七年級數學上學期期末複習計劃（精選10篇）

怎樣進行有效的複習，複習對進一步鞏固學習成績起着重要的作用，複習要做到精要，有目的、有重點，在練習中完成對所學知識的歸納、概括。那麼大家知道複習計劃是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的七年級數學上學期期末複習計劃，歡迎大家分享。

七年級數學上學期期末複習計劃 篇1

一、指導思想：

1、掌握國中數學基礎知識，切實提高學生的分析和解決問題的能力，運用教材編寫的基本思路，系統地複習基礎知識，同時不斷整合知識體系，查缺補漏，不斷完善，不斷補充，使學生全面系統地掌握基本知識，提高知識運用能力。

2、“依人把本”的原則：複習要根據學生的現狀，緊緊把握教材，把握新課標。複習不能離開教材，要完整整合教材內容，形成系統的知識體系，由淺入深，由易到難，循序漸進，讓學生不斷積累與深化。要認真分析學生心理和學生的學習現狀，利用心理激勵效應，讓學生主動積極地投入到複習中，同時，要採用適當有效的複習方法，真正提高學生的學習成績和智力。

3、“分層對待，梯次遞進“的原則，考慮學生的現狀，對不同程度的學生確立不同程度的目標，讓每位學生都有複習的層次性目標，逐步實現一級一級的目標，這樣所有的學生都能提高。

4、“重基礎，提能力”的原則，抓住數學基礎知識，注重能力的提高。複習不僅是一個整合知識、儲備的過程，也是提高知識量，實現知識與能力的轉化過程，在複習過程中，一定要注重基礎，基礎是“萬木之根”，一切複習都要圍繞基礎進行。在抓基礎的同時，不僅要學生牢固掌握基礎知識，更應該實現能力的轉化，這是複習的根本。在複習的設計與運行中，時刻要注意以提高學生數學能力為目標，依託此目標就有了一個核心，圍繞核心複習就有了中心，有了中心，複習才會高效。

二、教材分析：

人教版《義務教育課程標準實驗教科書？數學燭根據教育部制定的〈全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）〉編寫的，內容包括：有理數；整式的加減；一元一次方程；圖形認識初步。在體系結構的設計上辦求反映這些內容之間的聯繫與綜合，使它們成為一個有機的整體。其中對於“實驗與綜合應用”領域的內容，以“課題學習”和“數學活動”等形式分散地編排於各章之中。在體例安排上有如下特點：

1、每章開始均配有反映本章主要內容的章前圖和引言，可供學生預習用，也可作為教師導入新課的材料。

2、正文中設置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白或填空等形式為學生提供思維發展、合作交流的空間。

3、適當安排了“閲讀與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”“信息技術應用”等選學欄目，為加深對相關內容的認識，擴大學生的知識面，運用現代信息技術手段學習等提供資源。

4、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的“數學活動”，學生可以結合相關知識的學習或全章的複習有選擇地進行活動，不同的學生可以達到不同層次的結果；“數學活動”也可供教師教學選用。

5、每章安排了“小結”，包括本章的知識結構圖和對本章內容的回顧與思考。

6、本書的習題分為練習、習題、複習題三類，練習供課上使用，有些練習是對所學內容的鞏固，有些練習是相關內容的延伸。

三、學情分析：

本班學生整體學習素質較好，學生積極情較高。優秀生點20%，學困生有5名，大部分中等生學習態度較認真。學生學習興趣隨着內容不同而不同。大多數女生在計算上稍強一些，而一些男生在空間開形象感上稍強一些，所以，第一、二章的有理數和整式女生比較好，而第三、四章的列方程和圖形認識初步男生則比較願意學習一些。有一些學生在學習過程中，學得不紮實，基礎知識掌握不牢，需要進一步温習與訓練。在複習過程中，有些學生心理覺得是第二遍，有不重視的心理。在第一輪學習過程中，第一章的有效數字、科學計數法和正負數的計算學得不紮實；第二章整式的同類項合併上有一定的困難；第三章一元一次方程中，列方程解應用題學習不好，有些學生找不到題中的等量關係，列不出方程；第四章圖形的認識中，對於餘角和補角方面的計算有一些欠缺。

