國小二年級數學《小熊請客》教案設計（精選14篇）
作為一名老師，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的國小二年級數學《小熊請客》教案設計，歡迎大家分享。
國小二年級數學《小熊請客》教案設計 篇1
教學目的：
1、在學習2、3、5乘法口訣的基本上引導學生學習4的乘法口訣，培養學生具有良好的學習方法。
2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。
3、培養學生的觀察和分析能力。
教學過程：
一、複習準備
開火車口算卡片：5855536295
3428457236
（個別説説應用哪句乘法口訣）
二、學習新課
1、創設情境，引入新知。
出示小熊請客圖。
師：今天小熊家來了許多客人，小熊採了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請客人們吃，我們一起來算一算小熊準備了多少紅果吧。
2、自主探究，獲取新知。
貼出一串糖葫蘆圖和表格。
師：小熊想把4個紅果串成一串，那麼2串有多少個紅果呢？3串、4串9串分別有多少個呢？你能用所學的方法列式解答，並編出乘法算式嗎？
（可先請一名基礎較好的學生説出42=8或24=8，再編出口訣。）
（1）獨立思考，填寫表格。
（2）小組交流填表結果和自己的思路。
（3）小組派代表彙報結果。
板書算式和口訣。
（學生通過前面5、2、3的乘法口訣的學習，已對此類新知的學習過程及方式有了一定的瞭解，可以放手讓學生自己完成填表，寫乘法算式和編口訣的工作。）
（4）學生齊讀口訣。
三、運用新知，解決問題。
1、記憶口訣。
獨立背誦4的乘法口訣；同桌互背；師生對口令；小組選代表比賽對口令，看誰説得又對又快。
2、説一説。
可採用小組接龍遊戲，引導學生用數桌腿來記憶口訣。
3、練一練第1題連一連。
學生理解題意，再獨立完成，指名説説自己的想法。
4、練一練第3題。
此題也應先讓學生弄懂圖意，再獨立填寫算式，説説自己列算式的思路和算式的含義。
5、數學遊戲
先算出每個算式的結果，小組合作找出複數的規律，按規律走出迷宮。
四、小結
這節課你學會了哪些知識？有什麼收穫？
國小二年級數學《小熊請客》教案設計 篇2
教學目標：
1、知識目標。
（1）、讓學生經歷編制4的乘法口訣的過程，體驗運用口訣的優越性。
（2）、掌握4的乘法口訣，會用4的乘法口訣解決簡單的實際問題。
2、能力目標。
培養學生的運用口訣計算表內乘法的能力及解決問題的能力。
3、情感目標。
培養學生合作的意識，體驗數學與日常生活的聯繫。
教學重點：自主編制4的乘法口訣並能熟練運用。
教學難點：熟練運用口訣完成表內乘法的計算，並能解決簡單的實際問題。
教學流程：
一、創設情境，激趣導入。
師：秋天到了，小熊家種的紅果樹豐收了，他想請小夥伴到他家吃糖葫蘆，相機板書課題：“小熊請客”。媽媽告訴他一串穿4個紅果，小熊想串9串，可是9串需要多少個紅果呢，小熊怎麼也想不出來，我們來幫他數一數好嗎？（電腦顯示豐收的果園和小熊）
二、手腦並用，探究問題。
1、 擺一擺：
每個小組都發有一定數量的小蘋果來代替小熊的紅果，請你們四個一串擺一擺。（課件出示）
2、 數一數：
數數，1串有4個紅果，2串呢，3串呢？最後算出9串穿了多少個果子，小組要分好工，擺好一起數一數然後共同填好教材20頁的記錄單。
填好後指名彙報評價。
3、 做一做：
師：同學們數的很認真，填得也很正確，你們能不能像我們前邊學習的編口訣那樣列出乘法算式並編出口訣呢？
學生根據記錄獨立列式、編寫口訣。編完後小組交流填寫的準確性，再集體彙報，教師同時板書：
1×4=4 一四得四
2×4=8 二四得八
……
4×8=32 四八三十二
4×9=36 四九三十六
師： 現在有了4的乘法口訣，今後小熊串糖葫蘆是就很容易知道需要多少個紅果了。那麼你還能根據四八三十二寫出另一個乘法算式嗎？
4、議一議：組織學生討論，怎樣幫助小熊記這些口訣。
生：學生説出自己喜歡的方法。並用自己喜歡的方法記一記。
5、練一練：對口令，記口訣
通過師出生對，生生互對幫助學生記憶口訣。
6、説一説：一張桌子四條腿，2張桌子……
三、實踐應用，反饋信息：
1、 助人為樂：
師：小熊剛串完糖葫蘆，他的小夥伴就來了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺蝟。（電腦出示）小熊請他們吃糖葫蘆，大家很開心，小夥伴要走了，小熊有點捨不得，他想再送給夥伴點兒禮物，可是送什麼好呢？媽媽告訴他咱們的果園裏還有一些氣球呢，把氣球送給他們吧，小熊聽了很開心。可是他們來到果園，發現氣球上多了一些算式，原來熊媽媽想考一考大家：
這下可難倒小夥伴了，他們不會算這些題，同學們，你們説怎麼辦？
同學們一定很願意幫助他們，教師趁機讓學生在書上連一連，然後再讓學生説一説是怎樣算出這些題的。這樣的練習有幫助學生記憶口訣。
1、 打氣球：
還有一些氣球高高的掛在果園裏，你願意幫助小熊擊中這些氣球嗎？（完成書中練習2）
2、 巧手拼圖：
師：小熊想把自己的家佈置的更漂亮些，他想把桌子鋪上這樣的拼圖，（電腦出示3題）大家幫助小熊算一算需要多少個黃顏色的正方形、多少個藍顏色的正方形？
生：在書上填寫，全班交流填寫結果。
3、 走迷宮：
這節課大家既學到了知識，又幫助了那些可愛的小動物，現在老師想和你們玩一個數學遊戲：找規律，走迷宮。
國小二年級數學《小熊請客》教案設計 篇3
教學內容：
藝術課本一年級上冊《小熊請客》。
教學目標：
一、通過對動物的聲音、形象、動作的辨別、模仿和表演，感知藝術的基本要素。
二、體現真正的小組合作，使每位同學都能夠動手、動腦，參與活動，引導學生關注自己身邊的動物，能比較準確地繪製己喜歡的小動物，發揮想像，大膽創新，體驗成功的樂趣。
三、引導學生表演歌曲，引發學生對角色的想象與表現能力，體驗在集體活動中的樂趣，增強合作意識。
教具準備：
動物頭飾若干、彩筆、彩紙、錄音機等。
教學過程：
組織教學：
