會考語文模擬試卷及答案大綱

每年的會考試題都不是一成不變的,它是根據考生的真實情況去變動的，所以模擬題的存在就十分重要了，下面是本站小編整理的最新會考模擬試題，希望能幫到你

全卷滿分為150分(含書寫分5分)，考試時間120分鐘。

一.語文知識積累與運用(30分)

1. 根據括號裏的注音在橫線上寫出相應的漢字。(4分)

跨越杭州灣，這是多美妙的(xīá) 想。為了這一時刻的到來，我們一直在期待。從醖釀(chóu) 建到前期勘測、從技術論證到全線貫通整整十四(zǒī) 。十幾年來，所有付出的心血與汗水在我們跨越天塹的一刻得到了(kuì) 贈。

2. 根據語境，把備選詞語填在相應的橫線上。(3分)

(推脱 營利 借鏡)

(1)誰也不能以任何理由 贍養父母的義務。

(2)要合法經營，不能靠歪門邪道來 。

(3)對於外國文化，排外主義的方針是錯誤的，應當儘量吸收進步的外國文化，以為發展我國新文化的 。

3.新詞語對換題。(2分)

如果我們稍微留意，便可發現，語言在悄然演變。比如，現在有人叫“粉絲”，説的是“追星族”;現在有人叫“海選”，説的就是“初賽”。請寫出下面時興詞語的通常説法(任選兩個)。

(1)物流 (2)甩賣 (3)瘦身 (4)的士

4.下列句子有語病，請改正。(4分)

(1)建設創新型城市，實現創新強市，關鍵是能否培育一批具有創新能力和技術優勢的大企業。

(2)來自新華社等二十多家媒體的攝影記者相聚在南湖邊，參加由嘉興市委宣傳部主辦的全國攝影記者“聚焦嘉興”。

5.古詩文名句默寫。(共4題，任選3題作答)(6分)

(1)面對人生中的困難和挫折，我們要像李白《行路難》裏説的那樣，對未來充滿信心和希望： ，直掛雲帆濟滄海;又要像蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》中表達的那樣，對世事樂觀豁達：人有悲歡離合，月有陰晴圓 缺， 。

(2)和諧是什麼?有人説，和諧就是陶淵明《飲酒》中“採菊東籬下， ”所描繪的天人合一的優美圖景;和諧就是李商隱《夜雨寄北》中“何當共剪西窗燭， ”所盼望的親人團聚的温馨時刻。

(3)理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路。歷史上，許多文人墨客在詩詞中表達出自己的遠大理想：唐代大詩人杜甫年輕時在其《望嶽》詩中借泰山以明志：“會當凌絕頂， 。”辛棄疾在《破陣子(醉裏挑燈看劍)》中借醉 酒以抒懷：“了卻君王天下事，

。”

(4)朋友一生一起走。有了朋友的真誠關懷，人生的旅途就不會孤獨。在古代詩歌中，有許多勸勉慰藉好友的名句。請寫出古詩詞中有關勸勉朋友的句子： ， 。(寫出連續的兩句)

6.下列句子標點符號使用沒有錯誤的一項是( )。(2分)

A.她輕輕地哼着“搖籃曲”，孩子在她懷中慢慢睡着了。

B.基礎知識是否紮實，對今後的繼續深造有重要影響。

C.這婦女有三、四十歲年紀，頭髮散亂，微長的面孔有些憔悴。

D.“我不是和你説着玩兒，”他一本正經地説，“只要你肯幫忙，這事就能完成”。

7.請結合你所讀過的文學名著，完成下列句子。(4分)

古今中外的名著，就好像是取之不盡用之不竭的寶庫，使我們不僅可以學到豐富的知識，而且能夠觸摸自然、瞭解社會、懂得人生。古希臘《伊索寓言》中《農夫與蛇》的故事就告訴我們， 。從羅曼?羅蘭《名人傳》中的 、 米開朗琪羅、托爾斯泰身上，我們感受到了他們向不幸命運抗爭的頑強意志。從吳承恩《西遊記》裏 的身上，我們學會了愛憎分明。從《水滸》魯達 的故事中，我們能體會到它俠肝義膽、嫉惡如仇的精神。

8.綜合實踐題。(5分)

材料一 早在一千多年前，從中國起源的端午節就傳到了韓國。從1967年開始，“江陵端午祭”就被韓國定為“重要無形文化遺產”，受到國家的保護與扶植。後又經過二十年的精心準備，韓國的“江陵端午祭”於2005年被聯合國教科文組織正式確定為“人類口頭及無形遺產”。

材料二 聖誕節，這個源自西方的節日已經變得幾乎跟傳統的春節一樣重要。過去，聖誕節只有外國人慶祝，與一般中國人無關。現在，越來越多的中國人開始慶祝。然而，過聖誕節的中國人並不信仰基督教，將近90%的中國人也不知道聖誕節的背景、意義。