四、複習目標：

針對全班的學習程度，初步把複習目標定為盡力提高全班學生學習成績，讓優生率達到30%，及格率達到70%，不同層次的學生設定不同的目標，把平均分提高到60分以上。全班學生90%能掌握基礎知識，運用基礎知識解決實際問題。

五、複習策略：

“先分後總”的複習策略，先按章複習，後彙總複習；“邊學邊練”的策略，在複習知識的同時，緊緊抓住練這個環節；“環節檢測”的策略，每複習一個環節，就檢測一次，發現問題及時解決；“仿真模擬”的複習策略，在總複習中，進行幾次仿真測試，來發現問題，並及時解決問題，促進學生學習質量的提高。及時“總結歸納”的策略，對於一個知識環節或相聯繫的知識點，要及時進行歸納與總結，讓學生系統掌握知識，提高能力。

六、複習措施：

1、理清知識脈絡：全書按四個環節處理，運用表格形式，把四章的內容並列展示出來，形成系統的知識表，理清各章知識之間的邏輯關係，形成一個清晰的知識脈絡，便於學生系統掌握基礎知識，把握全書的脈結構。

2、按章節串講一遍：按全書的章節從前到後再認真解釋一遍，在第一輪學習中，沒有注視到的，和在學習練習中發現問題的知識環節要仔細地講一篇，讓學生形成更細的更準確的知識點。串講時，採用邊講邊提問的方式進行，這樣有助於學生深入思考，認真記憶。必要時要學生做好筆記。

3、抓住重點習題：在串講的每一個環節之後，一定要做些練習，在備課過程中，把書中或練習冊中的重點練習加以強化，發現學生不懂的地方要反覆訓練，直到掌握為止。對於一些優生要給予較為有難度的練習，而對於一般的學生重點還是基礎性的習題，做到“分層對應”，有針對性地複習。

4、章節小測：小測在複習中很有必要，能及時鞏固複習知識，同時也是發現問題的重要手段，在每天個知識環節之後，都要進行小測，小測要有針對性，讓學生掌握什麼，掌握到什麼程度，達到什麼目標。對於一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學生要反覆訓練，直至掌握為止。

5、難點強化：難點是複習的重點，把書中的難點進行整合歸類，通過專項訓練和反覆練習的方式，把難點的內容温習好。採用個別輔導的形式，對一些有難點的學習進行特殊的訓練，特殊的要求，並把難點歸類分析，形成習題進行強化性的複習。

6、專項訓練：對於一些大部分學生掌握不好的知識點，採取專項講解和專項訓練的方式進行復習，講解知識點，解答方法，進行專項的測試來完成專項複習的目的。

7、系統強化：主要是通過考試的形式來強化和鞏固已學的知識點，整合全章的內容，全面系統地整合知識點，以上級考試文件為準繩，把握新課標，全面考查學生的知識水平，在測試中發現問題要重點進行講解與訓練。

複習是為了更有效地提高學生的知識，拓寬學生的視野，而並非為了考試，所以，複習要全面周到，既能突出重點，又能全面掌握數學基礎知識，提高應用數學的能力。使學生在最短的時間內有效提高學習成績。

七年級數學上學期期末複習計劃 篇2

一、複習目標

1、通過複習使學生在回顧基礎知識的同時，掌握"雙基"，構建自己的知識體系，掌握解決數學問題的方法和能力，從中體會到數學與生活的密切聯繫。

2、在複習中，讓學生進一步探索知識間的關係，明確內在的聯繫，培養學生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。

3、通過專題強化訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發其學習數學的興趣。

4、通過摸擬訓練，培養學生考試的技能技巧。

本學期的知識內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都是今後進一步學習的基礎知識。通過總複習把本學期知識內容進行系統的整理和複習，使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地理結合掌握，並把各單元內容聯繫起來，形成較系統的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務。

另外，通過總複習，查缺補漏，使學習比較吃力的同學，能彌補當初沒學會的知識，為今後的進一步學習打好基礎。

二、複習重點

1、《第二章有理數的運算》：抓住有理數、數軸、相反數、絕對值、大小比較等這些重要的概念極其相關知識，以判斷的形式為主進行復習，強化訓練有理數的加減乘除乘方極其混合運算。