學生在《兔子舞》的音樂聲中歡呼着進教室。
一、情景導入，激發學生的興趣 （播放背景音樂，出示有關森林的圖畫。） 教師講述《小熊請客》的童話故事：在一片茂密的大森林裏住着許多許多的動物，今天要過節，小熊請了很多好朋友到他家裏來做客，它的朋友有小猴、狐狸、……（請學生接着回答）。 [評點] 通過創設故事情境，既激發學生對藝術課的興趣，又讓學生感受到動物之間的友好關係，為學習新課做鋪墊。
二、新課教學（一）、聽音樂，分辨聲音 （出示小熊請客的掛圖） 教師續編：看來，小熊請的客人還真不少。這不，一大早，動物朋友們就趕着出門了。噓！聽，首先出門的是哪位動物朋友？ （放動物形象音樂：兔子、獅子、公雞、母雞等）。 師：看來動物朋友是都出門了，（引導學生看黑板上的掛圖）他們非常高興，你們想一想，它們會用什麼方式來表達自己的喜悦心情？ 生：送禮物、跳舞、唱歌……[評點] 《藝術課程標準》提出：以培養學生的藝術能力和人文素養的整合發展為總目標。通過讓學生聽音樂來辨別動物的聲音，來訓練學生的感知能力、聽力、想像力。
（二）、學習歌曲《到小熊家裏去》
1、學習歌曲2、給動物配音 再次引導學生看黑板。教師講述：森林裏真是熱鬧極了，現在老師想請小朋友們為小動物配上音，請小朋友們學一學動物的叫聲。 （小組先討論，然後請學生上台學動物的叫聲，而後，播放貓、狗、雞等的叫聲，讓學生切身感受動物的叫聲。）[評點]在課堂教學過程中，可以根據需要選擇不同的交流活動方式。這裏，教師是先讓學生感知整首歌曲，學唱歌曲，然後採用小組合作的形式讓學生先討論動物的叫聲，然後上台表演，極大地提高了他們的表演興趣。
（三）、機會，讓學生有個展現自我的舞台 表演《到小熊家裏去》
師：動物朋友們玩得是真開心，我們也加入到他們的隊伍裏去，跟動物朋友們一起做遊戲怎麼樣，大家一起來吧。 （教師先讓學生討論：想演什麼角色？然後給小朋友發動物頭飾，在《到小熊家裏去》《我才不帶你》《朋友來了多高興》這些背景音樂中完成表演。）[評點]藝術課標主張開展具有遊戲傾向的藝術活動，增強教學的趣味性和學生學習的興趣。通過問："你想演什麼角色？"給學生展現自我的機會，學生在遊戲情景中表演、學習，體驗到上藝術課的快樂，教師也真正達到了寓教於樂。
（四）、動手畫師：動物朋友們看到小朋友表演得這麼好，它們很高興，也想請你們一起參加，但是，它們有個要求，想參加的小朋友必須畫張小動物的畫送給小熊，你們願意嗎？ 生：願意。 （播放背景音樂《小熊請客》）學生拿出彩紙、彩筆，運用各種方式（主要有摺紙、繪畫、撕紙等）繪製己最喜歡的小動物。 （作品展示：師生、生生評作品）[評點]教師通過讓學生動手畫培養學生積極動手動腦的習慣，大膽想像，勇於創新，培養了他們的動手能力，想像能力，而且通過讓師生、生生、展示作品的方式讓學生體驗到成功的快感。
三、師：今天我們跟動物朋友們一起渡過了一個快樂的節日，小朋友們你們從動物的身上學到了什麼？
出：學生之間要"團結友愛、和睦相處"。
國小二年級數學《小熊請客》教案設計 篇4
學習目標：
1、經歷4的乘法口訣編制過程，體驗運用口訣的優越性；掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題。
2、通過問題情景的探索，使學生運用以前學過的連加算出得數，編制4的乘法口訣；通過小組討論交流，找規律記憶口訣，使學生會用口訣解決問題。
3、培養合作意識，體驗數學與實際生活的練習。
教學重難點：
重點：4的乘法口訣的得出與掌握。
難點：熟練運用口訣完成表內計算，解決實際問題。
教學準備：
課件
教學過程：
一、情境創設。
1、談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個，9串需要多少個紅果，小熊怎麼也想不出來？誰能幫幫他？
2、板書課題。
二、問題探究。
1、一串需要4個紅果，兩串需要多少個？3串、4串……呢？
學生一邊數數一邊填表。
2、能列出乘法算式並編制出口訣嗎？
3、組織學生獨立列式、編制口訣、全班彙報學生獨立列式，編制口訣。教師板書
4、談論總結熟記口訣方法。
三、實踐應用。
“説一説”“連一連”
學生組內練習。
獨立完成連線任務。
板書設計：
小熊請客
紅果有幾串 123 456789
紅果有幾個 4 8 12 16 20 24 28 32 36
國小二年級數學《小熊請客》教案設計 篇5
目標：
1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關動物的動作。
2、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
準備：
1、有關動物玩具和它們愛吃食物的圖片。
2、貼絨教具、動物頭飾。
過程：
1、熟悉各種動物愛吃的食物，培養幼兒愛魂品質。
教師：今天小熊要請客，我們大家幫他想想請誰呢？(小兔、小狗。)你們知道這些小動物愛吃些什麼呢？(小兔愛吃蘿蔔、小狗愛吃骨頭、小貓。)客人馬上就要到了，小熊還沒準備好，我們幫助他準備準備，好不好？(接着師生共同準備)我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。
教師：小熊自己愛吃什麼？(這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。)
2、讓幼兒模仿小動物動作，學會禮貌待人。
教師：客人都是怎麼來的呢？現在請XX小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認真看。看完之後，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動物來表演。
小貓説：“喵!喵!喵!(模仿小貓的動作和叫聲)我是小貓，今天小熊來請客，邀請我到他家裏去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂!(小貓做敲小熊門的動作)小熊、小熊來開門，我是你的好朋友小貓。喵!喵!”
