萬以內數的減法教案範文

教學內容：萬以內數連續退位減法

教學目標：

能正確地筆算多位數減法會解答有關的應用題。

培養良好的學習習慣。

重點、難點：減法的計算法則。連續退位減法

教學過程：

一、複習

口算。（用口算卡片出示）

80－7＝35－8＝63－4＝26－7＝

42－5＝43－6＝32－9＝65－9＝

豎式計算。（學生板演）

54－21＝79－37＝65－24＝

計算後提問：筆算減法要注意什麼？

二、新授

1、教學例題1

師：放假同學們都喜歡去旅遊，在我國雲南有三個美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。請同學們看課本，這就是我們的行車路線，我們做飛機到昆明，然後從昆明出發。

問：我們先到的第一站是哪裏？我們走了多少千米？我們距離下一站麗江還有多遠？地圖上表有嗎？

問：書上沒有直接告訴我們大理到麗江的距離，應該怎麼辦呢？你從書上觀察到了什麼線索？

師：我們可以用總的路程減去第一站所走的'路程，就可以知道大理到麗江的距離了。

師：請你們觀察22頁的圖與23頁的圖有什麼共同和不同的地方？

師：通常我們可以用線段圖的方法來解決路程或者工程等問題，圖中昆明到麗江的路程被拉成了一條直線，但是這並不妨礙我們解決問題，反而使問題中的數量關係更加明瞭了。

師：請你估算一下大理到麗江有多遠？你覺得小女孩的方法好嗎？你還有其他的方法嗎？

學生獨立完成豎式填空，指明學生到黑板演示

集體討論，依照法則進行評講

問：連續退位減法中你覺得最容易犯的錯誤是什麼？

2、教學例題2

師：現在我們把517改成507，想一想，計算上有什麼不同？

學生自由發言

同學計算出了正確的結果，但是計算的方法可能會有所不同，你們看這樣好不好，同學們前後桌為一組，互相説一説你的計算方法，然後小組推選出一個代表，把你們認為最容易理解的方法説給大家聽，好不好？

哪一想説説你們的方法？指學生到黑板前來，邊講邊板書。把講解權交給學生，並握手祝他成功。（若一名學生沒講清楚，可再找兩名學生説明計算方法，或有共它意見的學生髮言）

問：改了數字之後我們所用的三條法則還用遵守嗎？

師：任何減法的筆算都要按照法則來計算。中間有零也可以借。

3、獨立完成25頁第1、4題

4、判斷對錯：

32162873241582

－93（）－473（）-2538（）－847（）

2381454786675