農村國中七年級數學學困生轉化的案例分析

農村國中七年級數學學困生的轉化問題是一個非常艱難的問題。我們學校作為課題來研究，就是不怕困難，迎難而上，為國家的教育大計貢獻自己應有的力量。我們作為教師，面對幾十名學生，愛優秀生是能做到的，也是必然的，而給學困生愛卻只能是優秀的教師才能做到的。有一些教師還停留在我教好優生就行了，那些學困生就隨便他了。但是對於一個家庭，對於學生本人來説，無論他原來成績如何，我們都有必要把他教好。故此，如何對待學困生，如何轉化學困生，是一個艱難、複雜的過程。針對學困生，我們教師要加倍的愛護和關心，細心發現學困生身上的閃光點，加以肯定，樹立他們的自信心。現就我們成功轉化的案例進行分析：

案例一

七年級1班學生彭宇，男 ，上課時總是不認真、睡覺，作業經常不能按時完成，抄作業，有20分左右。但是他的優點就是尊重老師，平時見到老師很有禮貌的問好，與同學相處融洽，幹活不會計較，不會偷懶。他的性格比較外向，大膽，敢説敢當。從他上課有時的表現來看，他的思維能力、空間想象力都很正常，就是基礎知識太差。針對他的情況我從以下幾個方面去幫助他：

1、樹立目標，端正學習態度。好的指引方向，能使人產生巨大的自控能力。一個人隨波逐流，沒目標沒思想，都根本不知道自己想做什麼是最可怕的。別人做什麼就做什麼，如果受到壞影響，那就會一失足成千古恨。所以，我問他：你活着是為了什麼？你這樣下去會有怎樣的結果？你想過沒有？通過觸動靈魂的思想教育，讓張華認識到他的錯誤，端正了學習態度，樹立了學好數學的信念。從此，他上課認真聽講，很少睡覺。作業也能按時交上來，雖然錯誤很多，但是經過了自己的獨立思考。

2、 多表揚，多激勵。在課堂上，對他特別關注。把簡單的題目留給他，讓他也能嚐到成功的.喜悦。鼓勵他多參與活動，開展兩班大課時，讓他也代表本班同學與別班同學進行競賽，通過成功贏得冠軍增加他的自信心，也使他的興趣更加濃厚。

3、認真分析張華的基礎知識，為他查漏補缺，利用課餘時間，教給他必要的學習方法。儘快提高他的水平，提高學習能力，提高學習成績。開展“一幫一”活動。安排學習成績優秀、各方面表現較好的黃錦做他同桌，與他一起學習。必要時，提醒、督促他遵守紀律，認真完成作業。

經過一年的教育和幫助，他進步很大，首先是逃課的現象沒有了，課堂上能認真思考哦，課後能獨立完成作業。數學成績有較大的進步。

通過以上成功轉化學困生的案例，我發現只要教師施以愛心，有針對性的進行教育，多鼓勵表揚，不斷的幫助其樹立學習數學的信心，轉化學困生成功的概率就會大很多。當然，這還需要我們以後在教學中不斷摸索，改進方法。