小熊説：“歡迎你!歡迎你!”(開門動作)
小貓説：“一點禮品送給你。”
小熊一邊接過禮品，一邊説：“謝謝你!請你吃東西 ，請你吃你啊喜歡的小魚。”
小貓説：“小熊，小熊彆着急，等幾位小客人一起來，一起吃，現在先做準備。”
小熊、小貓一齊説：“對!對!我們一起來做準備。”(擦桌子、抹凳子)
3、結束部分，幼兒自己表演。
教師充分調動幼兒的積極性、主動性，力求動作逼真，學會禮貌用語，最生教師做
總結。
遊戲結束後要求幼兒一起整理好玩具，培養他們熱愛勞動，愛護玩具的品質。
國小二年級數學《小熊請客》教案設計 篇6
活動準備：
1、佈置遊戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐狸的頭飾。
2、活動前讓幼兒瞭解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。
活動過程：
一、，出示字卡小熊請客進行認讀，引起幼兒活動的興趣。
第一階段 預設活動目的：
1、通過反覆感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對錶演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和願望。
2、掌握各角色的對話及動作。
3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。
4、培養幼兒看錶演的好習慣。
活動準備：
1、佈置遊戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐狸的頭飾。
2、活動前讓幼兒瞭解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。
活動過程：
一、，出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。
二、第一遍觀看錶演，並提問。
1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。
2、剛才表演的叫什麼？
3、小熊請了誰到它家做客？
三、第二遍觀看錶演。
1、表演中講了一件什麼事呢？
2、各種小動物都是怎麼説的？（引導幼兒説説各只動物的對話）
四、第三次觀看錶演，並學習角色間的對話及動作。
1、當小動物們來小熊家時，它是怎麼説？怎麼做的？
鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。
2、當狐狸來時，小熊是怎麼説？怎麼做的？
請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。
五、幼兒分大組表演，教師指導。
1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。
2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。
六、結束。
師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？ 反饋：
幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。
第二階段 預設活動目的：
1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現角色的性格特徵。
2、讓幼兒學會與同伴協商、輪流扮演角色合作遊戲。
3、知道沒輪到自己表演應等待，養成等待的意識。 活動準備： 同第一次。 活動過程：
一、引起回憶，激發幼兒活動的興趣。
師：上次，我們看了什麼表演？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎？
二、回憶上次遊戲時出現的情況。
1、個別角色的扮演者未能按順序出場。
2、表演時不夠大膽，各角色的性格特徵表現的不夠突出。
三、學習用各種手段表現角色的性格特徵。
1、音色、語調
（1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。 （2）、狐狸：聲音尖、圓滑、騙人的語調。
2、動作
（1）、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。 （2）、狐狸的動作。
狡猾、眼珠轉、斜看人等動作。
四、提出本次活動的要求。
1、運用多種手法表現各種角色的性格特徵。
2、能和同伴合作、協商分小組進行表演。
3、愛護遊戲材料，不影響同伴。
五、幼兒分小組遊戲，教師指導。
1、重點引導幼兒在語氣、聲調上表現角色的特徵。
2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。
4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應等待不影響同伴表演。
六、評價及小結。
1、請個別能力強的幼兒説説自己和同伴的遊戲情況。
2、教師小結。 反饋：
有了上次表演的經驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力，協商能力都有了提高。
第三階段： 預設活動目的：
1、繼續學習協商、合作、分配角色，並運用多種手法表現角色的特徵。
2、能利用補助材料創設遊戲材料場景有表情的表演。
3、培養幼兒的表演慾望和自信心。 活動準備： 同上一週，並添加補助材料。 活動過程：
一、交代任務，激發幼兒表演的興趣。
二、回憶上次幼兒的不足，提出本次遊戲要求。
1、能運用補助材料佈置遊戲場景後開展遊戲。
2、能大膽的運用多種手法表現角色的特徵。如：語氣、聲調等。
3、與同伴協商分配遊戲角色。
三、幼兒佈置遊戲場景開展遊戲，教師指導。
1、自由結組協商分配角色，每組選擇一個負責人。
2、共同協商並分工佈置遊戲場景。
3、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。
4、演好後共同收拾遊戲材料，道具。
5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現，或請能力強的幼兒帶領他們表演。
四、活動評價。
重點評價幼兒佈置場景及表演情況進行評價。
反饋：幼兒在遊戲中比上次玩得更有經驗，他們能大膽的通過協商進行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創設遊戲環境時有個別幼兒還具有一定創造性，如他會利用瓶罐當作禮物。
第四階段： 預設活動目的：
1、學習創編故事情節表演，發展幼兒的創造力。
2、能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對錶演有幫助的建議，不斷提高表演水平。 活動準備：
同第三次，並添加其它動物的頭飾。 活動過程：
一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：
1、能大膽地創編故事情節。
2、學習較客觀的評價自己或同伴的遊戲情況。
3、繼續培養幼兒等待得意識。
二、幼兒遊戲，教師指導。
1、幫助能力弱的幼兒佈置遊戲場景。
2、鼓勵幼兒大膽表現創編故事情節。
3、提醒遊戲保護遊戲材料。
三、遊戲結束，並評價。
反饋：這次遊戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與遊戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現不同的角色。表演的經驗進一步的豐富。
附：
小熊請客
有一隻狐狸又懶又饞，誰都討厭他。有一天，他在大樹底下睡懶覺。一覺醒來，看見小貓咪提着一包點心，從身邊走過，忙叫起來：“小貓咪，你到哪裏去？”小貓咪説：“今天小熊請客。我們到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐狸説：“你帶我一起去吧！”小貓咪説：“你不做工，還想白白吃東西，我才不帶你去呢。”説着跑掉了。