2、《第三章字母表示數》：重點是同類項及合併同類項，求代數式的值，難點是列代數式和去括號，讓學生清楚的掌握同類項和合並同類項，經過填空，判斷練習，提高學生的熟練程度。強化訓練化簡求值。

3、《第四章平面圖形及其位置關係》：掌握與線段、角、平行線、垂線相關的基礎知識和基本技能，知道三個定理和線段中點、角平分線等定義的三種語言的相互轉化。熟練地結合圖形進行線段及角的和差倍分的簡單計算，會用量角器和三角板畫角。

4、《第五章一元一次方程及應用題》：重點在於使學生能夠根據具體問題中的數量關係列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法（去分母、去括號、移項、合併同類項、化係數為1），能運用一元一次方程解決實際問題。

三、複習方式

1、總體思想：分單元複習，同時綜合測試三次。

2、單元複習方法：學生先做單元練習題，收集各學習小組反饋的情況進行重點講解，佈置適當的作業查漏補缺。

3、綜合測試：嚴肅考風考紀，教師及時認真閲卷，講評找出問題及時訓練、輔導。

四、時間安排

第一階段：單元複習

12月20日——12月28日，複習本學期各章知識內容。

第二階段：綜合測試

1、1月4日，綜合測試，講評；其目的增強學生期末考試的信心。

2、1月6日，考前心理疏導，介紹解題的方法，學生自己複習，老師答疑。

五、複習措施及注意事項

（一）分單元複習階段的措施：

1、複習教材中的定義、概念、規則，進行正誤辨析，教師引導學生迴歸書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工，規範解題書寫和作圖能力的培養。

2、在複習應用題時增加開放性的習題練習，題目的出現可以是信息化、圖形化方法形式，或聯繫生活實際為背景出現信息。讓學生自主發現問題，解決問題。題目有層次，難度適中，照顧不同層次學生的學習。

3、重視課本中的"數學活動"，挖掘教材的編寫意圖，防止命題者以數學活動為載體，編寫相關"拓展延伸"的探究性題型以及對例、習題的改編題。

（二）綜合測試階段的注意點

1、認真分析前兩年的統考試卷，基本把握命題思想，掌握重難點，側重點，基本點。

2、根據歷年考試情況，精心彙編一些模擬試卷，教師給學生講解一些應試技巧，提高應試能力。

3、在每次測試後注重分析講評，多用激勵性語言，不要諷刺、挖苦學生，更不要打擊學生的學習積極性。比如"這個題目不是講過多遍了嗎？你怎麼還是錯了，真是……"。相信每個學生經過自己的努力都能在期末考生中超常的發揮。

七年級數學上學期期末複習計劃 篇3

一、指導思想

以我校工作計劃為指導思想，結合我校和所教班級的實際，有計劃，有目標，有步驟地進行復習，複習時依據課程標準，實施“學本課堂”研究方案，設法引導學生，着力培養學生的創精神和創造能力，因材施教，設法在學生裏挖掘數學尖子生（110分以上），調整好學生的學習狀態，努力提高學生的合格率和優秀率，力爭期末考試考取得優異成績。

二、複習原則

1、基礎性原則

鑽研課標，掌握課標要求，低起點複習。迴歸課本，立足基礎知識的掌握，基本技能的形成，基本數學思想方法的滲透。面向所有學生，尤其是中游及中游稍偏下的學生，讓所有人都有所收穫和提高。

