大班烏鴉喝水教案

《烏鴉喝水》這篇故事講述的是“一隻口渴的烏鴉看到窄口瓶內有半瓶水，於是將小石子投入瓶中，使水面升高，從而喝到了水。”告訴人們遇到困難要積極想解決辦法，認真思考才能讓問題迎刃而解的道理。下面一起來學習《烏鴉喝水》的教案範文吧！

　　學習目標：

1.認識“烏鴉”等生字，會寫“可、石”等生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過朗讀課文理解課文內容，感悟“烏鴉喝水”的過程，懂得只有仔細觀察，認真思考，才能克服困難，解決問題。能用“漸漸”説話。

　　重難點：

學習本課的生字詞，體會烏鴉是怎樣想辦法克服困難喝到水的。

教學課時：2課時

　　教學過程

一、複習導入

1.認讀生字詞。(課件出示，指名認讀)

2.齊讀課文。

3.師小結過渡：剛才大家讀得真好，不過呀，烏鴉一句也聽不下去，為什麼呢?因為它——口渴了，一心想喝水。

二、再讀課文，感悟內容。

(一)學習第一自然段

1.師：大家都有過口渴的感覺吧!(生聯繫生活實際，自由談感受)

2.烏鴉的心情和你們一樣，巴不得馬上喝個痛快，可是，很長時間沒下雨了，要找到水可真不容易呀!大家想像一下，烏鴉可能會到哪些地方找水呢?(山上、田野……)

3.找了許多地方都沒有找到水，烏鴉覺得更難受了，翅膀越來越重，老師真想幫他一起找。

4.指導讀第一句話。(“口渴”與“到處”語速要放慢，語氣要重些)。

5.師：大家一起來幫烏鴉找水吧!(齊讀第一句)

師：就在這時，奇蹟出現了：烏鴉——找到水了!一下子找到水，烏鴉會怎麼樣?(高興、激動)這句話該怎樣讀呢?

6.指導看圖1

烏鴉雖然找到了水，但烏鴉卻——喝不着水(生齊答)為什麼呢?

7.好不容易才找到的水，卻喝不着，這時烏鴉的心情會怎樣?(着急)

8.讀句子體會烏鴉的心情。

師：如果你是烏鴉，此時你打算怎麼做?再去別處找水?

(不行，你現在又累又渴。)

師：是呀，好不容易才找到的水，哪能輕易放棄呢?再想想辦法吧!(板書：想辦法)

(二)學習第二自然段

過渡：烏鴉是怎樣想出辦法來的?一起讀第二自然段。

師：如果只是看見幾個小石子行嗎?許多石塊行嗎?(不行)

師：對，烏鴉的'辦法不是憑空想出來的，而是一邊觀察周圍的事物，一邊想出來的。

(三)學習第三自然段

1.師：想出了辦法，烏鴉心裏可高興了，一起把第三自然段讀讀吧!

2.做實驗：師生合作往瓶子裏放石子，請仔細觀察，你發現了什麼?(瓶子裏的水漸漸升高了)

3.説話練習：想一想，生活中還有哪些現象可以用“漸漸”來描述?

如：天氣漸漸熱了。小樹漸漸高了。我漸漸長大了。……

師：瓶子裏的水一點一點慢慢地升高了，烏鴉終於喝到水了，真開心!

4.出示圖2

師：看圖上的烏鴉喝到了水，它笑得多燦爛啊!讓我們一起來分享烏鴉的歡樂吧!(齊讀這一段)

三、拓展延伸

1.如果瓶子旁邊沒有那些小石子，你能想出辦法幫烏鴉喝到水嗎?

2.學生分組討論、交流。

3.全班交流，評議誰的辦法好，好在哪兒?

師小結：烏鴉聽了你們這些奇思妙想，直誇你們聰明呢。

四、指導背誦課文。

五、作業:

1.把《烏鴉喝水》的故事講給家人聽。

2.抄寫生字並組詞。

板書設計：

19.烏鴉喝水

找水喝→喝不着→想辦法→喝到水

(聰明)