人教版《自己去吧》公開課教學設計

　　一、 教學目標：

1認識本課12個生字。

2能正確、流利地朗讀和背誦課文。

3理解課文內容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己生活的本領。

　　二、 教學重點：認字和練習朗讀。

　　三、 教學難點：從讀中領悟小鴨和小鷹的媽媽為什麼要它們的孩子自己學會生活的`本領。

　　四、教學準備：多媒體。頭飾。生字卡。小剪紙。

　　五、教學過程：

(一) 輕鬆準備。

教師出示自己的剪紙，激發學生的説話興趣。然後讓學生説説自己最近學會了什麼本領，可以是力所能及的家務活，也可以是一種技能或本領，並且要説出來是怎麼學會的。

(二)質疑，引入課題。

小鴨子最近也學到了本領，小朋友們想不想知道?今天來學14《自己去吧》。齊讀課題。認讀課題中的生字。然後質疑：你們有什麼問題要問嗎?答案就在課文裏，小朋友願不願意自己去找呢?

(三)讀中感悟第一段。

1、 播放動畫，看完後説説都知道些什麼?

2、 説説自己平時都有哪些學習生字的方法?用自己認為好的方法初讀課文第一段，邊讀邊標出生字，多讀幾遍。

3、 同桌互讀互教，説説用什麼方法自學什麼字或教同桌什麼字。

4、 出示識字小遊戲：小鴨在水底看到什麼字?請大聲來讀一讀。

5、 指導朗讀第一段。指名讀，生當小老師來評價。再讀，師指導。(聯繫學生實際指導朗讀，讀出小鴨缺乏自信，想要媽媽陪，不知道行不行的商量口氣;媽媽瞭解環境，知道水不深，讓小鴨自己游泳的鼓勵語氣。範讀，生齊讀。

6、 情境想象練習：想象小鴨剛下水時心裏怎麼想?開始游泳遇到了什麼困難?它學會游泳後心裏怎樣想，又是怎麼説的，怎麼做的?(學生在組內邊讀邊想邊表演)。分角色朗讀。

7、 口語練習：

我想對小鴨説：_______________________________________________________

我想對鴨媽媽説：_______________________________________________________

(二) 自讀自學自悟第二段。

1、 看動畫，想象鷹媽媽會對小鷹説什麼?

2、提出自學要求，(用生字卡學習生字、有感情地分角色朗讀課文、説説學會了什麼，還有什麼不明白的?)小組合作學習。

3、彙報自學結果。啟發想象，指導朗讀。

4、質疑討論：想一想，鷹媽媽為什麼讓小鷹自己去?(讓生明白鷹媽媽想讓小鷹自己學會生活的本領。)你的媽媽都讓你自己去做什麼了?

(五)整體領悟，拓展練習。

1、 播放全文動畫，想想怎樣才能把課文讀好，為什麼要這樣讀?

2、 指名讀，評議。

3、 同桌互相背誦自己喜歡的段落。

4、 出示提示語，試背課文。

5、 演一演。分組在班上創造性地表演課本劇，共同評議。

6、 小鴨學會了游泳，小鷹學會了飛翔，你學了這一課，學會了什麼?(談談學完課文後的收穫和體會，讓生明白不能事事都依賴父母，獨立對成長的重要性。)

7、 輕鬆歌曲《不再麻煩媽媽》。

(六)創意作業：

你自己想做什麼?徵求爸爸媽媽意見，然後嘗試着自己做一做，別忘了要注意安全。