國小語文《自己去吧》優秀教學設計範文

教學目標：

1、認識12個生字。會寫“自、己、東、西”4個字。認識新偏旁“ ”。

2、正確流利地朗讀課文。

3、初步理解課文內容。

教學重點、難點：

認識12個生字會寫4個生字。

教學準備：

生字卡片

教學過程：

一、揭示課題：

1、出示課題，讀題，你想知道什麼？（如：誰讓誰自己去，自己去幹什麼？）

2、齊讀課文。

二、初讀課文，掌握字詞。

1、請小朋友自己把課文讀一讀，要求讀準字音。

2、檢查。開火車讀生字，組詞並識記字形。

交流，指名説

字音：

自：聲母是平舌音

深：聲母是翹舌音

您、那：聲母都是鼻音

您、深：韻母是前鼻音

景：韻母是後鼻音

吧、嗎：都讀輕聲

字形：

吧、嗎、您、會、景、哪：可以用學過的熟字加上偏旁來記。

學：學習新偏旁“ ”

自與目字形相似，比較一下，有什麼區別，千萬不要混淆。

3、男女同學分別朗讀課文，比一比。

三、學習課文第一自然段：

1、指明朗讀第一自然段，評議。小鴨説話時的語氣應該怎麼樣？鴨媽媽説話時的語氣又是怎麼樣的？（小鴨不自信，是膽小的，詢問的口氣；鴨媽媽應該是鼓勵的語氣。強調“自己去”）

2、想一想，鴨媽媽愛小鴨嗎？——那她怎麼放心讓小鴨自己去小溪？（她知道小溪的'水不深，想讓小鴨學會獨立。）

小鴨剛下水時心裏怎麼想？開始游泳遇到了什麼困難？它學會游泳後心裏怎樣高興，又是怎樣説的？

如果鴨媽媽帶小鴨去，那以後會怎麼樣？

3朗讀這一段話。

四、指導書寫。

1、抄寫生字。注意以下幾個字的寫法：

自：第一筆撇從豎中線起筆，先重後輕。“目”要寫得居中。

己：第二筆寫在橫中線上。第三筆不出頭。

東：第二筆注意。左右兩筆要對齊。