(1) 從這兩個材料中，你能得出什麼結論?(2分)

(2) 今年夏天，嘉興市政府準備舉辦一屆大型的民俗節。請你為這次活動擬一條宣傳標語。(3分)

二.現代文閲讀(30分)

閲讀下面兩篇文章，完成9-18題。

(一)(16分)

教授的救心丸

①車廂在晃動。滿頭華髮的心理學教授沉浸在遐想中，偶爾也調過頭來瞟一眼陌生的旅伴——斜對座那未脱盡稚氣的小夥子。不過，當這個長髮小夥子發現教授的目光後，即刻就離開座位，再沒有歸席。

②當抵達旅行目的地時，教授才發覺自己的圓筒包插袋裏的那隻小黑包不見了。好在裏面也沒有什麼特別貴重的東西，除了三五十元錢，就是兩盒速效救心丸，那是因為老闆有心臟病。想到這裏，老教授又恢復了平靜而愉快的情緒。

③他是應邀到風景極美的海濱城市講學的。抵城的當天，他在東道主S校長的陪同下，去海灘溜達。遊人雲集……初夏的海濱傍晚，另外有一番迷人風光。突然，教授的眼睛一亮，不遠處那個彩色的大涼傘下，有一個很面熟的人影，是那個留長髮的未脱稚氣的陌生旅伴，不錯，正是他!在此同時，教授德爾心臟猛地跳動一下，他感到渾身不適，胸悶異常，少頃，便癱坐在沙灘上。

④S校長嚇壞了：“教授，您怎麼了?怎麼了?”教授不語，手捂胸口，作痛苦狀。寬闊的額頭上，沁出細密的汗珠。

⑤S校長頓悟，急中生智，亮嗓：“哪位有救心丸?這裏有位……哪位有醫心臟病的藥?誰又救心丸?”於是有數人圍過來，卻都無奈地搖搖頭。有人送來礦泉水，也有人學着S校長的樣子，向遊人發出徵藥的呼籲。

⑥大涼傘下的長髮小夥子，顯然聞悉此事，猶豫了一下，就疾步趕去。見癱坐的病人是同趟車廂上的教授，他露出了極驚訝又恐懼的表情。而教授卻用痛苦的目光鼓勵他。長髮小夥子終於從隨身攜帶的拎包裏，取出一盒救心丸，打開盒子時，他的手指顫抖得很厲害。

⑦教授接過小小的救心丸，放在脣邊，喝了一口水，卻並不急於服藥。教授緊拉着小夥子的手，慈祥、欣慰中兼含着責備的眼神，使得這位白髮老者的臉孔格外生動：“我知道，你還有救。你還這麼年輕，振作起來。生活第一要自尊……你還有救!”表達出這個意思後，他便鬆開手，爽朗地笑了。旁人皆懵懂。

⑧小夥子走遠了，S校長髮覺教授的膝下，多了一個小黑包。

(選自《微型小説選刊》)

9、説説文章標題“教授的救心丸”的深刻含義。(4分)

10、第六段中小夥子為什麼“露出了極驚訝又恐懼的表情”?(2分)

11、老教授根本沒有心臟病，請你從文中至少找出三個依據來證明。(3分)

12、本文塑造“老教授”這一人物形象，有什麼社會意義?(3分)

13、通過這次經歷，長髮青年受到觸動，請你展開想象為長髮青年設計一段內心獨白。(獨白不少於40字)(4分)

(二)(14分)

開啟火星的發射窗口

允許發射探測器的時間，成為發射窗口，亦稱發射時機。探測器的發射窗口是根據航天任務和外界條件限制而確定，並隨着這些因素的變化而變化。如為了探測火星，使探測器與這個地球的比鄰星接近或相遇，就必須在地球與火星處於一定的相對位置的某個時間區段內，從地面向火星發射探測器，這個時間區段就是發射窗口，若錯過這段時間，地球與火星的相對位置就會發生變化，發射窗口和飛行路線也隨之改變。

向火星發射探測器可選用多種飛行路線，其區別僅在於初始速度的不同。為了節約能量，通常採用初始速度最小的飛行路線，並將其稱為最佳軌道或最小能量航線。科學家認為，最佳軌道只有一條，就是外切於地球軌道、內切於火星軌道的雙切式橢圓軌道，它是奧地利科學家霍曼於1925年提出來的，故又稱為霍曼軌道。該軌道以太陽為焦點，近日點和遠日點分別位於地球軌道和火星軌道上，軌道的'長軸等於地球軌道半徑與火星軌道半徑之和，探測器飛經兩個切點的時間等於全軌道週期的一半。霍曼軌道可以節省火箭能量，探測器從地球到達火星需要259天。

