圖書情報碩士考研英語複習的建議

隨着英語的不斷普及，圖書情報碩士英語的考核更看重專業碩士考生的綜合運用語言能力。小編為大家精心準備了圖書情報碩士考研英語複習要點，歡迎大家前來閲讀。

1.解題時注意中、英語法的差異

漢語和英語在語義表達的習慣上有很大的差別，這就要求考生在譯文組合的過程中，注意結構。例如強調結構在漢語中，翻譯時的獨特變化。注意漢語翻譯要根據原文語境去翻譯，且避免拖沓，做到通達、準確。

2. 增大閲讀量

近些年翻譯題選擇的文章內容，多以反映自然科學、社會科學的常識性、科學性的較多。具體範圍囊括了資源、教育、環境、科技、經濟、生命科學等內容。與時代發展趨勢及新氣象息息相關。這給了2014年考生們一些複習啟示：在日常的複習中要有意識地選擇這些方面的內容豐富自己的視野，增大閲讀，也是增強理解能力的途徑之一。

3. 利用真題來加強訓練

歷年真題的重要性不必詳説。只想提醒考生們一點，除了真題中那些劃線的句子，其實其中沒劃線的句子也不乏有精句。你可以嘗試進行翻譯練習，並對照全文翻譯答案來查找自己的技巧盲點，並有針對地進行最後的鞏固練習。此外，練習過程中建議全程計時，嚴格遵照時間要求自己的翻譯速度。

1、概述：

情報學是研究情報的產生、傳遞、利用規律和用現代化信息技術與手段，使情報流通過程、情報系統保持最佳效能狀態的一門科學。它幫助人們充分利用信息技術和手段，提高情報產生、加工、貯存、流通、利用的效率。

2、研究方向：

情報學的研究方向主要有：

01 情報學理論與方法

02 信息管理與知識管理

03 信息經濟與網絡經濟

04 信息組織與檢索

05 信息系統工程

06 競爭情報與管理諮詢

07 信息服務與信息保障

(注：各大院校的研究方向有所不同，以武漢大學為例)

3、培養目標：

本專業研究生應系統地掌握現代信息管理的基本理論和技術，具備獨立從事情報學理論研究、現代信息管理工作、以及信息系統的分析與設計的能力。熟悉掌握一門外國語，熟練掌握信息管理活動中所需的計算機技術。瞭解本領域的研究動態，畢業後能夠從事現代企事業單位信息資源的.開發與管理、信息系統分析與設計等工作，也能從事相關學科的教學、科研工作。

4、研究生入學考試科目：

①101政治理論

②201英語或203日語

③303數學三

④信息管理基礎(含信息管理學、數據庫原理)

(注：各大院校的考試科目有所不同，以武漢大學為例)

5、情報學就業

(1).就業前景

情報學是一門研究情報的性質和特點、影響情報流通的因素，以及有效查取和利用情報的加工技術和方法的科學，它是一門新興的交叉學科。隨着人類社會向信息化社會的演進，情報學的社會重要性日益增加，其作用和研究成果被認為是信息化社會的強大支柱之一。它將緊緊地與高新技術結合在一起，逐步形成更加充實的學科體系與研究規範，將揭示未來信息社會中人們情報恬動的規律性.以及情報信息在社會、經濟、文化中的巨大影響與作用。

情報學屬於信息管理學科，其就業面較廣，專業中既包括“信息”又涉及“管理”，都是近年來就業市場上的熱門兒，就業前景不錯。

(1).就業方向

本專業畢業生可到信息諮詢公司、大型企業、信息資源開發與服務公司、政府機構、情報研究所、安全局、高校與公共圖書館等從事信息蒐集、信息管理、信息開發、競爭情報、信息諮詢與服務、相關學科的科研和教學工作及其他相關工作。也有一部分畢業生選擇繼續讀博或出國。

為適應新形勢圖書情報事業發展對圖書情報專門人才的迫切需求，完善圖書情報人才培養體系，創新圖書情報人才培養模式，提高圖書情報人才培養質量，特設置圖書情報碩士專業學位。

圖書情報碩士專業學位培養目標是：培養具備良好的政治思想素質和職業道德素養，掌握紮實的圖書情報專業知識和技能，具有較高的外語水平和較強的跨文化交際能力，具有綜合運用管理、經濟、法律、計算機等知識解決圖書情報工作實際問題能力，適應社會信息化和國民經濟建設需要的高層次、應用型、複合型圖書情報專門人才。

圖書情報碩士的課程設置要充分反映圖書情報實踐對專門人才的知識與素質要求，注重分析能力和創造性解決實際問題能力的培養。教學方法重視運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法。

圖書情報碩士的培養過程須突出圖書情報實踐導向，加強實踐教學，實踐教學時間不少於半年。

圖書情報碩士專任教師須具有較強的專業實踐能力和教育教學水平。重視吸收圖書情報實踐領域的專業人員承擔專業課程教學。

學位論文須與圖書情報的實際工作緊密結合，體現學生運用圖書情報及相關學科理論、知識和方法分析、解決圖書情報實際問題的能力。論文類型可以是理論研究、調查分析報告、個案研究、畢業設計等多種形式。學位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有圖書情報實踐領域具有專業技術職務的專家。

就業市場需求

國外圖書情報學界對如何培養出既具有本專業特色又在就業市場具有競爭力的人才一直頗為關注。以英國為例，近20年來，不斷有此類研究成果問世，如早在1987年Moore就從圖書情報職業僱傭市場角度探討了圖書情報教育的發展問題。由於就業市場的職業需求變化很快，其他學者也在不同的年代對此問題進行過調查和研究，如Feather(2003)、Blankson—Hemans(2004)、Derek(2006)等人都有對此類問題的研究成果問世。其中Derek與Yvonne於2005年做了一項名為“圖書情報管理專業的就業技能調查”(Library and Information Management Employability Skills，LIMES)。該項目的特色是對英國的4家職業代理機構和11所圖書情報學院進行了調查，從人力市場的供求關係兩個方面對就業技能進行了考察。從該調查的數據彙總來看，職業代理機構認為不同領域對信息管理人才的需求各有特色，調查中，當被問及哪些內容屬於市場需求但圖書情報院系的課程卻普遍沒有涉及的問題時，職業代理機構認為有以下幾點：

(1)對圖書情報部門如何運作缺乏整體意識;

(2)新畢業的學生對學歷教育中所學到的技能如何運用到實踐中還不甚清楚;

(3)畢業生雖然具有一定的IT技能，但缺少應用到內容分析與管理、對網絡信息和知識的管理方面;

(4)談判協商技能以及如何應用到工作中也是課程中所沒有包含的。職業代理機構還認為，目前圖書情報院系所教授的課程不能説與職業技能不相關，有些傳統的圖書情報技能還是需要的，但關鍵是要“重新包裝”，讓學生了解如何將傳統的知識應用到現代的實踐當中。就拿編目和分類來説，應該教給學生如何運用編目和分類的原理來處理數字文獻。

雖然隨着社會、經濟大環境和各行業自身小環境的發展，在技能需求上可能會有些變化，但這種變化的週期相對不會很短，因此，來自職業代理機構的觀點可以在一定程度上反映一段時期內上述各領域對信息管理類人才技能的需求傾向。