蘇教版《練習》教學設計
教學目標:
1、初步學會用“數筆畫查字法”。
2、能一字組成兩個詞語,能解釋帶點的字在詞語中的意思。能寫出帶點字“印、依”的近義詞。
3、能把果因關係的句子改成因果關係的句子,能用聯詞“一……就……”、“儘管……還是……”造句。
4、能運用讀書記號閲讀短文,學習短文中小女孩助人為樂的好思想,感受人與人之間的友好和和諧
教學重點:第1、5、7題
教學難點:第五題,第七題
教學課時: 2課時
第一課時
教學目標:
1、初步學會用“數筆畫查字法”。
2、能各組2個詞,能解釋帶點紫的意思。
3、能寫出“印”、“依”的近義詞。
教學過程:
一、教學第一題
1、回顧學過的兩種的方法。(音序查字法、部首查字法)
2、要求用以上兩種方法查“鄉、師、卵”。
3、針對學生過程中出現的問題小結:有些字我們即不知道它的讀音,又很難確定查什麼部首時,我們可以採取另一種方法——數筆畫查字法。
4、自學“數筆畫查字法“的一般步驟。
5、嘗試練習,查“戴”。
6、學生質疑,教師相機點撥。
7、練習,總結。
二、教學第二題
1、讀題,釋題。
2、認讀。
3、以四人學習小組為單位,開展“看哪一組擴的'詞多”的競賽活動。
4、組織交流評比,引導學生當場積累。
5、小結:學習語言貴在積累,希望同學加強妙詞佳句的積累,為學好語文打好基礎。
三、教學第三題
1、讀題釋題。
2、出示卡片集體認讀。
3、同桌合作,説説帶點字的意思。
4、指名説詞語的意思,在説説帶點字的意思。
四、教學第四題
1、讀題、釋題。
2、投影出示書中兩個句子,自由讀,想一想句子的意思。
3、給帶點詞找近義詞:印、記、刻、留;依、靠、挨、
4、把所填的近義詞——放在句子中讀,再與原句比較哪一句好,為什麼?從中體會到作者用詞的準確。
5、合作學習。
第二課時
教學目標:
1、能把果因關係的句子改成因果關係的句子。
2、能用聯詞“一……就……”、“儘管……還是……”造句。
3、能運用讀書記號閲讀短文,學習短文中小女孩助人為樂的好思想。
教學過程:
一、教學第五題
1、讀例句,明確練習要求。
(1)、投影出示例句,指名讀例句,説説句子的意思。
(2)、比較上下兩個句子,説説你的發現?
(3)、男、女生分組讀,思考:改寫後的句子有什麼作用。(在句子中強調了原因)
2、獨立改寫(1)(2)兩個例句。
3、針對問題,重點指導。
4、齊讀改寫後的3個句子,以加深印象。
二、教學第六題
1、讀題釋題。
2、獨立閲讀書中的兩個句子,在理解了意思,體會帶電的詞在句子中的作用的情況下獨立造句。
3、交流,評議。
三、教學第七題
1、談話激趣。
2、請問:你讀書時習慣於做些什麼記號?全班交流。
3、獨立閲讀短文,按思考題要求做好讀書記號。
4、學生質疑問難,相機點撥。
(1)、難理解的詞語:“左顧右盼”、“末班車”、“氣喘吁吁”。
(2)、小女孩好在哪裏?請用“”劃出最讓你感動的地方,再有感情的讀一讀,體會小女孩熱情助人的好思想。
(3)、討論分段。
板書:
找車站
指路 左手拐彎、領到新車站
領到另一條線路的車站上。