狐狸忽然看見小花狗帶着一件禮物走過去。狐狸忙叫：“小花狗，你到哪裏去？”小花狗説：“今天小熊請客。我們到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐狸説：“你帶我一起去吧！”小狗説：“你不做工，還想白白吃東西，哼！ 我才不帶你去呢！”説着撒開腿跑掉了。
狐狸看見小公雞來了，懷裏還抱着一包禮物。狐狸忙叫：“小公雞！今天你打扮得那麼漂亮，要到哪裏去呀？”小公雞説：“今天小熊請客。我們到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐狸説：“你帶我一起去吧！”小公雞説：“你自己不做工，還想白白吃東西，哼！我才不帶你去呢。”説着飛快地跑掉了。狐狸很生氣，嘴裏叫着：“你們不帶我去，我偏要去。”説着，朝小熊家走去。
小熊正在家裏忙着。小貓咪頭一個來敲小熊家的門。小熊打開門，請小貓咪進來，又把門關好。小貓咪把點心送給小熊。小熊説：“謝謝你，我也請你吃東西。肉骨頭、小蟲和小魚，隨便吃點，別客氣。”小貓咪説：“肉骨頭、小蟲我不愛吃，小小魚兒我最歡喜。”小貓剛坐下來，小花狗來了，他也把帶來的禮物送給小熊。小熊説：“謝謝你，我也請你吃東西。肉骨頭、小蟲和小魚、隨便吃點，別客氣。”小花狗説：“小蟲、小魚我不愛吃，肉骨頭我最喜歡！”這時候小公雞也來了。他把禮物送給小熊，小熊説“謝謝你，我也請你吃東西。”小公雞説：肉骨頭、小魚我不愛吃，小小蟲兒我最喜歡！”
正在這時，狐狸來了，把門敲得咚咚響，一邊敲，一邊叫：“快開門！把好吃的東西都拿來！”小熊想出了一個辦法，對小貓咪、小花狗、小公雞説：“我屋裏有些石頭，分給你們，等我一開門，你們就一塊拿石頭扔他！”大家説：“好！”小熊把門剛一打開，狐狸一進門就喊：“快把好吃的東西拿來！”“給你！給你！給你！”大家一邊喊着，一邊向狐狸扔石頭。狐狸抱着頭直叫，“痛死我哄！”他連忙夾着尾巴跑掉了。
國小二年級數學《小熊請客》教案設計 篇7
活動目標：
1、能對一定數量的物體（整體）進行四等分。
2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。
活動準備：ppt 、海帶、豆腐乾、花生、水、盤子、一次性杯子、剪刀、量杯、刀具。
活動過程：
一、熊小姐生日
師：給大家介紹一位動物朋友看看是誰？今天熊小姐特別高興，因為她邀請了她的好朋友來做客。
提問：看看都請來了哪些朋友？
小結：熊小姐一共請來了四位好朋友。
二、分餅乾
1、引出問題
提問：熊小姐為他的朋友準備了什麼呢？一片什麼形狀的海苔？一片海苔怎麼分給4個朋友而且要分的公平呢？
小結：公平就是4個朋友要分得一模一樣。
2、幼兒操作
提問：你們是怎麼分的？還有其他方法嗎？是不是一樣大呢？
小結：這下豬先生和母雞小姐、山羊伯伯、貓小姐都滿意了。
三、分食物
師：熊小姐還為她的朋友們準備其他好吃的東西。請你們幫她去分一分
要求：每個孩子選擇一份食物幫熊小姐分一分，把每樣分成四份，注意分的公平，而且要把它分完。
1、幼兒操作
第一組：豆腐乾
第二組：海帶
第三組：糖果
第四組：飲料
２、交流討論
提問：説説你幫熊小姐分了什麼？是怎麼分的？
小結：原來我們用摺疊、數數等方法幫助熊小姐把食物都分成了四份，這下，豬先生和母雞小姐、山羊伯伯、貓小姐可高興了。
四、遊戲：切西瓜
師：今天熊小姐可真高興，朋友們來家做客，我們還幫她解決了難題，她想和我們一起玩個切西瓜的遊戲 。
國小二年級數學《小熊請客》教案設計 篇8
活動
《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O．11繪本版，這本書沒有一個字，但裏面有許多有趣、幽默的情節，我們把它投放到了圖書區後，孩子們非常喜歡。他們常常拿着書一邊翻一邊説着故事的人物，因為故事中的情節零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閲讀需求，我就圍繞該繪本設計了這節活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內容，從而掌握閲讀的技能。
活動目標：
1、通過細節觀察，瞭解繪本內容。
2、積極主動地參與尋找和發現，感受情節的趣味性並能大膽表述，體驗閲讀的樂趣。
活動準備：
1、與繪本相關的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚的一天》。
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒閲讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什麼?(一位大叔和一隻烏)猜猜這位大叔要去幹什麼?(釣魚)你從哪裏看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)
二、觀察細節，逐步瞭解故事情節
1、瞭解釣魚大叔。
師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎着自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往後一頁一頁輕輕翻。
2、幼兒自由閲讀。
師：小朋友看完了嗎?現在請你們説説釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。
師：請你來説説你看到了什麼。
(1)2—3頁
我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎着自行車，他的前面是誰?這位阿姨在幹什麼?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎麼做呢?從這裏我們可以看出釣魚大叔是一個什麼樣的人?(樂於助人)
(2)4—5頁
請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子後面怎麼坐了一位阿姨，這是怎麼回事呢?好，你來説説看，你從哪裏看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這裏我們可以看出釣魚大叔是一個什麼樣的人?(樂於助人)
(3)6—7頁
請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎麼不坐大叔的車了，她要去哪裏呢?你從哪裏看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪裏?(他進了一家咖啡館)你從哪裏看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁
從咖啡館出來，釣魚大叔繼續往前趕路。他穿過街道。
(5)1 0—1 1頁
現在釣魚大叔到了哪裏?(街心公園)從哪裏可以看出來?
(6)1 2—1 5頁
釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什麼呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這麼一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)
(7)1 6—1 7頁
這次釣魚大叔到了哪裏?(漁具店)你從哪裏看出來的?他會進去幹什麼呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老闆再見。
(8)1 9—2 1頁
釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經過，他看到了誰?你覺得他心裏會怎麼想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的，原本並不認識的兩個人，因為釣魚大叔的熱心相助，當他們再次見面的時候已經變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。
(9)22—23頁
釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。
(10) 24—25
終於來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在幹什麼?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?
