旅遊管理碩士考研英語的複習指導

考研語法，在考研英語的複習中是基礎，也是難點，我們需要把這些複習重點掌握好。小編為大家精心準備了旅遊管理碩士考研英語的複習指南，歡迎大家前來閲讀。

一、句式及結構

(一)句子成分

英語的句子成分主要包括：主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。其中主語、謂語和賓語屬於整個句子的主幹部分。我們來舉例説明。

例：Such characteristicsmake them perfect candidates。

其中，characteristics為主語，make為謂語，them為賓語，candidates為補語。Such和perfect為形容詞，作定語，分別修飾主語characteristics和賓語candidates。

瞭解這個概念的目的是讓大家知道，句子是由各個成分有序組合而成的，這些成分就是如上提到過的那幾種。主謂賓部分，是你抽思剝繭後剩下的東西，也就是我們提到過好幾次的主幹部分或核心信息，而剩下的那幾個就是阻礙你把句子劃分清楚的東西，叫做修飾部分。

(二)兩個簡單句及其擴展的介紹

相信大家都認識兩個句子：主語+謂語+賓語

主語+系動詞+表語

其實所有的句子都是在這兩個句子的基礎之上通過重組、疊加變複雜的。

比如説下面這句話，其最初的形式是：I (主語)+love(謂語)+you(賓語)，其中I為主語，love為謂語，you為賓語。那麼我們來變一下。

1.主語的擴展

I, full of creativity andimagination, love you. (這句話通過給主語添加形容詞短語full ofcreativity做後置定語，使其變複雜了)

I, the most considerateand handsome boy in the world, love you. (這句話通過給主語添加同位語themost considerate and handsome boy in the world使其變複雜了)

I ，who is the most considerate and handsome boy in the world ，love you. (這句話通過給主語添加who引導的定語從句who is the most considerate and handsome boy in the world，使其變複雜了)

2.謂語的擴展

I love you with heart andsoul. (這句話通過給謂語動詞love添加介詞短語withheart and soul作狀語，使其變複雜了)

I love you more than I cansay. (這句話通過給謂語動詞love添加比較狀語從句morethan I can say作程度狀語，使其變複雜了)

I love you, willing to doeverything for you. (這句話通過給謂語動詞添加分詞短語作伴隨狀語，使其變複雜了)

3.賓語的擴展

I love the twenty-year-oldyou。(這句話通過給賓語添加形容詞the twenty-year-old作定語，使其變複雜了)

I love you, the smartestgirl in the world。(這句話通過給賓語添加名詞短語the smartest girl inthe world作同位語，使其變複雜了)

I love you who is thesmartest girl in the world。(這句話通過給賓語添加who引導的定語從句who is the smartest girl in the world做定語，使其變複雜了)

從以上的例句我們可以看出，句子本是簡簡單單、清清爽爽的，而隨着歲月的沖刷，它的各個部分就變得複雜起來，而且這些部分還可以無限制地添加。

其實各個語法知識點可以集結在如下這幅簡單句的句型拓展圖當中。可以説在這幅圖中，我們的考研語法知識點，及其各個語法點在一個句子中所擔當的角色會有一個明確的呈現。

首先請看，括號中2的部分可放置形容詞、形容詞性短語、分詞對主幹成分中的主語進行修飾，使得主語所傳達的信息複雜起來，而括號中3的部分可以通過放置形容詞性短語、介詞短語、動詞不定式、分詞短語、定語從句(終極複雜修飾)對主語從後面進行修飾，這種從後面進行修飾的方式也就是定語後置。而括號2(形容詞、形容詞短語、分詞)和括號3(形容詞性短語、介詞短語、動詞不定式、分詞短語、定語從句)所代表的內容可以同理投射到括號5和括號6的位置當中去——因為它們修飾的都是句子中的名詞性成分。

