1.自從有了火，人類的生活發生了怎樣的變化？把課文第二自然段的.省略號加以補充。如：

自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅寒取暖，並用火來驅趕危害人類安全的猛獸。

自從有了火，人類不吃生的東西，減少了疾病。

自從有了火，人類的夜晚就有了光明。

小結：對，在漫漫的長夜，火給人帶來光明；在寒冷的冬日，火給人送去温暖。有了火，人類才領略了熟食的美味，脱離了茹毛飲血的時代；有了火，人們才能燒製陶器，冶煉金屬，製作更精細的工具和武器。普羅米修斯為人間做出了多大的貢獻啊！

2.當普羅米修斯看到人間的變化時，他會怎樣想呢？

指導朗讀：為人類造福，有什麼錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！

3.從哪裏看出普羅米修斯的不屈？

指名讀六、七自然段，讀出普羅米修斯的不屈不撓，英勇頑強。結合插圖，朗誦六、七自然段。

引導評價，昇華情感

1.導語：儘管最終普羅米修斯結束了他的苦難，但誰又能忘記他所遭受的痛苦呢！作為人類的一員，你將怎樣評價普羅米修斯的功績呢？請寫一寫吧！

2.學生自主寫。

3.交流朗讀。

例文：普羅米修斯，你這個盜火的英雄，你是那樣的勇敢，你是那樣的不屈不撓，你是那樣的英勇頑強，至高無上的眾神之神宙斯也不能讓你屈服！人類永遠都不會忘記你，永遠都會感激你！是你，讓人類走出了愚昧，是你，讓人類走向了文明。

鼓勵拓展閲讀

我們不能忘記，故事中除了英雄普羅米修斯，還有幾個人物，他們是宙斯，火神，大力神赫拉克勒斯，通過故事，你一定對他們也有了個初步的評價。他們每個人也都有自己的故事，如果想進一步瞭解他們，可以讀讀其他的古希臘神話故事。