(11)26—27
釣魚大叔終於釣上了一條魚，他現在是什麼心情? (高興、開心)
你是什麼心情?(為釣魚大叔感到高興，終於釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發生什麼事呢?
大班語言活動三句半《拜年》
活動目標：
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半並進行大膽表達。
3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。
活動準備：
《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。
活動過程：
1、播放《恭喜》動畫，導入課題：
師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？
師：好看嗎？你看到了什麼？聽到了什麼？恭喜誰？恭喜什麼？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）
2、採用平行示範的方式引導幼兒講述祝福語。
（1）教師：我也喜歡歌曲裏“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
(2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學一學福娃祝福恭喜的樣子，並出示相應的字卡），引導幼兒分別説説什麼樣的祝福話可以對誰説？
3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。
（1）師：今天我帶來了一首《拜年》的三句半，你們想聽嗎？
如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上台來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學習進步，恭喜恭喜！
（2）老師剛剛唸的是什麼？給誰拜年的，祝福什麼？你最喜歡老師唸的哪一句？我們一起來學一學。（帶領幼兒念兩遍）
（3）你有什麼地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。
（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標創編三句半。
（1）你們喜歡過年嗎？那麼你在過年的時候會給誰拜年、祝福什麼呢？請你來編一段拜年的三句半。
（2）根據幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。並讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創編的三句半。）
5、給老師拜年。
師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什麼？現在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。
6、延伸活動：三句半表演《拜年》。
大班語言教案：神奇的小火車
國小二年級數學《小熊請客》教案設計 篇9
活動內容：表演遊戲《小熊請客》
遊戲的產生：
孩子們聽了小熊請客的故事，對故事的內容十分感興趣，常常在區域活動的時候自導自演故事。有的孩子向我提出為他們提供材料讓他們可以製作表演的道具、服裝等等。於是就開展了一系列的表演遊戲。
遊戲總目標：
1、根據自己的表演需要製作道具、服裝等。
2、喜歡參與表演遊戲，大膽對角色動作表情進行探究，感受故事中情感、情緒的變化，並通過語言及動作進行創造性的表演。
3、學會遊戲中如何商量，制定遊戲計劃；為遊戲準備材料；解決角色的分配等等遊戲中可能遇到的問題。
4、養成遊戲過程中與同伴友好合作的習慣。
5、會簡單的根據遊戲的情況進行評價，並針對相應的問題提出自己對下一次遊戲的改進方案。
第一階段：
遊戲核心目標：
學會遊戲中如何商量，制定遊戲計劃；為遊戲準備材料；解決角色的分配等等遊戲中可能遇到的問題。體驗表演的樂趣。
第一次遊戲準備活動：
親子活動
：
1、親子複述故事討論自己喜歡扮演的角色。
2、親子收集遊戲所需的頭飾、道具。
區域活動：
聊天吧：講故事《小熊請客》
手工作坊：提供各種材料幼兒製作道具、頭飾等。
明星工廠：聽音樂表演故事。
第一次遊戲指導要點：
1、回憶故事內容。
提問：故事中有誰？小熊請哪些朋友到家做客？它為什麼不請狐狸？狐狸來到小熊家它做些什麼？小熊它們是怎麼對付狐狸的？
2、討論要表演這個故事，需要哪些道具，角色？
1）分小組討論，制定佈置計劃。要求孩子用最簡單的方法佈置，但要讓人一看就知道這是什麼地方。
2）展示佈置方案，共同敲定最好方案。
3、討論需要製作的服飾、道具。
提問：（1）有哪些角色的道具我們以前做過？
（2）現在還需要哪些角色的道具？哪些角色需要製作服裝？哪些角色需要面具？哪些需要做頭飾？
4、分組製作：
服飾組：a、服裝組 b、面具組 c、頭飾組
場景組：a、表演道具組 b、表演場景組
5、整理製作的材料：
引導孩子按用途歸類放在指定的箱子裏。
第一次遊戲的觀察與推進：
觀察：在遊戲中，孩子們在熟悉故事內容的基礎上發現故事表演時需要佈置哪些場景，製作哪些服飾、道具等等。根據自己的計劃，孩子們利用提供的廢舊材料製作出佈置場景需要的道具以及角色扮演需要的服飾、道具等等。孩子們的思維很活躍。
推進：下次遊戲將把重點放在孩子的表演上。孩子們在自由活動時的表演比較隨意，這次遊戲還是讓他們隨意表演，不過要會運用製作的材料表演，看看孩子們能有怎樣的表現。
第二次遊戲準備活動：
親子活動：
請爸爸媽媽參與，豐富幼兒的道具和服飾。
區域活動：
聊天吧：討論怎樣使道具、服飾更美觀
手工作坊：裝飾服飾、試穿、修改。
明星工廠：服裝表演。
環境創設：展示幼兒設計的服裝、道具
第二次遊戲指導要點：
1、瞭解同伴們製作的道具：
請上次遊戲的各組負責人介紹各自制作的道具。
2、幼兒自由分組表演
要求：（1）注意各組的人數，根據故事中的角色數量來定人數，自行調整本組的人數。
（2）選擇適當道具進行表演。
3、請個別組幼兒上前表演，共同評價
4、再次分組表演
（1）根據故事情節表演。
（2）注意場景道具的利用。
5、遊戲評價：
哪組孩子用道具用得好？下次遊戲還需要增加什麼東西嗎？
第二次遊戲的觀察與推進：
觀察：在活動中幼兒展示了自己製作的道具、服飾並且迫不及待的打扮自己，可一部分的幼兒不能根據各個角色細微的特徵來打扮，自己如：鄭均毅、宋文等。遊戲中幼兒會根據故事情節表演，但不夠生動。
推進：下次遊戲將把重點放在孩子的表演，引導幼兒角色表演得更加生動些。
第二階段：
遊戲的核心目標：
1、喜歡參與表演遊戲，大膽對角色動作表情進行探究，感受故事中情感、情緒的變化，並在故事表演中進行嘗試，體驗表演的樂趣。
2、能使用自制及收集的遊戲材料創設主要情境與同伴合作開展遊戲。
3、能與同伴互相配合學會解決遊戲中出現的問題和困難。
第一次遊戲活動準備：
區域活動：
聊天吧：討論交流：如何能把各個角色表演得更加生動
手工作坊：繼續製作，豐富表演中所需的服飾和道具
表演遊戲小熊請客環境創設：小熊的家。
第一次遊戲指導要點：
1、欣賞幼兒佈置的家引起幼兒表演的慾望。
2、幼兒分組表演，教師觀察指導：
1）、重點指導幼兒運用生動的語言、動作、表情表現角色特徵，及時表揚能與同伴合作進行遊戲的幼兒。
2）、對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協商解決。
3）、滿足幼兒提出的新構思及要求，指導幼兒在發展情節中出現困難。
3、評價活動：
1）、請幼兒説説自己在表演中與同伴合作表演的情況。
2）、組織幼兒討論遊戲中還缺少什麼，鼓勵大家一同收集製作。
第一次遊戲的觀察與推進：
觀察：孩子們對對話和動作都比較熟悉了，能與本組的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像許寶寶、田斯佳等等，表演得特別生動，特別大膽。遊戲中，我給了她們很大的肯定。但孩子們在遊戲中，似乎很不喜歡扮演他們不喜歡的動物。
推進：在下次活動中，我將和孩子們交流一下，共同解決角色分配的問題，避免孩子們在遊戲中不停地扮演同一角色。
第二次遊戲準備活動：
