《課間十分鐘》教學設計

一、教學目標：

1.瞭解課文內容大意。

2.學會本課生字新詞，理解有關詞語。

3.讀懂第1-3段課文。

二、教學重點、難點：

理解1-3段中重點詞句。

三、教學準備：

課文朗讀錄音

四、教學過程：

第1課時

1.導入，揭題

同學們，每當下課鈴聲響了，總看見你們非常快樂參加課外活動，你們都在參加哪些活動?

2.聽課文，瞭解大意。

(1)課文寫了哪幾項課間活動，分別是哪幾段的內容?

3.帶着問題，自學課文

(1)哪幾項活動最詳細的介紹?

(2)找出哪幾段屬於總分段式?

4.學習生字新詞

(1)正音(乒乓竹竿沉着縱身一躍小將)

(2)給多音字注音：

將(jiàng jiāng )

將計就計( ) 將士( ) 將給( )

精兵強將( ) 將信將疑( ) 將來( )

着(zhe zhāo zháo zhuó )

着數( ) 着慌( ) 着火( )

你聽着( )衣着( ) 着裝( )

(3)寫出反義詞

輸( ) 勝( ) 貧( ) 笨拙( )

(4)在橫線上填上表示看的意思。不能重複。

________四周 ________目標

________天空 ________大地

5.講讀第1段。

(1)朗讀課文，劃出四要素(時間、地點、人物、事情)

(2)沸騰是什麼意思?校園裏為什麼會頓時沸騰。

6.講讀第2、3段。

(1)分別介紹了哪些活動?同學們玩得怎樣?

(2)劃出能表現同學們玩得很開心的句子?

(3)指導朗讀。

A.乒乓小將們打得多起勁啊!只一分決定輸贏，可是你推我擋，常常打十幾個回合還不分勝負。

B.一個大同學剛從竿上滑下來，一個小同學縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿頂。(反映小同學動作敏捷)

五、作業

1.抄寫生字新詞

2.完成課堂作業本1-3題

六、教後記

第2課時

一、教學目標：

1.能讀懂課文第4段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。

2.初步養成積極參加課間活動的習慣，培養學生熱愛學校生活的感情。

二、教學重點、難點：

1.讀懂課文第4段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動。

三、教學準備：

四、教學過程：

1.複習檢查

(1)聽寫詞語。

(2)齊讀1-3段。

2.講讀第4段

(1)默讀，找出中心句。

(2)小組討論怎麼來分述最有勁(丟沙包躲沙包)

(3)指名讀丟沙包的同學一句，找出反映最有勁的詞語。(密切合作、猛烈)

(4)理解躲包的同學怎麼躲。

①這部分共幾句話，指名讀。

②第4句寫躲包的同學贏得了勝利，心裏很高興。躲包的同學為什麼能贏?他們躲包有什麼特點?(沉着、靈活)具體表現哪裏?

③歡暢什麼意思?能改用歡喜嗎?

④為什麼躲包的同學勝利了會這麼高興?(他們戰勝的是勁敵)再讀讀寫躲包的同學的.這4句話，看看丟包的同學是怎樣密切合作、猛攻的?(沙包飛來力量大、速度快、落點刁)

⑤小結：雙方都很厲害，躲方技高一籌。

①齊讀第4段，讀出緊張歡快的氣氛。

3.講讀第5段

(1)指名讀總起句，找中心詞豐富多彩，理解該詞。

(2)哪幾句是分述，是從哪些方面對總起句作具體説明的?

4.全文總結

(1)説説同學們在課間活動有哪些出色的表現?(頑強的作風、沉着的態度、靈敏的反映、高超的技藝....)

(2)希望同學們在課間活動中鍛鍊自己。

五、作業：

完成課堂作業本第26題。

六、教學反饋：

第3課時

目標:

1、繼續學習總分段(課文第5段)

2、更據第五段的寫作題材，寫一個總分段。

　　一、聽寫詞語

　　二、回顧課文，鞏固總分段

1、讀2、3、4段，比較詳略總結寫法

2、給2、3段加總起句

(先學生討論再集體交流)

　　三、學習最後臆斷

1、自讀

2、判斷是否總分段，説理由

3、比較和前一個總分段什麼不一樣?

4、讀一讀

　　四、練習寫話

1、用課間活動真豐富。做總起句，分述部分：跳牛皮進跳繩踢毽子

2、老鷹捉消極的遊戲真好玩，仿照丟沙包的寫法，分老鷹、母雞、小級幾方面來寫。