2、框架性原則

梳理知識，掃除盲點，幫助學生形成知識網絡，使學生對所學知識有一個整體認識和提升。

3、規範性原則

強調例題的示範作用，通過例題引導學生規範地進行思考和規範地進行書寫。要讓學生對幾何證明由“有感覺”過度到“有把握”，解題由“會做”到“做對”。

4、先學後教原則：先學後教，以學定教。學生會的不教，教了還不會的不教。

三、時間安排

12月30日——31日第二章複習

1月4——6日第三章複習

1月7——9日第四章複習

1月12——13日第一章複習

1月14日——考前

綜合練習三、措施：

1、前途理想教育。做好學生的思想教育工作，總結期會考試情況，成績好的同學不要驕傲，成績差的同學不要恢心，通過本學期複習，力爭期末考取得好成績。

2、在複習過程中，重視培養學生的運用數學知識分析和解決簡單實際問題的能力，加強探索性和開放性題型的訓練。

3、有計劃地進行復習。

4、做好分層輔導和個別輔導。採取分層佈置作業，分層輔導和個別輔導，爭取合格率和優良率有大幅度的提高。

5、課前訓練：4至6個小題目，用以檢查學生對所學知識掌握情況，讓學生自主回顧本節知識，以學定教。

6、知識梳理：根據課前訓練對所學知識進行整理，形成知識體系。但必須以題目為載體，不能“空對空”。

7、典型例題：精心選擇3至5道例題，用來突破重點，分解難點，起到示範作用，引領學生學會規範分析，規範解題過程。8、課堂練習：保持20分鐘作業量，進行及時鞏固。

四、教師分工：

每人一章，把本章重難點及易出錯的題歸納整理。

七年級數學上學期期末複習計劃 篇4

複習目標（包括重點難點）

針對全班的學習程度，初步把複習目標定為盡力提高全班學生學習成績，提高優良率和平均分，提高學生運用基礎知識解決實際問題的能力。

複習重點難點：

第五章重點：平面內兩條直線的相交和平行的位置關係，以及相交平行的綜合應用。難點：垂直、平行的性質和判定的`綜合應用。第六章重點：在平面直角座標糸中，由已知點的座標確定這一點的位置，由已知點的位置確定這一點的座標和平面直角座標系的應用。難點：建立座標平面內點與有序實數對之間的一一對應關係和由座標變化探求圖形之間的變化。

第七章重點：平面直角座標系，重點是理解平面直角座標系的有關概念，會畫平面直角座標系，能在平面直角座標系中根據座標找出點，由點找出座標；加深對數形結合思想的體會。難點是平面直角座標系的實際應用。

第八章重點：二元一次方程組及相關概念，消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組，利用二元一次方程組解決實際問題。難點：以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數的問題。

第九章重點：一元一次不等式（組）的解法及應用。難點：一元一次不等式（組）的解集和應用一元一次不等式（組）解決實際問題。

第十章重點：收集、整理和描述數據。

難點：樣本的抽取，頻數分佈直方圖的畫法。

複習策略（措施）

預設

1、“先分後總”的複習策略，先按章複習，後彙總複習；

2、“邊學邊練”的策略，在複習知識的同時，緊緊抓住練這個環節；

3、“環節檢測”的策略，每複習一個環節，就檢測一次，發現問題及時解決；

3、“仿真模擬”的複習策略，在總複習中，進行幾次仿真測試，來發現問題，並及時解決問題，促進學生學習質量的提高。

4、及時“總結歸納”的策略，對於一個知識環節或相聯繫的知識點，要及時進行歸納與總結，讓學生系統掌握知識，提高能力。

複習方法按單元複習基礎知識/歸類複習/綜合複習

複習內容及複習時間安排

1、第5章：相交線與平行線。

2、第6章：實數。

3、第7章：平面直角座標系。

4、第8章：二元一次方程組。

5、第9章：不等式與不等式組。

6、第10章：數據的收集、整理與描述。

7、綜合測試：623—626

七年級數學上學期期末複習計劃 篇5

一、複習內容：

第一章、豐富的圖形世界

第二章、有理數及其運算

第三章、代數式

第四章、平面圖形及其位置關係

第五章、一元一次方程

第六章、生活中的數據

第七章、可能性

二、複習目標：

1、整理本學期學過的知識與方法，用一張圖把它們表示出來，並與同伴進行交流。

2、在自己經歷過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，並選擇這個問題的原因。

3、通過本學期的數學學習，讓同學總結自己有哪些收穫，有哪些需要改進的地方。

三、複習重點難點

複習的重點放在的第四章至第六章中，第四章平面圖形及其位置關係

複習重點：線段及其中點的性質，角的平分線的定義及其性質，度分秒的互化，兩條掉線的位置關係的意義及其性質。

複習難點：直線、射線、線段、角等幾何概念都是抽象的，學生理解有一定的難度，還有問題可能出現多種情況，解題時，要全面考慮，時需分類討論，分類要按統一標準進行，做到不重、不漏，對於學生來説有一定的難度，注意幾何語言的學習與使用，如“有且只有”的含義。能做到既能看圖用簡章的幾何語言敍述，雙能根據簡章的幾何語言畫出相應的圖形。

