人美版美術一上《漂亮的建築》教案

教材分析：

1、中國的古代建築是世界建築藝術的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過欣賞，讓學生感受祖國優秀文化遺產，體驗古建築的美感。

2、本課練習可採用小組合作的方式完成作業。

3、多樣的製作技法在本課中多次出現，學生也有多次的實踐經驗，因此本課的練習內容側重於發散性思維的培養

即設計一組有個性、有特色的建築，而技法可忽略教學，對個別出現製作中的.難處，教師可個別輔導。學生分析：

童話中的神祕城堡，森林裏小動物們的家，一直是低年級同學心中嚮往的地方。

而彩紙、橡皮泥等用具又是孩子們熟悉並且容易掌握的材料。

通過看看、畫畫、做做等方法如同玩沙子、堆積木一樣，自由地把心中的夢想以立體的形式表現出來。

教學目標：

1、瞭解中外建築的特色與美感，培養學生對祖國優秀建築藝術的熱愛。

2、採用各種材料及不同的方法，設計一幅漂亮的立體建築，培養學生的製作能力和創新精神。

3、講述自己的作品，並能對同學作品的優缺點進行簡單的評論，培養學生的語言表達能力。

4、在小組分工合作的過程中，體驗合作所帶來的樂趣，增強合作意識，分享合作成果。

重點：感受古代建築的美，並能用各種材料，通過不同的方法設計一組漂亮的立體建築。

難點：啟發學生設計出有個性，有特色的建築。

教具：課件（天壇的錄像片段，小精靈，建築圖片）

學具：彩紙、剪刀、瓦稜紙（紙箱用紙）、橡皮泥等。

教學過程：

一、情境，導入新課

1、故事導入：師：森林裏的小動物們發現了一片美麗的草地，想在這裏安家

們請來小精靈幫他們找房子（課件展示一精靈），我們和小精靈一起找，好嗎？

二、欣賞中

外建築，發散思維

1、師：我們先去北京找一找（課件：小精靈遊北京主要建築）

2、欣賞天壇祈年殿

大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特點？

師簡介祁年殿

欣賞研究其它建築（課件展示）

師生從建築外形、色彩、環境分析。

三、欣賞學生作品，討論比較

1、師：今天我們就來設計一座漂亮的建築（板書課題）

2、師：讓我們先來欣賞幾組小朋友的作品。（課件展示）

研究問題：

（1）説説這些建築都是用了哪些基本型。

（2）使用了什麼材料？為何這樣使用？（從質地及效果上啟發。例：窗簾

—花布汽車—橡皮泥屋頂--瓦稜紙）

（3）採用了那些製作方法。（重點討論立體制作）

3、小結

4、師：小動物們今天也來到這裏（出示小動物頭像），我們每個小組設計一座漂亮的建築送給它們，好嗎？（把小動物送給各小組）

四、小組製作

1、小組討論確定創作的內容後，組長分工，構圖安排、任務分配、廢紙的處理等。

2、師巡迴指導。

五、欣賞品評

1、互相評價：你想住在誰的房子裏？為什麼？

2、自我評價：我最喜歡我的小建築的哪一點？

3、我當時是怎樣想的？如果再讓我改造我會把哪裏做的最好？

教學反思：

1、導入部分略長，應該再簡練、明快一些。

2、小組討論確定創作的內容前，教師可以讓每個小組各自設計出建築的類型及風格特色。

3、在進行互相評價和自我評價教師應該參與其中。

點評：

1、，引起共鳴

此課教師準備充分，為了開闊學生眼界，引起他們對中國古代建築———世界建築藝術瑰寶的共鳴，課前教師精心製作課件，並準備很多精美圖片。

圖片和課件在教學中發揮很大作用。

2、從興趣入手，設計精心

畫建築並不是特別吸引學生，教師以學生喜歡的動物開場，激發學生創作慾望和學習熱情。

3、以學生為主體，讓學生動手動腦

整節課體現了以學生為主體，通過彩紙、橡皮泥等身邊常見的用具進行手工創作，使學生像做遊戲一樣創造出心中的房子。

4、指導學生大膽想象，培養學生髮散思維和創新意識

《美術課程標準》中提出“在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養”

本節課教師在引導學生大膽想象、大膽描繪中，培養學生想象力和創新精神。

板書設計：美麗的建築——立體制作

一、構思

二、設計

三、製作