《夏感》優秀 教學設計

來源:文萃谷 2.8W

  教學目標:

《夏感》優秀 教學設計

1、感受作者抓住具有季節性特點的景物展開描寫的方法。

2、從煉字、修辭、句式角度品味文章富有表現力的語言

3、體會作者對勞動的熱愛,對辛勤勞作的農民的由衷讚美,感受文章的理性之美,從而生髮責任感,使命感。

  教學重點:

品味語言,感受文章語言的魅力。

  教學難點:

體會作者對勞動的歌頌,對勞作農民的讚美及對火熱生活的嚮往

 教學過程:

  一、導入課文 言説情緒

同學們,夏天的尾音不響,秋天的興味正濃,老師推測大家對夏天的感情該是還在的,喜歡不喜歡夏?説説自己的理由(學生自由言説)。那麼,當代作家樑衡對於夏天的情感又是怎樣的呢?今天這節課就讓我們走進樑衡《夏感》。( PPT顯示課題及作者)

  二、整體感知 明情探緣

1、學生自由地放聲朗讀課文 ,思考作者對夏天的感情是怎樣的。

2、教師提問:作者為什麼要讚美夏季?可以依照行文的順序找出關鍵詞,以“因為這是一個- --------的夏”的句式,説説作者讚美夏季的原因。

這是一個旋律緊張、熱烈、急促的夏。

這是一個氣勢磅礴的夏。

這是一個迸發旺盛活力的夏。

這是一個色彩金黃的夏。

這是一個生命交替旺盛的夏。

這是一個浸在苦澀的汗水裏的夏。

這是一個黃金的夏。

  三、研讀賞析 品咂情語

1、在這諸多的原因裏,作者讚美並描繪夏包括幾個語段?你們能根據描寫的內容從對象上分分類嗎?

明確:2-4段,夏天的景和人兩個方面。

2、現在我們一起賞析寫人的內容,看作者是怎樣描寫夏天緊張的旋律的。

②交流怎樣的閲讀才可以感受到字裏行間的那種緊張氣息?才可以讀出散文的情調來?

經過討論明確:把握句式的特點,本段以短句為主,獨詞,詞語反覆,間不容髮的緊張。農民夜裏不寐的心理揣摩,他們在想什麼?怕颳風,擔心有云壓來,風雲帶來雨水,而麥子還在場上,如果下雨的話,就要想着起來把麥子蓋起來,不然麥子遭了雨,要發黴生芽的。心理默唸老天可千萬不要下雨,如果要下雨的話,還是等麥子收回家吧,老天。對農民此時心理的補充讓學生感受到農民的企盼,不安。再來看看作者的情感,通過關鍵詞,該鬆一口氣了的該,亦夠苦了的亦等都可以看出作者內心對農民的體恤、理解 ,從挑着夏秋兩季中又可以感受到作者對農民使命感責任感的讚美。

③讓我們深懷緊張, 企盼,讚美的情感來朗讀本段。

綜述:對語言的賞析可以集中在煉字、修辭、描寫的角度。賞析的目的是為了更好的.閲讀感受。

④下面老師把2-3段的內容交給大家,每個人選擇一段,從煉字、修辭、句式等角度來品味。先理解,然後依照自己的理解讀出聲來。等下,咱們比一比,賽一賽,看誰的理解和朗讀入味。

典型句子一:“好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡,冒氣而終於沸騰一樣,山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發,林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長牆”一句加以品味。

明確:運用比喻,形象地寫出從春到夏景物逐漸變化的過程,抓住“細”——“厚”、“綠”——“黛”、“煙”——“牆”等詞,另外“沸騰”一詞突出了夏天的熱烈,“凝成”突出了綠色之濃。

典型句子二 : “火紅的太陽烘烤着一片金黃的大地 ,麥浪翻滾着,撲打着遠處的山、天上的雲,撲打着公路上的汽車,象海浪湧着一艘艘的艦船”一句加以品味。

明確:運用比喻,形象地寫出麥的面積之大,可以湧起一艘艘的艦船。“翻滾”、“撲”説明麥子長勢之猛,給人熱烈的的感覺,突出了夏的磅礴之勢。“烘烤”一詞寫出了太陽的火熱、猛烈。

典型句子三:“你看,麥子剛剛割過,田間那挑着七八片綠葉的棉苗、那朝天舉着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前進的瓜秧,無不迸發出 旺盛的活力。

明確:一個“挑”字,寫出了綠葉的飽滿、精神;一個“舉”字,讓我們感到了高粱玉米搖頭晃腦的歡悦;一個“匍匐”中,抓住了瓜秧的特點,無懼前行的生命力。一切都是充滿活力的”一句加以品味。

  四、深入探究 鑑賞情藝

1、作者寫夏的色彩是金黃的,卻不描寫它,而且還寫了春之色,秋之色,作者這樣安排意圖是什麼?(感受作者的哲思之美)

2、你能仿照春之色,秋之色的句式,發揮一下想象來寫寫夏之色,冬之色嗎?可以兩兩合作完成。(寫出自己的特立之思)

3、苦澀的汗水有什麼值得讚美的?但是這卻是作者盛讚夏的一個重要原因,你能探究出作者這樣寫的真正用意嗎?

明確:只有苦澀的汗水,辛苦的付出,迫切的使命感,強烈的責任意識,才能創造出生活的美好來。這裏的農 民是中原大地的農民,這些農民對生命如此熱烈的投入才潤澤了中華民族的燦爛文明,所以,作者讚美苦澀的汗水就是嚮往着這種火熱的生活,生活的理想就是在這火熱裏鑄就。讓我們縱情高歌這生命的華彩,這緊張,熱烈,急促的生命樂章!

  五、小試牛刀 秋日私語

1、請你把目光聚焦在某個環境裏,選擇具有 秋季特色的一些景物,並抓住這些景物的特徵,運用恰 當的修辭手法,擇 取富有表現力的詞語,以《秋韻》為題寫一個片段,200字左右。

2、收集描 寫夏的古詩詞,不少於兩首,熟讀感知交流。

板書如下:

夏感

緊張、熱烈、急促

氣勢磅礴 景蓬勃壯美 生命的召喚

迸發活力

讚美 色彩金黃

生命交替 人辛勤忙碌 使命的肩負

浸於汗水

黃金之夏

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