突破重點難點：

1、立足於學生的生活經驗和已有的數學活動經驗，創造性地選用現實生活中的有關題材，呈現教學內容。

2、注意揭示知識間的聯繫，複習中，有意識、有計劃地設計教學內容，引導學生體會兩直線間的位置及其性質，對幾何語言多加練習。

實際操作：一課時考試，一課時講解。

第五章：一元一次方程

複習重點：

複習難點：用等式的兩條性質解一元一次方程，列一元一次方程解決實際問題，根據具體問題中的數量關係建立議程，從而解決問題。

突破重點難點：鼓勵學生的處處探索與合作交流，有效的數學學習過程有能單純地依賴模仿與記憶，在解一元一次方程和列一元一次議程等學習過程中，應學生主動地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動。充分挖掘結合學生生活實際的未經要求，加強數學一現實的聯繫，讓學生體會數學的廣泛應用。

實際操作：二課時考試，二課時講解。

第六章：生活中的數據

複習重點：重視大數的現實意義，對大數的感受要藉助自己所熟悉的事物，從多各角度去感受大數、估計大數和表示大數。從事數據的處理過程，問題的解答要依據實際情況，要根據問題的條件、要求選擇恰當的統計圖，不同的統計圖的適用範圍和作用是不一樣的。

複習難點：收集數據，整理數據，分析數據，作出決策，選擇合適的統計圖。

突破重點難點：關注學生在解決實際問題、探索數據等活動中的參與程度和思維水平，注重參加實踐活動，特別是小組合作的活動，要通過自己的思考、調查以及與同學、教師的討論，尋求合理的答案，獲得數學活動的經驗。

實際操作：一節課複習，一節課檢測。

全冊檢測四課時，講練二課時。

七年級數學上學期期末複習計劃 篇6

七年級數學本學期內容多，導致本次複習時間較短，只有4個周的複習時間。根據實際情況，特作計劃如下：

一、複習內容：

第一階段（6月3—6月14日）第6章實數第7章章平面直角座標系

第8章二元一次方程組第9章不等式與不等式組第10章數據分析

第二階段（6月16—6月24日）第5章平行線與相交線

第三階段（6月25日—7月5日）綜合訓練

二、複習目標：

（一）、整理本學期學過的知識與方法：

1、第5章是幾何部分。這章的重點是平行線與相交線的性質及其判定定理。所以記住性質是關鍵，學會判定是重點，靈活應用是目的。要學會判定方法的選擇，不同題型之間的區別和聯繫要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的證明題要多練多總結。

2、第7章主要是概念的教學，對這章的考試題型學生可能都不熟悉，所以要以與課本同步的訓練題型為主，要作圖，讓學生積極動手操作，並得出結論，課堂上教師講評，儘量是精講多練，該動手的要多動手，儘可能的讓學生自己總結出解決問題的常用分析方法。

3、第6，8，10章主要是計算，教師提前先把概念、性質、方法綜合複習，加入適當的練習，在練習計算。課堂上逐一對易錯題的講解，多強調解題方法的針對性。最後針對平時練習中存在的問題，查漏補缺。

（二）、在自己經歷過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，並選擇這個問題的原因。

（三）、通過本學期的數學學習，讓同學們總結自己有哪些收穫有哪些需要改進的地方。

三、複習方法：

1、強化訓練，這個學期計算類和證明類的題目較多，在複習中要加強這方面的訓練。特別是不等式與不等式組及二元一次方程組，在複習過程中要分類型練習，重點是解題方法的正確選擇同時使學生養成檢查計算結果的習慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹的效果。

2、加強管理嚴格要求，根據每個學生自身情況、學習水平嚴格要求，對應知雙基的內容要反覆講解、練習，必須做到學一點會一點，對接受能力差的學生課後要加強輔導，及時糾正出現的錯誤，平時多檢測多檢查。對能力較強的學生要引導他們多做課外習題，適當提高做題難度。

3、加強證明題的訓練，通過近階段的學習，我發現學生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學生看不懂題意，沒有思路。在今後的複習中我準備拿出一定的時間來專項練習證明題，引導學生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學生把各種類型題做全並抓住其特點。