環境創設：繼續設計佈置小熊的家。
區域活動：
手工作坊：繼續分小組製作補充遊戲材料
第二次遊戲指導要點：
1、回憶上次遊戲情況（引導幼兒説出有那些不足）
請孩子們説説
自己發現的問題，自己解決簡單的問題。
2、教師提出對上次遊戲中問題的建議，與幼兒共同商討解決。
（1）為什麼有一些角色小朋友不願意扮演呢？如果不要這些角色行不行呢？
（2）你們看過的動畫片裏有沒有你不喜歡的人，為什麼他們還要在動畫片裏出現呢？有什麼用處？
引導孩子發現故事中的每個人物都很重要，都有他們出現的意義，不能因為不喜歡他們而不扮演他們。
3、幼兒分組表演教師指導
（1）鼓勵幼兒大膽表現角色。
（2）在遊戲中，鼓勵幼兒嘗試與同伴交換角色表演。
（3）自然地説對話，用不同的語調和音色表現不同角色。
4、遊戲評價
幼兒評價本組同伴：誰能演什麼像什麼？誰演過的角色最多？
第二次遊戲的觀察與推進：
觀察：遊戲中幼兒能輪流扮演各種角色，當遇到爭執時幼兒會懂得用猜拳的方法解決，在評價時我給予孩子很大的肯定。
推進：下次遊戲我將和孩子交流討論如何創造性地利用材料合理設置情景讓遊戲中的角色更生動？讓遊戲的情節更有趣呢？
第三次遊戲準備活動：
環境創設：繼續設計佈置小熊的家。
區域活動：
手工作坊：繼續分小組製作補充遊戲材料
第三次遊戲指導要點：
1、教師和幼兒共同對上次活動進行回顧，針對遊戲環境佈置、角色扮演、遊戲規則的遵守等方面進行評價。
2、討論：如何創造性地利用材料合
理設置情景讓遊戲中的角色更生動？讓遊戲的情節更有趣呢？
3、幼兒分組表演，教師觀察指導
1）、鼓勵
幼兒根據情節大膽表現角色特徵。
2）、啟發幼兒用與情節相適應的語言、動作來表現角色，如：狐狸對三個小動物説話時不同的語氣語調、表情等。
3）、提醒幼兒遵守遊戲規則，愛惜遊戲材料。
4、結束、評價：
1）、鼓勵幼兒説説同伴具有創造性的表現，並請其他幼兒向他學習。
2）、討論：“遊戲中還可以增加哪些故事情節？”鼓勵幼兒在活動繼續想象可豐富的故事情節。
第三次遊戲的觀察與推進：
觀察：在師幼共同努力下孩子的表演呈現出新的面貌，由於孩子參與了整個遊戲的環境創設、設計，他們對遊戲的過程非常熟悉有了一定的空間概念，能充分利用遊戲環境使環境和幼兒產生互動。
推進：在遊戲中寶寶提出：老師小熊能不能請更多的朋友來做客？於是我就順着孩子的思路讓他們自由發揮增設一些小動物創造性進行表演。
第三階段：
遊戲核心目標：
在原
有故事情節上進行創編表演，並嘗試選擇合適的聲響為表演配伴奏，體驗其樂趣。
第一次遊戲準備活動：
區域活動：
表演遊戲小熊請客聊天吧：討論“要增加哪些動物去小熊家做客？他們還想了什麼辦法對付狐狸？要補充哪些道具和服飾”
手工作坊：製作新的道具和服飾。
第一次遊戲指導要點：
1、啟發幼兒對情節加以想象：
提問：還有哪些小動物去小熊家做客？他們還想了什麼辦法對付狐狸？（請幼兒之間相互説説自己的想法，啟發幼兒想象、討論新增的情節）。
2制定遊戲規則及要求：
1）、新增的情節表演時，要先與合作同伴講清情節內容，注意做好角色銜接。
2）、創造使用遊戲材料，想出與別人不一樣的用法。
3、幼兒分組遊戲，教師觀察指導：
1）、教師鼓勵
幼兒對某些情節加以想象、加工。如：豐富狐狸碰見小動物的情節；小動物想辦法的情節等。
2）、指導幼兒改進新增情節，讓表演更順暢，更有序。
3）、提醒個別幼兒自覺遵守遊戲規則，愛護遊戲材料。
4、結束、評價：
請表演水平高、有創意的小組進行示範表演，請其他幼兒説説：他們表現得好在哪裏？為什麼好？並學習表現能力強的幼兒的表演技能。
第一次遊戲觀察與推進：
觀察推進：在遊戲中官曉靜問：“老師，我們能不能在表演時加一點音樂和好聽的聲音，就象演電影一樣。”孩子的餓這番話啟發了我，為故事配樂這是一個很好的遊戲與音樂整合，於是我就順着孩子的思路推進到下一階段遊戲為遊戲配樂。在下一次遊戲中我將重點引導幼兒討論：要選什麼樣的音樂為表演配伴奏，怎樣伴奏？
第二次遊戲準備活動：
親子活動：
請爸爸媽媽和我們找找故事中需要什麼音樂或着什麼聲響。
區域活動：
聊天吧：討論“要選什麼樣的音樂為表演配伴奏，怎樣伴奏？”
明星工廠：欣賞故事中需要的音樂或聲響。
第二次遊戲指導要點：
1、欣賞各組幼兒準備的音樂，體驗音樂性質與故事片段的關係。
2、幼兒分組遊戲，教師觀察指導；
1）重點關注幼兒為故事配樂的情況，提醒幼兒在合適的地方播放音樂。
2）鼓勵幼兒將自己對音樂感受大膽的通過動作、表情等表現出來。
3、師幼討論配樂表演的效果及需要改進的地方。
第二次遊戲的觀察與推進：
觀察：孩子很喜歡新的角色“配音師”，但是在遊戲時個別孩子亂敲樂器配音很吵雜顯得很亂。
推進：在下次遊戲中我將和幼兒討論交流如何在合適的
地方播放音樂和選擇樂器伴奏，並引導孩子正確使用錄音機和播放音樂。
第三次遊戲準備活動：
探索活動：錄音機的使用和音樂播放的方法。
第三次遊戲指導要點：
1、交流錄音機的使用和音樂播放的方法，提出本次遊戲的要求：合理的選擇音樂和樂器為表演配伴奏。
2、幼兒分組遊戲，教師觀察指導：
1）提醒幼兒在合適的地方播放音樂和選擇樂器伴奏。
2）提醒幼兒大膽表演，在遊戲中出現糾紛引導幼兒用協商的辦法解決。
3、評價。
遊戲小結：
在表演遊戲中，幼兒的經驗建構是多元的。通過整合多種教育內容、各種活動的方式，不僅使孩子們獲得的設計、製作服裝和道具的經驗，還會運用各種動作表情體驗角色的心情感受到聲響在遊戲中的作用。同時爸爸媽媽對我們遊戲的參與幫助幼兒獲得成功的體驗，也提升了家長對我們活動參與的積極性。
國小二年級數學《小熊請客》教案設計 篇10
活動目標：
1、瞭解幾種小動物的食性，喜歡聽故事。
2、感受朋友友好相處的快樂
活動準備：
1、小熊、小貓、小狗、小兔玩具及頭飾
2、小魚、肉骨頭、蘿蔔圖片
3、《小熊請客》故事掛圖
活動重難點:
重點：知道幾種小動物的食性
難點：感受和小朋友友好相處的快樂
活動過程：
一、導入
引導幼兒看掛圖、聽故事，瞭解故事內容。
出示小熊玩具和各種食物的圖片，激發幼兒對故事的興趣。
師：“小熊今天要請客，準備了這麼多好吃的，他要請誰呢？”
二、展開
（1） 教師利用掛圖邊講故事便根據故事情節提問，請幼兒挑選合適的食 物圖片：
小貓來了，小熊要請他吃什麼呢？
小狗來了，小熊要請他吃什麼呢？
小兔來了，小熊要請他吃什麼呢？
三個小動物最後對小熊説什麼？為什麼要這樣説？
（2） 教師利用動物玩具為幼兒講故事，引導幼兒瞭解幾句常用了禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”。
三、結束
請幼兒分角色表演，學説禮貌用語。
（1） 教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。
（2） 教師講故事，鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進行對話。
師：小朋友們，老師知道每一個小朋友都想來模仿小動物，我們現在呀先休息一下，等到下次活動的時候每一個小朋友都來模仿小動物好不好？
國小二年級數學《小熊請客》教案設計 篇11
一、設計思路
對於《小熊請客》這個故事，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節，熟悉人物對話，理解了故事內容，有愛勞動的感知經驗，有禮貌。對於“好吃懶做”（又讒又懶）有一定的理性基礎。我班幼兒已有了一定的表演經驗，因此我把這節課設計為以下環節。
二、過程實錄
（一）活動目標：
1、能在集體中有表情地表演出文學作品《小熊請客》中角色的動作和語言，態度自然大方。
2、能用恰當的語言評價自己和別人的表演。
（二）活動準備：
1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐狸的頭飾各一個。
2、小盆三個，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，大樹一棵。
3、錄音機、磁帶。
4、場地準備：幼兒圍坐在場地四周，中間空出作為表演場地。
（三）活動過程：
1、做律動或聽音樂打節拍、做動作集中幼兒注意力。
評析：通過這一環節集中幼兒的注意力，為活動做準備。根據幼兒當時狀態決定。
2、師：“小朋友們聽過了《小熊請客》的故事，並且知道了這裏面有一隻好吃懶做的大狐狸，四隻愛勞動、有禮貌又團結友愛的小動物——小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個故事。”
