《練習6》的教學設計範文

教學目標：

1.通過形近字母的認讀和比較，鞏固漢語拼音，提高認讀能力。

2.複習鞏固學過的偏旁、生字、詞語。

3.抄寫句子，初步建立句子的概念。

4.看圖説話，培養學生的語言表達能力、認識能力。

重點、難點：

教學重點：用偏旁寫字和看圖説話。

教學難點：區分形近的拼音字母。

課時安排：2課時

第一課時

教學目標：

1.通過形近字的比較和音節的拼讀，鞏固漢語拼音，提高拼讀能力。

2.複習鞏固學過的偏旁、漢字、詞語。

教學過程：

一、明確任務，提出要求

1、揭示學習目標：本堂課我們學習練習6的1——3題。

2、提要求：學習練習，我們必須搞清每一道習題的要求，開動腦筋，把學過的知識更好地複習鞏固。

二、學習第1題

1、指名讀題。明確要求一比、二讀。

2、自由輕聲讀，告訴老師你發現了什麼?(這些字母的形狀很像)。

3、用卡片出示每一組字母，讓學生認讀並區分每一組有什麼不同。

4、複習順口溜，幫助區分。

5、開火車認讀——指名上來拿老師發音卡片。

6、音節拼讀

nǔ nǚ mù nián hǔ

三、學習第2題

1、讀題，明確要求。

2、卡片出示偏旁，認讀複習偏旁的名稱，也包括本單元的小字頭和目字底。

3、學生獨立寫，校對。

注意“力字旁”錯答成“勞”，“勞”是“草字頭”。

4、超額題。競賽：看誰組字成字速度快。

卡片出示：口小禾生日大力雲

四、學習第3題

1、組字開花遊戲。

花蕊內寫“果”和“學”，比比哪組的花瓣多。

2、卡片出示第3題的詞語，認讀並想想詞意。重點説説哪些是水果?

3、任意挑選一個詞説一句話。

4、指導在作業本上抄寫詞語。

重點指導：放、學、看的結構和筆順。

5、講清要求：看一個字再寫一個，不要看一筆寫一筆。看誰的'字寫得最漂亮。

第二課時

教學目標：

1.抄寫句子，初步建立句子的概念。

2.看圖説話，培養學生的語言表達能力。

教學過程：

一、學習第4題。

1、指名讀句子，一齊讀一讀。

2、兩個句子分別告訴我們什麼意思?

提示：誰和誰怎麼樣?

誰在什麼地方幹什麼?

3、再讀句子，分別説説句子中有哪幾個詞?

4、補充練習：出示有關插圖，用“什麼時候，淮在什麼地方幹什麼”説。

5、指導抄寫句子：抄寫時不要看一個字抄一個字，要以詞為單位來抄，標點符號也要抄上。抄完後再讀一讀，看看有沒有添字漏字。

二、學習第5題

1、看圖説説圖上的動物，用“這是……那是……”句式指點着進行説話訓練。

隨機出示動物的名稱。

2、中上生指點兩種以上動物，進行連貫説話，用上“有……還有……”的句式進行説話。

3、分別説一説羊、狗。鴨、公雞。母雞。小雞是怎麼叫的?

指名後，示範説：羊“miē miē miē”地叫或“miē miē miē”是羊在叫。依次説。

4、自己拼讀旁邊的音節，用線連起來。

5、聽動物叫聲的錄音，説説是什麼動物在叫。

6、把動物和它們的叫聲連起來讀一讀。

7、你知道其他動物是怎麼叫的嗎?