4、加強成績不理想學生的輔導，制定詳細的複習計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調動他們學習的積極性，利用課餘時間對他們進行輔導，輔導時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會。

四、複習階段採取的措施：

1、精心備課上課，針對班級學生出現的錯題及所涉及到的重點問題認真挑選試題。

2、對於複習階段作業的佈置，少而精，有針對性，並且很抓訂正及改錯。

3、在試題的選擇上作到面面俱到，重點難點突出，不重不漏。

4、面向全體學生。

由於學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發，併兼顧學習有困難的和學有餘力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時採取有效措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。減緩他們學習中的坡度，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求。對學有餘力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習願望，發展他們的數學才能。

5、重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。

教師在課前先佈置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，並佈置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理學習的知識，指出重點和易錯點，解答學生複習時遇到的問題，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性。

七年級數學上學期期末複習計劃 篇7

一、第一階段(第4周——第12周)：全面複習基礎知識，加強基本技能訓練

這個階段的複習目的是讓學生全面掌握國中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、紮實、系統，形成知識網絡。

1、重視課本，系統複習。現在會考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，後面的大題雖是“高於教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段複習應以課本為主。

2、按知識板塊組織複習。把知識進行歸類，將全國中數學知識分為十一講：第一講數與式；第二講方程與不等式；第三講函數；第四講統計與概率；第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角函數學；第十一講圓。複習中由教師提出每個講節的複習提要，指導學生按“提要”複習，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重温一遍，邊複習邊作知識歸類，加深記憶，注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，並注意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。基礎知識即國中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯繫，理清知識結構，形成整體的認識，並能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關係，是會考常常涉及的內容，在複習時，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯繫的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。

會考數學命題除了着重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法，換元法等操作性較強的數學方法。在複習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。

4、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。

二、第二階段(第13周——第15周)：綜合運用知識，加強能力培養

會考複習的第二階段應以構建國中數學知識結構和網絡為主，從整體上把握數學內容，提高能力。培養綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的之一。這個階段的複習目的是使學生能把各個講節中的知識聯繫起來，並能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發學生解難求進的學習慾望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知慾。第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節複習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。國中總複習的內容多，複習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發揮教師的主導作用。而複習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發學生複習的主動性、積極性，引導學生有針對性的複習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了複習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生複習的興趣外，還要精心設計複習課的教學方法，提高複習效益。

三、會考摸擬

一般來説，影響考試成績最主要的因素是：知識因素、速度因素和心理因素。因此，在複習過程中，不但要解決知識問題，還要解決速度問題和心理問題。專題訓練得當，可以熟練地掌握知識和技能，有效地提高運算答題速度，穩定考試心理、正常發揮水平，專題訓練要在全面複習的基礎上，針對學生學習過程中存在的主要問題，有目的、有計劃、有步驟地進行、逐步解決問題。

有些試題的解答結構基本穩定，具有一類試題解答結構的代表性，如果掌握了這些試題的解答要點，加強訓練，形成基本穩定的模式，再來解答此類試題就輕車熟路迅速準確，簡明扼要，會考數學複習，要加強解題訓練，但不能無目的地解題陷入題海，要學會一題多用、多題一用，舉一反三。

七年級數學上學期期末複習計劃 篇8

本學期教學任務已接近完成，為更好地把本冊知識全面、細緻的掌握好，必須要做好複習計劃，認真地進行查漏補缺，在此基礎上進行系統複習，有目的、有計劃，有進度、有針對性地開展複習工作，全面提高複習質量，為期末考試和檢測成績的提高打下基礎。

一、 複習目標

1、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

2、在複習中，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，空間觀念、應用意識、邏輯思維能力等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。在查漏補缺過程中，讓不同層次的學生在學習中得到一定的提高。

二、教材所複習內容分析：

本冊教材可按兩部分複習，根據自己班學生的學習情況可分為：容易掌握的部分、較難掌握的部分。 容易掌握的部分：第一單元千克、克、噸、的認識、第九單元分數的初步認識 。第四單位置與變換、第七單元時、分的認識。這些內容按常規進行復習。

第二單元兩、三位數乘一位數、這些內容按常規進行復習

較難掌握的部分：第二單元兩、三位數乘一位數、第五單元兩三位數除以一位數、六單元混合運算、第八單元圖形的周長。這些內容是本冊複習的重點和難點，因此要着重進行復習和分類指導。