評析：通過語言引起幼兒的興趣，回憶對故事的已有經驗。
3、教師扮演狐狸，再請四個表達能力強的幼兒進行第一次表演，以起到示範作用。表演過程中不進行評價，只進行提示。
師：“老師和這四個小朋友先表演一遍，小朋友們仔細看，一會兒要給我們提出哪好、哪需要改進。”
表演後，請幼兒對老師和小朋友的表演進行評價。先請幾個幼兒評價，對於評價恰當的幼兒給予表揚鼓勵，對於評價不太恰當、或語言表述不清楚的幼兒進行引導，並表揚他們的大膽積極的參與。
評析：在這一環節，根據幼兒的已有基礎，挑選幾個能力強的幼兒與老師示範表演，給幼兒一個初步經驗。並且請幼兒評價讓他們也參與到活動中來，引導他們仔細看錶演，發表自己的意見，這也鍛鍊了他們的觀察思維能力，為下個環節自己的表演積累一定的感性經驗。
3、第二次表演。請上五名幼兒表演，教師依然起提示引導作用，不打斷幼兒表演，表演結束後先請幼兒評價，然後教師再進行表揚式評價（包括幼兒的評價、幼兒的表演）。
評析：這個環節同上個環節類似，不過有一定的提升，角色全部由幼兒表演，幼兒評價，再教師評價，促進幼兒能力的發展。
4、第三次表演。評價。
評析：這個環節緊扣上個環節，繼續幼兒的表演，在表演中不斷積累幼兒的經驗，發展幼兒的觀察、思維、動作、語言能力。要求幼兒在表演時大膽自信。
5、今天小朋友們合作的很好，老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞勇敢、團結友愛、又有禮貌。
評析：對於幼兒的表演能力給予表揚與肯定，並且加強情感教育。
6、活動延伸：師：“雖然大家沒能都參加表演，不過老師在表演區準備了這個故事的道具，回來區域活動時，有興趣的小朋友可以到這個區去表演。老師還在美工區準備了這個故事中小動物的頭飾圖片，喜歡繪畫的小朋友，到這個區給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面表演了。
評析：由於活動時間的限制，把這一活動延伸到課外，滿足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，並且滲透到美術領域，促進幼兒各方面能力的發展。
三、活動評價
在活動中每個環節我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動中來。並且讓幼兒通過觀看別人的表演，評價別人的表演，來積累感知經驗，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛鍊了觀察、思維、語言、動作能力，又培養了幼兒的自信心。
大班語言教案：貪吃的小貓（下）
一、活動背景：
分享閲讀作為專門為孩子設計的圖書，能引起幼兒較大的閲讀、編故事的興趣，當分享閲讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等製作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。
二、設計思路：
瑞吉歐提出幼兒自己動手操作，皮亞傑有“知識的產生有賴於幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現了這種理念，強調幼兒主動參與，自己動手製作自己的圖書。在孩子已經有了創編故事的基礎上，都會有一個強烈的願望，把它變成圖書。《綱要》中也指出應：“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。”因此開展了這次活動。
三、活動目標：
（一）能理解和初步運用自制圖書的基本要素，能與其他人進行分工合作。
（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續編的故事。
（三）能進行自我評價，並能較客觀地評價他人作品。
四、活動準備：
（一）物質準備
1、學具：自制圖書自評表、圖書內容表、水彩筆、繪畫紙
2、教具：自制圖書評價表
（二）前期經驗：根據讀本已創編故事
五、活動過程：
（一）組織幼兒討論，切入主題
1、教師用一本書直接切入：“今天我們要製作圖書。”
2、教師：“一本好的圖書應當具備那些要素？
3、觀察自評表，討論圖書要素的條件
（二）教師出示自制圖書自評表，請幼兒説出想要製作一本好的圖書，這些圖書的'要素應該達到什麼條件？
（三）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內容表。
1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內容融入圖書，成為圖書的一部分，填寫圖書內容表，商量圖書每一頁的內容是什麼？
2、小組共同協商分工合作。
引導幼兒積極參加小組討論方式，進行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現搶着繪製封面、第一頁的情況，並將商量結果顯示在圖書內容表上，分工後接下來的頁數按照繪製的速度來分配。
（四）分工合作，繪製小書，並進行自評。
每一組按照自己的分工開始繪製圖書，教師將自評表發下，讓幼兒在繪製的過程中進行對照，並在結束後進行自評。
（五）共同分享，閲讀自制圖書
教師和幼兒一起閲讀幼兒合作繪製的圖書，分享孩子的閲讀樂趣。請每一組派一個代表上台講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價。
六、活動延伸
1、活動後，教師和幼兒將圖書裝訂好，並將文字進行補充。
2、在圖書後面附一張紅花表格，放在閲讀角，幼兒閲讀後，喜歡就畫上一朵紅花。
語言活動反思——怕癢的紅布頭
“癢”雖然是一種生理反應，但結合在生動形象的文學情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了鬱悶，鬆弛了心緒，體驗到從生理到心理的舒暢、愉悦。活動《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認識了“癢”與“笑”的聯繫，接着我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗着故事的情節的有趣和癢癢喚起的“笑” ，以及疏泄鬱悶的心理感受。活動第二部分是理解故事的第二部分，由於有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當我問：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖後怎樣？”幼兒回答説：“癢的舒服，癢的痛快。”當我又問：“為什麼大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都説：“因為癢的舒服，癢的痛快，癢的開心。”輝輝還説：“我們聽了這個故事也很開心，很舒服。”最後一個環節“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮，它以遊戲的形式帶幼兒進入了氛圍，有了更為真切的體驗，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結束了。
本節課不足之處就是在第一環節兩人合作表演時，有個別幼兒沒有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對故事的理解就更透徹，也就更能體驗“癢”這一生理反應令人發笑、舒暢的感受了。
國小二年級數學《小熊請客》教案設計 篇12
活動目標
1．説出幾種常見小動物的名稱、瞭解它們的飲食習慣及它們的生活環境。
2．鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
3．初步懂得自己長大了，遇事能夠試着面對。
4．懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
教學重點難點
重點：讓幼兒瞭解幾種小動物的飲食習慣及生活環境。
難點：感受朋友友好相處的快樂，理解學會使用禮貌用語，鼓勵幼兒積極表演，加深了對故事的記憶。
活動準備
1、讓幼兒提前瞭解小動物的生活習性。