由於地球和火星都在繞太陽運行，故兩者之間的相對位置也在不斷變化。當它們的距離最近時，即太陽、地球、火星處於同一條直線上，稱為相沖。兩次相沖之間相隔的時間叫做會合周期，火星與地球的會合周期為780天即26個月，因此每26個月才有一次沿霍曼軌道發射探測器的發射窗口。鑑於軌道形狀可以在一定範圍內改變，發射窗口的時間區段可持續幾十天之久，所以扔給發射探測器留下了少許自由度。

探測器沿最佳軌道飛往太陽系其他行星，其發射窗口以火星機會最少，水星機會最多，每隔116天就出現一次;飛往金星的機會每隔584天一次;飛往木星、土星、天王星、海王星和冥王星的機會分別為每隔399天、378天、370天、368天和367天一次。這些數字就是地球與上述行星兩次相沖的間隔時間，即會合周期。

(原載《大眾科技報》)

14、結合文中第一段的內容，談談“發射窗口”的作用。(3分)

15、根據文章，給“霍曼軌道”下個定義。(3分)

16、根據原文提供的信息，按照發射窗口的機會由少到多，依次寫出星球的名稱。(3分)

17、“為了節約能量，通常採用初始速度最小的飛行路線，並將其稱為最佳軌道或最小能量航線。”此句中“通常”一詞能否刪掉?為什麼?(3分)

18、對第三段有關內容，理解和推斷不恰當的一項是( )(2分)

A. 每相隔26個月，太陽、地球、火星就會有一次處於同一條直線上的機會，這時，也是它們最為“親密”的時機。

B. 地球、火星都沿着各自的軌道、圍繞着太陽運行，所以，太陽、地球、火星三大星球的位置，總在不斷變化中。

C. 沿霍曼軌道發射探測器的窗口26個月出現一次，因會合周期不變，沿其他軌道發射探測器的窗口也以26個月為週期。

D. 霍曼軌道的形狀改變，其允許範圍越大，給發射探測器留下的“自由度”就越大，這也意味着發射窗口開得越大。

三、古詩文閲讀(25分)

請認真閲讀下面的古詩文，完成19～26題。

(一)(4分)

別董大 (高適)

千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君?

【註釋】①董大：指唐代著名的琴師董庭蘭。②黃雲：烏雲。③曛 ：昏暗。白日曛，即太陽黯淡無光。

19、“千里”，有人寫作“十里”，你認為用那個字更好?為什麼?(2分)

20、詩的後兩句表達了對友人怎樣的情誼?這兩句與王維送別詩“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的格調有什麼不同?(2分)

(二)(12分)

公輸盤曰：“夫子何命焉為?”子墨子曰：“北方有侮臣，願借子殺之。”公輸盤不説。子墨子曰：“請獻十金。”公輸盤曰：“吾義固不殺人。”子墨子起，再拜，曰：“請説之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有?荊國有餘於地而不足於民，殺所不足而爭所有餘，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”公輸盤服。

21、解釋下列句中加點的詞。(4分)

(1)願借子殺之 ( ) (2)請獻十金 ( )

(3)子墨子起，再拜 ( ) (4)不可謂仁 ( )

22、用現代漢語寫出下面句子的意思。(4分)

(1)宋何罪之有?

(2)義不殺少而殺眾，不可謂知類。

23、從墨子勸説公輸盤的話語來看，墨子的“智”、 “忠”分別是什麼?(4分)

(三)(9分)

吳起為西河守，甚有聲名。魏置相①，相田文②。吳起不悦，謂田文曰：“請與子論功，可乎?”田文曰：“可。”起曰：“將三軍，使士卒樂死，敵國不敢謀，子孰與起?”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，親萬民，實府庫，子孰與起?”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢東鄉③，韓趙賓從④，子孰與起?”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也?”文曰：“主少國疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之時，屬⑤之於子乎?屬⑥之於我乎?”起默然良久，曰：“屬之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吳起乃自知弗如田文。

【注】①魏置相：魏國設置相位。②田文：戰國時人，曾任魏相，能禮賢下士。③不敢東鄉：鄉，同“向”。不敢向東侵犯。④賓從：服從、歸順。⑤主少國疑：國君年輕，國人疑慮。⑥屬：同“囑”，委託、託付。

24、解釋下列加點的詞。(3分)

(1) 魏置相，相田文。( )

(2) 子孰與起?( )

(3) 方是之時，屬之於子乎?( )

25、用現代漢語寫出下面句子的意思。(3分)

此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也?

