《烏鴉喝水》課程教案

一、活動目標

1、通過實驗使學生懂得：實踐是檢驗真理的唯一標準。

2、培養學生動手能力和分析問題的能力。

3、培養學生對科學前沿問題的興趣，激發學生求知慾望。

二、活動重點:樹立“實踐是檢驗真理的唯一標準”觀念。

三、活動難點:通過實驗瞭解烏鴉怎樣才能喝到水。

四、活動準備

1、烏鴉喝不到水的投影片，課題圖畫。

2、每組一個托盤、一個水槽、一把小勺、兩個燒杯、部分小石子、水。

五、活動過程字串8

（一）活動導入

我們曾經學過一篇課文（出示圖畫《烏鴉喝水》），誰還記着這個故事，講給我們聽聽。

（二）小烏鴉多聰明呀！今天，老師也給你們準備了一個瓶子（拿起瓶子），瓶子裏也放了一些水，假如你們就是這隻小烏鴉，請你們也來用石子試一試，看能不能喝到水？

1、學生分組實驗。

2、彙報結果：

逐組問：你們喝到水了嗎？（兩組後再問其它）你們有什麼疑問嗎？

3、請你們再觀察一下剛才做的實驗，分析分析為什麼烏鴉喝不到水？

4、投影分析原因

石子之間有縫隙，水跑到縫隙裏了。

5、石頭之間縫隙大，砂粒之間的縫隙肯定比石頭的縫隙小吧，那我們用砂粒試一試，看看會有什麼樣的結果？

6、學生實驗後彙報：這次小烏鴉能喝到水嗎？

7、通過做實驗，你們知道小烏鴉為什麼喝不到水的'原因了嗎？説一説。

（三）你們真聰明！那瓶子裏至少有多少水，小烏鴉才能喝到水呢？請你們再來試一試。

1、在實驗之前，你們各組先討論一下用什麼辦法來證實，討論好了再做實驗，做完實驗的小組真棒，立起來，比一比哪組同學做的又快又好。

2、分組討論後實驗，巡視看有幾種方法，引導説步驟。字串2

3、彙報結果：哪個組願意到前邊來給同學們介紹介紹你們用的什麼方法？

演示的同學説清步驟，其他組認真聽，看看他們用的方法和你們用的方法一樣嗎？如果不一樣一會兒請你們也來介紹介紹。

4、小結

a、通過做實驗，我們知道了要想讓小烏鴉喝到水，瓶子裏至少應該有半瓶左右的水。

b、請你們説一説這篇課文的哪裏需要改一改就更好了？請學生修改課文內容。

c、同學們説的真好！今天，我們通過動手試一試，對以前學過的知識提出了新的疑問，又經過實驗得到了更準確更科學的結果。你們真是太聰明瞭！老師獎勵你們每人一顆“智慧星”！

（四）同學們那麼聰明，老師想請你們幫助解決一個問題可以嗎？

1、運用活動中所學知識解釋“水庫冒頂”問題。

2、討論：要建水庫，必須要考慮什麼？

（五）暢談烏鴉的智慧

意圖：激發學生的求知慾望。