2、各部分知識進行分類概括歸納

（1）乘除法口算： 堅持經常練，每節課都安排5分鐘時間練，練習的方式儘可能的多樣化，如聽算，視算，看誰做得又對又快等。 乘除法計算：先要複習計算法則以及應注意的地方。重點練習一個因數中間有0的題目、連續進位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目。混合運算：通過練習，進一步掌握混合運算的順序，並能熟練計算。

能聯繫生活實際，解答一些簡單的乘除法應用題。

（2）計量單位的理解與換算。

通過不同形式複習，強化學生對計量單位的理解，特別是對噸、千克、克的理解。再通過不同形式的練習，讓學生熟悉掌握計量單位之間的換算，掌握好單位之間的進率。

（3）位置變換與周長的理解、計算。

理解周長的意義，能通過測量、平移等操作方法找出不同圖形邊的和，計算出不規則圖形的周長。

（4）混合運算和智慧廣場：

通過課件給學生提供一些問題情境，讓學生進行一些混合運算的練習及推理練習。混合運算：掌握四則混合運算的計算方法，並解答有關的應用題。

班級整體狀況：學生整體具有良好的學習習慣。基礎知識比較紮實。但也有部分學生數學基礎知識較差，每次作業都難以完成；學習中注意力差，書寫普遍差。但能認真聽課，舉手發言比較積極。

個別問題主要有：書寫格式和字跡；認真讀題，積極理清做題思路。

數學能力情況： 學生整體學習情況在“複習內容分析”中已有所體現。

須關注的重點：基礎計算技能，部分學生仔細讀題的能力。

三、複習措施

1、要加強對學困生的輔導。要根據他們的學習能力進行有的放矢的指導。

2、複習着重滿足不同層次學生的需求。 注重知識間的內在聯繫，便於在複習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。適當提供思維性強的情景或習題，在保障所有學生達到基本學習要求的情況下，讓學習較好的學生優先領跑全班之首，起到良好的帶頭作用。

3、精講精練，保護學生的學習興趣。

4、加強解決問題能力的培養。 在總複習中，數與計算、空間與圖形等內容的應用本身就是解決問題；另外，讓學生用三位數除以一位數的除法、多位數乘一位數、混合運算、分數的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題。

七年級數學上學期期末複習計劃 篇9

國中數學總複習是完成國中三年數學教學任務之後的一個系統、完善、深化所學內容的關鍵環節。重視並認真完成這個階段的教學任務，不僅有利於升學學生鞏固、消化、歸納數學基礎知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利於就業學生的實際運用。同時是對學習基礎較差學生達到查缺補漏，掌握教材內容的再學習。因此特制訂本計劃，以便實施教學總複習有計劃、有步驟。

一、緊扣大綱，精心編制複習教案

國中數學內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點，精心編制複習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際。可採用基礎知識習題化的方法，根據平時教學中掌握的學生應用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學生在規定時間內獨立完成。然後按測試中出現的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定計劃的重點。複習計劃制定後，要做好複習課例題的選擇、練習題配套作業篩眩教師制定的複習計劃要交給學生，並要求學生再按自己的學習實際制定具體複習規劃，確定自己的奮進目標。

我們在組織全組老師編寫資料的時候，圍繞着以下三點構想：

1、全面性雖然我們不敢説“一冊在手，別無所求”，但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由於我們圍繞着：①對考試的熱點作認真分析；②對知識點做細緻整理；③對2005會考的動態分析等編制理念，同時，我們在編制安排上本着：着眼於操作；立足於會考；服務於學生等想法，按照分課時將教案和學案在一本中設計的原則，使我們老師在使用的時候能有很全面的借鑑價值。

2、可操作性我們在整個複習中，設置三個階段：

①基礎知識積累階段：題目的難度大概是會考題目中的70%的基礎題目；

②專項知識整理階段：題目的難度大概是會考題目中的20%-30%的應用題目；

③實戰演練階段(藉助一份會考試卷的解答指導試卷的解讀技巧)。

3、互動性在編制這本複習書的時候，為了充分體現在教師主導下的學生主體地位，真正讓學生成為學習的主人，我們在設計的時候，開闢四個特色欄目：“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機動園地”，以便我們老師在使用的時候能找到非智力因素等課程資源。