再看橫線1 和橫線7兩個位置都可以放置一個從句或非謂語結構，與主句“主+謂+賓”形成一種特定的邏輯關係，這個從句叫做狀語從句，這個非謂語結構就叫做分詞短語。

通過這種方式，句子的修飾成分在橫向得到了拓展。而縱向也就是箭頭標註的句子的主幹成分也可以通過自身的變化複雜起來。主語的位置可以是名詞、名詞短語、動名詞，以及名詞性從句。(若將一個從句放在主語的位置，這個從句就是主語從句，之所以能夠把一個句子放在這裏做主語，是因為句子前面有一個引導詞，取消了這個句子的獨立性，使其成為新句子的組成部分——主語部分。這一點對於任何從句都是適用的)。主語所作的自身的變化同樣可以投射到賓語中去。唯一有所不同的是，如果這個部分是由句子充當的話，就改名換姓，被叫做賓語從句了。當然，由於它們起到的都是名詞性的作用，所以不論是主語從句還是賓語從句，抑或是我們以後要學到的表語從句、同位語從句，統統都歸為名詞性從句。

所以，通過剛才的展示，我們發現句子就是這樣變得複雜起來的，在橫向的位置，句子通過修飾成分變得發展壯大起來;而在縱向的位置，句子的主幹成分通過自身的變化實現了複雜的目的。在閲讀的時候我們應該識破這些修飾的表象，抓住主幹的本質;而在寫作的過程中，我們又要利用這些修飾把我們的句子壯大起來，實現句型的豐富多變。

(三)複合句的概念

複合句通過連詞把各個分句連接起來。因其連接詞的不同，我們還可以將複合句分為並列複合句和主從複合句。並列複合句是指通過and, or, but等並列連詞連接起來的句子，分句間的關係是平等的。主從複合句指的是由that, which,how,whether等從屬連詞連接起來的句子。主從複合句中，主句和從句之間的關係就像是主人與僕人的關係，僕人是主人的附加和修飾。

二、名詞以及名詞性從句

(一)1.名詞的語法功能：主語、賓語、表語、同位語

2.各種名詞性形式

英文中除名詞之外，還有很多形式也能起到名詞的作用，比如説不定式、動名詞、名詞性從句等。而這些成分就是我們前面所講的，將句子主幹成分——主語、賓語、表語通過自身的變形變得複雜起來的工具和手段。這幾個主幹成分的變形過程有着相似之處。

比如説：

主語的部分可以有如下變形：名詞-名詞詞組-動名詞-不定式-主語從句

賓語的部分可以有如下變形：名詞-名詞詞組-動名詞-不定式-賓語從句

表語的部分有如下變形：名詞-名詞詞組-動名詞-不定式-表語從句

其實在主、賓、表的後面可以存在這樣一個東西，它可以是一個名詞，也可以是一句話，當然一定得是由引導詞引導的一個名詞性質的句子，對前面的一個詞或是一句話起解釋説明的作用，這個詞或這句話就叫做同位語。一般在專有名詞或抽象名詞之後出現得較多。

(二)動名詞與不定式

1.概念

動名詞是由動詞轉換而來，可是不能再擔當獨立的謂語，但是保留部分動詞的特徵(可以帶有自己的賓語或狀語等)，同時又具有名詞的功能(可以做主語、賓語、表語等)。其實不定式也有類似的特點，可以帶有自己的狀語等修飾成分，同時具有名詞的功能(可以做主語、賓語、表語等)。動名詞和不定詞都屬於非謂語動詞。

2.結構

a。動名詞：動詞+ing

b。不定式：to+動詞原形

3.動名詞做主語

Getting enough vitamins isessential to life。

解析：這句話簡化之後就變為A isessential to life. 注意一下：A is essential to B的意思是：A對於B 來説很必不可少。 A所代表的這個Getting enough vitamins中通過它出現的位置是主語的位置，就確定了其名詞的身份，再通過其ing的長相我們知道它是動名詞。看getting 後面的enough vitamins是作為get的一個賓語。而動詞變成ing形式去做一個句子的主語時還能保留原先的賓語。這就是動名詞還能保留動詞部分特徵的體現。

除此之外，動詞能夠被副詞修飾這一點也可以保留到動名詞的結構當中，如下例：

(Using a languageflexibly) is not an easy task。

在這裏，括號中的部分就是一個通過動名詞的結構而複雜化的主語。裏面的動詞use可以由副詞flexibly來修飾，而use這個詞又可以加一個賓語language。也就是説，這些特徵在它變成動名詞之後依然保留。

4.動名詞與不定式做賓語

我們來看一下真題裏的例子。

(2003Text1) The latestrevolution isn’t simply a matter of gentlemen reading other gentlemen’s e-mail。