26、從文中看，你認為吳起是個怎樣的人?(3分)

四、寫作(60分)

27、請以“追求，讓我 ”為題寫一篇文章。要求：把題目補充完整，不少於600字，不得抄襲、套作，不得透露個人相關信息。

1.遐 ;籌;載;饋

2.推脱 營利 借鏡

3.(1)貨運(2)減價(3)減肥(4)出租車

4.(1)刪去“能否”(2)在“聚焦嘉興”後加“活動”

5.(1)長風破浪會有時 此事古難全 (2)悠然見南山 卻話巴山夜雨時(3)一覽眾山小 贏得生前身後名 (4)如：無為在歧路 ，兒女共沾巾 ;莫愁前路無知己，天下誰人不識君 新 課 標第 一 網

6.B

7.對惡人千萬不能心慈手軟;貝多芬;孫悟空;拳打鎮關西或大鬧野豬林。

8:(1).不重視和保護本國的優秀文化遺產，卻盲目崇拜外國的文化習俗。

(2)示例：“讓嘉興的民俗精華走向中國，走向世界。”“嘉興的精神需要用深厚的傳統文化滋潤。”“弘揚嘉興優秀民俗遺產，開啟嘉興嶄新文化前程。”“讓優秀文化傳統與現代人文精神接軌。”

9.救心丸既指醫心臟病的藥，它是故事中的一個道具;也指老教授對一個失足青年的教育、挽救。(點撥：“救心丸”有雙重含義，一個是表面的意思，另一個是為人方面的意思，要考慮周全，不要片面。)(4分，每點2分)

10.癱坐的病人是同趟車廂上的教授，他又偷走了教授的小黑包。(點撥：從兩個方面回答，一是為什麼“驚訝”，二是為什麼“恐懼”。)(2分，每點1分)

11.①兩盒速效救心丸是他為老伴準備的;②教授沒有急於服藥;③表達出這個意思後，他便鬆開手，爽朗地笑了。(點撥：要注意對小黑包裏面東西的介紹，還要扣住教授得到藥後的舉止。)(3分，每點1分)x kb m

12.作者塑造這一形象，意在呼籲社會，對失足青年要本着治病救人的態度，積極挽救，給他改過自新的機會。(點撥：老教授的舉止並沒有像其他人一樣，對傷害他的人實行報復行為或訴之於法律，而是通過積極挽救的態度來教育失足青年。)(3分)

13.示例：過去我都做了些什麼呀!貪圖享樂，想不勞而獲，偷走了老教授的包，害得他差點兒送了命，可是他並沒有責怪我，我要與過去的行為告別，決心自食其力。(點撥：要結合長髮青年的表現，發揮想象，想象合理，符合本文要求，語言要通暢)。(4分)

14。測定火星的發射窗口，是為了在一特定時間區段將探測器向火星發射，在這個時間區段內，地球與火星處於一定的相對位置。(點撥：把握第一段的文意，具體分析“火星發射窗口”測定的重大意義。)(3分)

15霍曼軌道是由霍曼提出的向火星發射探測器的最佳軌道。(點撥：語言的組織要符合“下定義”的特點，注意抓住霍曼軌道的基本特點。)(3分)

16火星、木星、土星、天王星、冥王星、水星。(點撥：瞭解説明的順序是解答的關鍵，解答時要符合文章説明的層次，不能紊亂。)(3分，0.5分一個)

17不能刪掉，“通常”表明的是一般情況，不排除特殊的因素，去掉後與實際不相符，這體現了説明文語言的準確性。(點撥： 從説明文語言準確性入手，也需要結合語境來談出該詞語在表意上的作用。)(3分)

18C(點撥：霍曼軌道僅指從地球向火星發射探測器的最佳軌道，“其他軌道”涵蓋範圍過大，其“會合周期”本來就不一致，更不會都是26個月。)(2分)

19、用“千”字好。“千里”境界壯闊，可以着力渲染淒寒悲苦的氣氛，又與詩的後兩句情調相諧。

20、表達了對友人的勸慰和讚美之情，鼓勵朋友樂觀豪邁，積極進取。這兩句詩氣勢雄壯，胸襟開闊，一掃纏綿憂怨的老調，是壯偉之音。)

21、(1)子( 您 ) (2)請(請允許我 )

(3)再(二次) (4)謂( 説，稱為)

22、(4分)

(1)宋國有什麼罪呢?

(2)殺少量人還懂得不合理，卻要去殺眾多的人，不能説是明白事理。

23、不掠地殺人為智，知道道理就去諫諍為忠。

24、解釋下列加點的詞。(3分)

(1)相(使之為相)

(2)孰與( 與……比，誰……)

(3) 方是之時，屬之於子乎?( 當……時 )

25、(3分)

這三個方面你都在我下面，但是你的權位卻在我上面，這是為什麼啊?

26、從文中看，你認為吳起是個怎樣的人?(3分)