2、材料準備：①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一，②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一，③小動物的食物卡若干（小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿蔔、野果、米飯、樹葉、蜂蜜等）④畫好的盤子4個，（以上皆為自制磁性教具）
活動過程
一、情境導入
1．教師導語：“孩子們，現在呀有一位動物朋友要和我們説話，看，它是誰？”
出示小熊圖片，相互問候。（禮儀滲透：）
問題（以小熊的口吻）
①“小朋友，我想問問你們，知道我生活在哪裏？我都喜歡吃些什麼食物呢？”
②“我今天請了幾位朋友來和我過生日，我為它們準備了好吃的食物，看看都是什麼？”
二、探究
1、看一看：出示的食物是什麼。
2、猜一猜：根據這幾種食物，能知道小熊都請誰來了嗎？
3、做一做：請4名幼兒與盤子一一對應站好，然後按要求放食物。
要求：請4名幼兒在每種食物中各取一個放到自己的盤子裏（蘿蔔、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽懂多重指令）
4、看：幼兒看教師肢體語言，説出小猴子、小兔子的名稱。
聽：幼兒聽教師模仿小動物叫，説出小狗、小鴨子的名稱。
説一説：這幾種小動物分別生活在哪裏。
5、禮儀滲透：小動物們輕輕敲小熊家的門然後小熊出門迎接，相互問候。（教師與幼兒共同參與）
三、討論與操作：請小動物們用餐
1．問題①“孩子們，想一想，餐盤中的食物都是小動物們能吃的嗎？”
解決：請小朋友們説答案，教師操作，將盤子中每種動物不吃的食物挑出來。
問題②這幾種小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什麼？
解決方法：幼兒大膽表達自己的見解。
2．幼兒根據討論結果再次為小動物們分食物。
四、討論
問題（以小熊的口吻）“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應該怎樣對待我們呢？”
提示：引導幼兒回答時，不能簡單的説“好好對待它。”要説的具體一點，並且注意有感情的表達自己的想法。
五、活動延伸
把故事講給你的爸爸媽媽聽。
國小二年級數學《小熊請客》教案設計 篇13
活動目標：
1、啟發幼兒積極參與表演遊戲活動。
2、培養幼兒學會與同伴協商，輪流扮演角色。
活動準備：
物質準備：小熊家的傢俱、餐具、用品（見ｐ391）頭飾等；
知識經驗準備：幼兒已有接待過客人或到別人家做客的經驗。
教師預設與幼兒活動情況：
一、談話引題。師：你有沒接待過客人或到別人家做過客，你是怎樣接待客人的？
二、教師講述故事。讓幼兒通過故事，理解故事內容，學習複述故事重點部分。
三、啟發幼兒對各個角色的動作表演，學會表現各種小動物的動作。（本節重點讓幼兒熟悉故事內容，學會複述，初步掌握角色對話。）
注意：活動調整可以讓幼兒分組扮演角色進行對話表演。
教學反思
這次教學活動選自語言《小熊請客》。教學時，發現內容雖然有些簡單，但孩子通過觀看課件的形式，興趣還是挺高的，在教學活動中，我先設計故事情景，同時用角色語言進行配音。然後讓幼兒學習故事裏小動物的禮貌、禮儀，培養孩子從小養成講禮貌的好習慣。
在教學中，老師首先應該明確：準備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面， 根據畫面所傳達的信息來學故事，那麼幼兒在聽、看故事時應該在符合故事大意的基礎上，來理解禮貌的好處。至於故事內容通過課件就可以瞭解。如何讓孩子學會懂禮貌呢？這就需要老師適時引導、鼓勵孩子能夠自己説。
這個故事比較簡單，很多重複的話，幼兒一學就會。應該讓寶寶以角色的形式，把故事中的禮貌用語表演出來，這樣就達到了教學目的。在做這些活動時，教師可以先選出幾個膽大的孩子來模仿，當眾教給他們如何表現更好些！託班孩子小，在選擇角色時需要老師及時的指導，比如：有喜歡熊貓的都站起來學熊貓，然後讓他們模仿小熊的語氣去説話等。在我的教學準備中，事先安排了讓幼兒動手操作，去給好朋友送食物，但由於我的緊張、疏忽造成了遺漏。
總的來説，十幾分鐘的課，既要突出重點又能充分發揮孩子積極主動性，是有些難度的，所以對教學活動中對教材和教學對象要掌握好，重難點和孩子的認知能力要做到心中有數。
國小二年級數學《小熊請客》教案設計 篇14
活動目標：
1.瞭解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
2.初步發展幼兒的動手能力、口語表達能力和記憶力。
3.引導幼兒感受朋友友好相處的快樂。
4.引導幼兒在故事中學習，感悟生活。
5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動重點難點：
活動重點：
瞭解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
活動難點：
瞭解幾句常用的禮貌用語並學會運用。
活動方式：
集體和個別結合進行
活動準備：
物質準備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾；小魚、肉骨頭、蘿蔔圖片；課件。
知識準備：瞭解有關動物習性。
活動過程：
一、導入（2分）
教師出示課件，引發幼兒學習興趣。
二、展開：（11分）
1.引導幼兒看圖、聽故事、瞭解故事內容。
（1）出示小熊圖片及各種食物圖片。
“今天小熊請客，準備了好多好吃的，他要請誰呢？”
（2）教師利用課件完整講述故事一遍。
提問：故事的名字？故事中有誰？
（3）用毛絨玩具設置情境，邊講故事邊根據故事情節提問。
小貓來了，小貓怎樣説？小熊要請他吃什麼？
小狗來了，小狗怎樣説？小熊要請他吃什麼？
小兔來了，小熊怎樣説？
三個小動物出現的順序是怎樣的？最後對小熊説什麼？為什麼要這樣説？
（3）教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”“謝謝”。
2.請幼兒分角色表演，學説禮貌用語。
（1）教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。
（2）教師講故事，鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進行對話。
三、結束：（2分）
講評幼兒的表現。
教學反思：
本次活動選自主題五：我的動物朋友中的次主題三能幹的小動物。
小班語言故事《小熊請客》是優質課評比時選的內容，通過第一輪教學，發現孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰？通過食物大部分幼兒都能猜出。然後讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演遊戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發現效果還可以。
一、在請客上做文章。
活動的準備階段，我就問小朋友家裏邀請賓客嗎？在請客前你的爸爸媽媽通常哪些準備？小朋友有的説：“請客之前會把家裏整理乾淨，並把家裏佈置的漂漂亮亮的。”有的説：“會準備很多好吃的。”教學時，我稍加改變變成小動物請客，而這一環節來得又是那麼真，那麼自然。
二、明確目標適當指導。
老師首先應該明確準備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面 根據畫面所傳達的信息來學故事 那麼幼兒在表演故事時應該在符合故事大意的基礎上來表演。至於故事內容通過課件就可以瞭解。如何讓孩子學會表演呢？先讓他們知道有誰？都説了些什麼？做了哪些事情？出場的先後，這個故事比較簡單，很多重複的話，幼兒一學就會。只是在表演時欠大膽。這就需要老師適時鼓勵！
三、給幼兒自己選擇的機會。
表演故事時，讓孩子們先説説喜歡誰？為什麼？這樣對於表演有所幫助，再讓孩子們主動選擇角色。用自己的想象創造性表現。不過，在這個過程中幼兒比較興奮以至於不知道去看去傾聽別的小朋友的話。可以先選出一組當做範例，當眾教給她們如何表現更好些！小班孩子小，在選擇時需要老師及時的指導，比如：有喜歡小熊的都站起來學小熊等。
總的來説，十五分鐘的課即要突出重點又能充分發揮孩子積極主動性是有些難度的，所以對活動中時間分配要掌握好，重難點做到心中有數！