4、資料新 我們這本複習用書中的所有例習題，均來源於 ：

①從2004年各地會考題中採用優中選優的原則選擇50% ；

②從其他有關資料中精選20%；

③我們學校老師原創自編習題約佔30% 。

二、追本求源，系統掌握基礎知識

總複習開始的第一階段(2月21號——3月27號)，首先必須強調學生系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關。對學生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敍述，而且要靈活應用；②對配備的練習題必須逐題過關；③每章後的複習題帶有綜合性，要求多數學生必須獨立完成，少數困難學生可在老師的指導下完成。

三、系統整理，提高學生複習效率

總複習的第二階段(3月27號——4月20號)，要特別體現教師的主導作用。對國中數學知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯繫及相互轉化關係，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變為系統的條理化的知識點。例如，九年級代數可分為函數的定義、正反比例函數、一次函數；一元二次方程、二次函數、二次不等式；統計初步三大部分。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線：

(1)成比例線段；

(2)相似三角形的判定與性質；

(3)相似多邊形的判定與性質；第三塊圓，包含7條線；

(4)圓的性質；

(5)直線與圓；

(6)圓與圓；

(7)角與圓；

(8)三角形與圓；

(9)四邊形與圓；

(10)多邊形與圓。第四塊是作圖題，有2條線；

(11)作圓及作圓的內外公切線等；

(12)點的軌跡。

這種歸納總結對程度差別不大、素質較好的班級可在教師的指導下師生共同去作，即由學生“畫龍”，教師“點睛”。中等及其以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習與綜合練習交叉進行，使學生真正掌握國中數學教材內容。

四、集中練習，爭取提高應試速度

梳理分塊，把握教材內容之後，即開始第三階段的綜合複習(4月20號——5月20號)。這個階段，除了重視課本中的重點章節之外，主要以反覆練習為主，充分發揮學生的主體作用。通常以章節綜合習題和系統知識為骨幹的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。對教師來説，這時主要任務是精選習題，精心批改學生完成的練習題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固複習成效，達到自我完善的目的。精選綜合練習題要注意兩個問題：第一，選擇的習題要有目的性、典型性和規律性。第二，習題要有啟發性、靈活性和綜合性。如，角平分線定理的證明及應用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應用都是綜合性強且是重點應掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。

五、查漏補缺，達到掌握最佳效果

在進行三論複習後，我們將準備進行第四輪複習(5月21號——6月13號)在這個階段，我們主要抓兩件事情：1，知識的查漏補缺，“亡羊補牢，猶為未晚。”擬在此階段召開一次“九年級師生面洽會”重點回答(中層以上)學生在解答數學題中遇到的困惑，我們九年級數學老師現場解答。會後整理成資料，發給學生，以便更好地掌握數學解答的技巧。(這個環節也有可能提前到第二輪複習結束以後，也就是在四月初)2，心理調節。

我們堅信，只要付出了辛勤的汗水，那麼收穫的一定是豐收的喜悦。

只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠。

七年級數學上學期期末複習計劃 篇10

複習目的：

1、鞏固課本中的基本知識點，引導學生讓知識點構成線，織成網，形成知識系統。

2、引導學生認識七年級數學試題的結構與模式，並學會如何積極應對。

3，逐漸訓練中學應試的技能技巧，如考試應對能力等。

4，在對知識的學習過程中學會並運用數學複習方法。

複習內容：國中數學七年級下冊期會考試前部分，包括基礎知識、書本例題、練習題等。

複習重難點：基礎知識的掌握的不牢固，部分學生考試作答不理想，數學思維能力較差;幾何沒有做題網絡化策略，許多主觀性的題目不敢作答;思路不清晰。

複習方法：講授法，練習法，考試法，評析法。

複習課時：約7課時。

複習計劃：前四天：主要進行分章節單元複習

在課內有各章節的課堂複習單，並在回家作業中配上回家複習單。

後三天：主要進行模擬綜合試卷並評析試卷。每個數學教師都針對書本基礎知識，按照自己對於期會考試的理解，自主命題一份模擬試卷，並在考後進行有針對性，有側重點的評析。