解析：這句話我們先抓住了謂語動詞is，從結構來看，其實就是一個主語+系動詞+表語的句子，其中is前是一個“形容詞(latest)修飾名詞(revolution)”的簡單結構做主語，is之後濃縮一下就是a matter of……這個詞組翻譯出來就是“……的一件事”或是“……的一個問題”。

明白了這一點之後，我們繼續往下看，of 後面出現了gentlemen reading other gentlemen’s e-mail。這樣一個結構，這個結構是出現在of這個介詞之後。介詞後面不管接何種形式的東西，它們從本質上來説都是名詞性的。這樣我們就明白a matter of……後面的這個結構其實就是動名詞做賓語。

結合我們之前講過的，非謂語結構可以保留動詞的特徵，這個動名詞可以説保留得比較徹底。它把之前自己所帶的那個主語gentlemen也保留下來了。這樣做的目的就是讓讀者明白動名詞這個動作本身是由誰發出的，使意思更明晰。

(三)名詞性從句

主語、賓語、表語、同位語這幾個名詞性成分終極複雜的變化就是變成一個從句來承擔相應的功能和作用。

1.主語以及主語從句

先看兩個句子：

第一個：The reasons are clearnow。

第二個：Why he murdered hiswife is clear now。

在這組例子中，第一個句子是名詞the reasons充當主語，句型簡單，意思清晰：原因已經清楚了。在第二個句子中，我們發現主語的部分由一個從句why hemurdered his wife來擔當。注意它的構成是：引導詞+陳述句。根據這個從句出現的位置(出現在主語的位置)，我們就把它稱為主語從句。其實質就是原先名詞的部分，變成了一個相應的從句形式，來充當主語的角色。

通過上面的例句我們對主語從句就比較瞭解了。而能夠引導主語從句的引導詞主要有：that、whether、what 、how 等疑問詞。

2.賓語以及賓語從句

同樣地，我們還是先看兩個句子：

第一個：He has made clear thefacts。

第二個：He has made clear whatthey had done yesterday。

在這組例子當中第一句名詞the facts做的是句中動詞make的賓語。我們來給這個句子變一下形：

He has made the factsclear。

fact是本句的賓語，clear是對fact的一個補充説明。這就叫做賓語補足語。説白了就是把賓語的信息補充完整。

這個理解清楚之後，第二句話就不難理解了。賓語詞的部分換成了一個句子的形式，這個句子處在賓語的位置，所以叫做賓語從句。這種從句出現在一個及物動詞之後。其構成是：引導詞+陳述句。

能夠引導賓語從句的引導詞：that(在這裏要注意到that引導賓語從句的時候，that 可以省略掉)、whether、what、how等疑問詞。

3.表語以及表語從句

先看下面兩個句子：

第一個：It is a question。

第二個：The discussion is whetherthe book is worth reading。

這兩個句子放在一起比較，我們發現，第一句話很簡單，就是一個“主語+系動詞+表語”的結構。而第二句話是be動詞之後出現了一個句子：whether the book is worth reading，根據這個句子出現的位置，我們把它稱為表語從句。基本構成是：引導詞+陳述句。

能夠引導表語從句的引導詞主要有：that，以及whether、what、how 等疑問詞。

4.同位語以及同位語從句

先看下面兩個句子：

第一句：We found out themurderer, Tom。

第二句：We found out the factthat he was killed。

這組的第一句裏，the murderer與Tom地位等同，同指一個人。去掉其中的任何一個，句子還會保持語法上的正確性，比如去掉themurderer或Tom，這句話都不會有語法錯誤，這就是同位語。同位語的部分變成一個句子的'形式就生成了相應的從句叫做同位語從句。同位語從句出現在句子中名詞性成分之後，這個名詞一般是專有名詞或比較抽象的概念，比如説：fact(事實)、idea(想法)、theory(理論)、assumption(假設)等等，後面常出現由that引導的同位語從句。常用來引導同位語從句的引導詞主要包括：that、whether等。

125400 旅遊管理(專業學位)

1080 旅遊學(包含旅遊學概論、飯店管理、旅遊市場營銷)

