《大魚小魚》教學設計

　　一、教學目標：

1、知識目標：提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力。

2、能力目標：指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽誇張表現各種各樣的魚，鍛鍊學生用線、用色表現或剪刻、捏製魚。

3、情感目標：增長學生知識，受到美的薰陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。

　　二、教學準備：

1、學生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、橡皮泥、水彩筆、樹葉等。

2、教師準備多媒體資料，海底背景圖。

　　三、教學過程：

1、組織教學： 根據興趣愛好分小組，並確立組長，統一小組意見。

2、謎語導入：

師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語，我們一起猜猜看好嗎？

教師説出謎語：坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。有頭無頭頸,身上冷冰冰;有翅不能飛,無腳反能行。”

問：你們猜猜它是誰啊？（學生齊説：魚）

師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第6課 大魚小魚）

（設計意圖：本環節我設計用謎語引入，意圖是在學生興趣高漲時導入本課）

3、新授。

（1）欣賞魚的圖片。

師：小朋友們，你們去過海底世界嗎？海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！今天老師就帶領大家一起走進魚兒的世界。

教師用幻燈出示多張魚的'圖片，你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？並説説喜歡我們的理由。

（2）多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時説説喜歡哪條魚，並説説理由，最好能説出魚的特點。

（設計意圖：從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知慾望，這一環節遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和着手錶現物象的衝動。）

（3）考考你。

師：看完這些圖片，你的心裏是怎麼想的呢？（指答）

師：現在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！

A、多媒體顯示“考考你”：

聰明的小朋友：

你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？（指答）

多媒體顯示：

魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗+魚尾

B、學生到台前畫自己喜歡的魚。

（設計意圖：兒童的造型方法生動、變形、誇張，甚至抽象；讓小朋友對結構有所認識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現力。）

C、孩子動手操作動畫課件，感知構圖。

（設計意圖：此環節能突出突出主題，我認為這一環節不但活躍了課堂氣氛，也為學生在接下來的過程中將魚表現得更加生動打下了基礎。）

（4）比一比。

A、師：下面我們要進行一次比賽。

多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創造最漂亮的成員？

（設計意圖：在創作之前我會把用A3紙畫好的海底背景，這幾名同學分別用自己喜歡的方式來畫魚和做魚，最後把自己繪製的魚都粘貼到海底背景上，構成一幅美麗的海底世界。

製作過程中我會打開FLASH課件，讓學生在輕鬆的音樂中進行創作。）

B、問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創造出最漂亮的成員？

C、教師講解作業要求。

D、學生進行作業，教師巡迴輔導。

　　四、作品評比。

教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，並將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優秀的作品。

（設計意圖：一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構思之大膽，手法之自由，盡情暢想之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。）

　　五、課後拓展。

多媒體顯示“小小觀察家”：

平時多注意觀察，我們看看魚兒在水中游動的姿態有哪些呢？

　　六、輕鬆結束。

教師播放歡快的《小鯉魚歷險記》兒童動畫，學生隨着音樂學魚兒遊動的樣子輕鬆結束本課。