國小數學二年級上冊的教學設計
活動內容：教科書p48“走進鄉村”。
活動目標：
1、通過情境教學，激發學生的學習興趣，使學生愛學、樂學。
2、通過“走進鄉村”這一生活情境，使學生體會到自己生活中藴含着豐富的數學知識，有很多的數學問題，從中能提出有趣的問題，並運用已有的數學知識加以解決。
3、對所提出的問題加以討論，學生間要交流自己的想法，培養學生的觀察能力、口語表達能力和思考問題的能力。
教材與學生：
教材設計“走進鄉村”這一生活情境，使學生體會到自己的生活中藴含着豐富的數學問題，圖畫中綠劃茵茵、解花盛開的小村莊，一條小河靜靜地從那流過，孩子們開心地玩着，處處流淌着大自然的美。
學生在這樣的情境中學習，會發現生活中的數學問題，會養成留心觀察生活的好習慣。同時，在生活中，學生的觀察能力、口語表達能力和思考問題的能力會逐步提高。
教學重點：
會看圖提出問題，並運用已有的知識解決問題。
課前準備：教學掛圖、教學課件
活動過程：
一、創設生活情境，激發學習興趣。
師：在很遠的地方，有一個美麗的.小村莊。潺潺的河水從那兒流過，一片片麥田在微風的吹拂下不停地翻滾，幾隻歡快的小鳥在樹林的上空自由地飛來飛去，真美啊！我們一起去看看好嗎？
生：好！
師：那我們就隨淘氣和笑笑一起走進鄉村，去看看吧！（板書：走進鄉村。）
二、結合圖中情境，進行探究學習。
（一）方向與路線。
1、觀察掛圖，理解圖意。
師：仔細觀察，小村莊裏都有些什麼呢？
生：小村莊裏有果園、文化站、學校、小樹林、小橋、苗圃、麥地、商店、還有小華家和養雞場。
師：真能幹，他觀察物體非常有序。
2、説相對位置關係。
①師：有這麼多美麗的地方，請小朋友們選擇自己最喜歡的兩個景物，自己説一説它們的相對位置關係。（老師最喜歡……）
②師：和你的同桌小聲、流暢地交流。
③組織全班交流。
師：誰願意起來説一説。
3、小橋的八個方向。
師：我和他一樣，也很喜歡小橋。因為小橋給人們的生活帶來了很多的方便，它是人們南來北往的必經之道，你能説説它的各個方向分別有什麼景物嗎？
4、小華上學的路線。
①師：小華家就在小橋的東南面，小華是個愛學習的好孩子，她可能幹了，每天都自己揹着書包去上學，請你們猜一猜他從家到學校是怎麼走的呢，也就是説他從家到學校的路線是什麼呢？請打開課本48頁，自己小聲地指一指、説一説。
②師：把你的想法小聲和同桌交流。
③師：誰願意上來説一説。（全班彙報，學生説）
生1：小華先從家向西走到養雞場，再從養雞場向北走經過小橋到文化站，最後從文化站向東走到學校。
師：你還有不同的嗎？
生2：小華先從家向東走到小河邊，向西北方向走，經過小橋，再向北走到文化站，最後從文化站向東走到學校。
師：同學們真聰明，這兩條路線找得很好，但是小華為了安全，上學都是走的這條路。
5、去果園和養雞場。
師：淘氣和笑笑參觀完小華的學校，為了節約時間，準備去先去果園，再去養雞場。（課件）
你能説説他們的參觀路線嗎？請小聲地説給你的同伴聽一聽。
小結：剛才小朋友們在遊覽小村莊的時候，運用方向和路線的知識，解決了很多問題，真不錯！
（二）、參觀果園。
1、我們隨淘氣和笑笑來到果園，看！果園裏的蘋果都熟透了，裝好箱正要運到城裏去呢。
①從這幅圖中你發現了什麼信息？
生：每輛車最多運8箱，機靈狗調查得出“每輛車最多運8箱”。一共有22箱。（板書）
師：真好，算得真快！請把算得快的祕密告訴大家。同學們用巧妙的算法得到一共有22箱蘋果。
②師：那根據這兩個條件，你能提出什麼數學問題呢？
A、生：至少需要幾輛車才能一次運完？
師：要解決這個問題，你是怎麼想的呢？學生説説自己的想法。
歸納：實際上都是求22裏面有幾個8？那該如何列式？22÷8=2（輛）……6（箱）
答：至少要3輛車才能一次運完。
師：為什麼要3輛車，而不是2輛車呢？
B、師：除了這，還可以怎樣提問？（一輛車至少幾次才能運完？）又該如何列式？
22÷8=2（次）……6（箱）答：一輛車至少3次才能運完。
（三）、參觀養雞場。
走出蘋果園，淘氣、笑笑和機靈狗高高興興來到了養雞場。一到養雞場，他們的眼睛都睜大了，哇，養雞場的雞真多啊！
①淘氣作了一次小調查，他調查發現了什麼呢？
生：淘氣調查發現這個養雞場有公雞120只，母雞1040只。
師：根據這個調查，你能提出什麼數學問題呢？
生1：這個養雞場一共有多少隻雞？1040+120
生2：母雞比公雞多多少隻？公雞比母雞多多少隻？1040-120
②師：不僅如此，他們還對四天的產蛋情況還作了一個詳細的記錄。從統計表上你知道些什麼呢？
（學生在回答問題的過程中引導和鼓勵他説完整的話。）
生1：我知道了21日產蛋908個……
生2：我知道了22日產蛋最多，23日產蛋最少。
③師：根據這個統計表，你能提出什麼數學問題呢？（一生提問。其他孩子養成傾聽的好習慣。）
師：小朋友們真能幹，提出了這麼多的數學問題，其中很多你們都會自己解決，對嗎？
④師：那好，現在我來考考你們，請準備好鉛筆，只列式，不計算。（聽明白，再列式）
⑤師：（常識的加入）好了，現在我要請小朋友們根據淘氣和笑笑他們的調查，估計一下，這個養雞場一天最多可能產多少個雞蛋，説説你的理由。
三、總結。
今天，我們和淘氣笑笑一起遊覽了小華美麗的家鄉，小朋友們不僅提出了許多數學問題，而且運用已學的知識去解決，真能幹。其實在生活中處處有數學，處處應用到數學，只要你做一個生活中的有心人，善於觀察，勤于思考，相信你會變得越來越聰明，越來越能幹！
四、和父母交流。
通過半學期的學習，小朋友一定很想告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶自己在學校有哪些收穫。現在就請小朋友走到家長面前説一説：
1、你最滿意的一次數學作業；
2、最喜歡的一次數學活動；
3、運用已學的知識你解決了生活中的哪些數學問題。