1、《旅遊學概論》，馬勇、周霄編著，旅遊教育出版社，2008年版。

2、《飯店管理》，蔣丁新主編，高等教育出版社，2007年版。

3、《旅遊市場營銷》，劉德光主編，旅遊教育出版社，2006年版。

[摘要]本文對2000～2010年旅遊管理碩士學位論文共2502篇進行選題統計，簡要分析我國旅遊管理專業碩士學位論文的選題現狀，並與張凌雲(2008)的國際旅遊學術期刊選題統計進行比較分析，對我國旅遊管理碩士學位論文選題進行思考，並提出幾點建議。

一、問題提出及樣本選取

近年來我國旅遊業發展十分迅速，2009年國務院在《關於加快發展旅遊業的意見》裏將旅遊業定位為我國戰略性支柱產業。旅遊業發展需要大批旅遊人才，尤其是高素質旅遊人才，因此瞭解近年來旅遊管理研究生教育質量是十分必要的。愛因斯坦曾説[1]，“提出問題往往比解決問題更為重要。”選題不僅反映了研究生的學術領域、關注方向和研究重點，也體現了研究生的培養質量。因此對碩士學位論文選題進行分析是宏觀瞭解我國旅遊管理研究生教育質量的一個至關重要的視角和途徑。

本文以中國知網上的中國優秀碩士學位論文全文數據庫作為信息統計源，以“學科專業名——旅遊管理、時間段——2000～2010年”為條件進行搜索，以2502篇為樣本(其中3篇重複予以排除)進行統計分析。

二、旅遊管理碩士學位論文選題狀況

(一)選題統計

目前國內學術界對旅遊論文選題分類方法多樣，尚無統一分類標準。本文參考張凌雲(2008)[2]分類方法，將旅遊論文的選題分為規劃與開發、旅遊經濟等22個方向開展進行統計分析。

(二)選題分析

將選題分為四大“方陣”。第一方陣為規劃與開發、旅遊經濟和理論研究三類，比例均超過10%，共916篇，佔36.6%;第二方陣為旅遊者等6類，比例在4%～8%之間，共908篇，佔36.3%;第三方陣為旅遊業人力資源等7類，比例在2%～4%之間，共516篇，佔20.6%;第四方陣為旅遊電子商務等，比例均低於1.5%，共162篇，佔6.5%。

規劃與開發選題位居榜首，是近年來碩士學位論文選題的熱點，其中旅遊資源、產品開發(51.1%)比例最大;旅遊文化與遺產開發(21.5%)也受到研究生的極大關注;而生態旅遊開發(5.7%)、鄉村旅遊開發(4.4%)、旅遊市場開發(3.2%)、房地產開發(1.6%)也進入了其研究領域。旅遊經濟選題排名第二，炙手可熱。經濟一直是個熱門話題，旅遊經濟亦然，旅遊顯著的經濟效應吸引着眾多學者，包括研究生的關注。理論研究選題排名第三，研究內容呈現多樣化，如模式研究(59.1%)，系統、體系研究(18.6%)，機制研究(12.7%)，模型研究(9.7%)，體現了研究生的理論素養，並藉助經濟和數學等相關學科知識解決旅遊問題。旅遊者選題比重也較大，所謂顧客就是上帝，因此旅遊者一直是旅遊領域的熱點話題;影響研究163篇，佔6.5%;旅遊產品156篇，其中旅遊產品/旅遊景區佔65.4%，主要涉及旅遊產品的論述和旅遊景區管理方面。

接待業管理選題中主要涉及酒店(67.8%)，旅行社(17.8%)，餐飲(9.9%)，交通(4.6%)等四大內容，其中酒店管理方面選題最多，這與酒店是旅遊業三大支柱產業之一的地位有關。宏觀管理選題涉及內容較廣，如政府、規制(20.6%)，安全、危機(14.5%)，戰略(9.2%)，對策研究(6.9%)，道德、責任(4.6%)，品牌(4.6%)，趨勢(2.3%)，協會(1.5%)。可見關於政府政策、管理和規章制度方面的選題最多。其次旅遊安全近年來也受到較大的重視，同時旅遊道德與責任也開始進入研究的範疇。市場營銷一直是旅遊研究的熱門話題之一，佔據重要比例。

以上所述的第一和第二方陣，論文合計1824篇，佔72.9%，是近十年來旅遊管理專業碩士學位論文的主要選題類型。第三方陣中的7類選題佔20.6%，可稱之為“大眾者”，每年此類都佔到一定比例，但是與前兩大方陣相比比例偏少。其中旅遊業人力資源較受重視，此類選題主要集中在酒店人資(67.0%)、導遊人資(20.9%)、景區人資(4.4%)。特色旅遊選題包括會展旅遊(31.5%)，節事旅遊(13.5%)，文化/遺產旅遊(12.4%)，鄉村旅遊(12.4%)，同時出現工業、農業、體育、海洋、紅色商務旅遊等方面選題。這與旅遊者需求呈現多樣化有關。但關於商務旅遊的選題很少，可能與商務旅遊已不再是新穎的旅遊類型有關。旅遊地理/旅遊環境選題涉及旅遊地生命週期、旅遊容量，旅遊環境和旅遊空間結構等內容。旅遊目的地選題75篇，其中涉及居民(26.7%)、目的地(44.0%)、社區參與(24.0%)。近年來旅遊與旅遊目的地的關係問題成為旅遊研究的新熱點，研究生學位論文中也對此進行探討。而生態旅遊/可持續發展，休閒/度假等也受到了一定的關注，但是與前述選題相比依然偏少。第四方陣的6類選題僅佔6.5%，可謂是“冷門”，筆者推測，旅遊網站/電子商務是近年才開始流行起來並偏向計算機領域，旅遊教育偏向教育，不是旅遊管理專業學生的主要研究方向，而旅遊資源更多涉及地理學的範疇，不是旅遊管理專業學生的強項，故這幾類的選題均偏少。

(三)對比分析

將本文選題和張凌雲(2008)國際旅遊學術期刊選題進行比較。

通過比較發現我國旅遊管理碩士學位論文的選題和國際學術期刊選題在分類上存在明顯差異。表現在：

1.我國旅遊管理的研究生論文選題偏向於熱點話題，旅遊開發和旅遊經濟選題最多，這與我國處於一個經濟快速發展階段，旅遊業發展與經濟掛鈎有關。國外對休閒/度假、生態旅遊、旅遊產品、旅遊教育研究較多，而我國研究生對此研究卻較少，對特種旅遊的研究更是處於空白階段。同時我國旅遊教育學體系尚不完善，對旅遊教育的關注度有待提高。

2.國際學術期刊更注重基礎問題研究，理論性更強，張凌雲指出[3]：國內學者(尤其是一些著名學者)的論文往往都選契合當下發展形勢需要的“重大題材”，西方學者往往喜歡在個案研究中，設計數理模型或構建概念模式。應用量化研究方法已經成為許多西方旅遊學者提高論文“科學性”的一大法寶和流行趨勢，甚至成為某些西方學術刊物是否錄用稿件的一個主要標準或“潛規則”。

張凌雲選取國際刊物中的20種雜誌在2005～2006年間發表的1043篇論文進行選題統計，統計並不全面，故此處比較只能作為參照。

三、選題思考和建議

(一)選題思考

通過分析可以看出學士論文選題存在着以下特點：

1.國內研究較多，國際研究不足。2502篇文章中僅有44篇文章是進行國際研究的，只佔1.8%，其餘都是進行國內研究的。近十年來研究生碩士國際化水平不高，主要與研究生的英語水平有限，瞭解和收集資料困難，因此對追蹤國際學術前沿存在懼怕心理。王承丹(2003)[4]指出，我國旅遊管理研究生的學術論文中存在着相當嚴重的學術國際化方面的缺陷。

2.選題過於集中，新領域研究不足。主要集中在旅遊規劃和旅遊經濟、旅遊者這些方面，而對旅遊網站/電子商務、旅遊教育等新領域研究嚴重不足。對空白領域的研究則更少。即研究視野較窄，創新性不足。

3.選題表述不規範，研究範圍狹窄。部分選題表述過於宂長，重點不明確。部分選題研究範圍狹窄，限於某個研究單位(某個企業或地區)，研究結果的普適性較低。同時選題表述相似度較高，題目缺乏創新性。

4.研究問題意識缺失，研究成果知識貢獻率不高。保繼剛認為[5]，研究問題的缺失是當今中國地理學研。